高三作文

在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的高三作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

高三作文 篇1

　　许是一抹清纯的悸动，萦绕着如水的朦胧，飘忽不定的思绪，只为那不经意间的回头。放在手心的静默，有我的眷恋，也有你的空虚无边。

　　若即若离的感触，缠绕咫尺的孤单。寂寞难掩，像不醒的梦魇，明明就在身边，却只能悄悄想念。

　　像童话中的傀儡，口是心非。

　　相遇的错过，还是无法说出口的那一句永远，害怕说出之后的失落，或是带给彼此无法挽回的伤害。那并不是自己的懦弱，只是怕超越了那份微薄的友情而最终回到了原点。

　　远远的观望，断肠人的幸福只有断肠人能够守候。你的一颦一笑悉入眼底，我是一个局外人，却随了你的快乐和忧愁，你不懂我的憔悴，沾惹了是非。我寂寞着坚守，那缕深情的凝视，氤氲成眼里如水的温柔。

　　心有牵挂，所以才放远了视听，有意无意的关注，明明想要靠近。故作疏远的转身，害怕被你发现了我眼中的闪躲，无语天蓝。

　　一个转身，也许就是一辈子的错过。

　　如雨的思绪，轻轻地想着你。暗恋是一种相思病，你听不懂我的心事，我背负着你的心情，为什么轻易俘获我的心，你却毫不知情？

　　你的任性，在我心中沉淀成永恒。是一种伤痛，伴着微酸的温馨。

　　想静静地陪着你的伤感，而已。

　　一颗心，一种病，独守爱恋；一阵风，一首歌，摇晃思念。哪怕说出口只要一秒，我却只想把爱藏在心间，不想让那虚无的誓言，去破碎内心的牵绊，飞向那无法抵达的永远。

　　也许你只把我当作生命中的过客，而此刻我想给你所有，却害怕你丢了我的。

　　那么就收回那颗疲惫的心，静静地看着天边的流云。

　　聚散，天定。

高三作文 篇2

　　还记得那只在夜空下赏月的玉兔，独具慧眼的她在得到月亮后再无先前赏月的雅兴，只因她心念自己，唯恐将属于自己的财富丢失；相反，古有夸父逐日，精卫填海，他们忘却了自己，得以奋不顾身地追逐梦想。有时候，唯有忘我，方能找回迷失的自己。

　　梭罗有言：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”为了摆脱这枷锁，为了寻回迷失的自我，梭罗自我流放于瓦尔登湖畔，放纵自己执拗、不屈从的性格，在诗意的山居生活中全然忘记了自我的存在。他对于生命抱以忘我的实验和探索精神，得以成为一名用行动在大地上写诗的诗人。每个人都有面对困境、迷茫苦痛之时，若是一味心念自我，着急慌张，可能也于事无补；反之，如果能进入梭罗一般的忘我状态，用一个旁观者的角度审视、反省、解剖自己，说不定困境便能迎刃而解。

　　《菜根谭》中有句话，“君子之才华，玉韫珠藏，不可使人易知。”韬光养晦的智慧从这句话中可见一斑。不懂得“藏锋”的人，处处想着如何表现自己，如何给自我带来更多盛名财富，殊不知锋芒毕露往往害的是自己。相反，懂得隐藏才能的人无意于名利——也许他们只单纯地做着喜欢做的事，早已忘却了自己的存在。因此，才有曹操主簿杨修因恃才傲物而身首异处，而同样也有梁惠王赏识的庖丁解牛之后“善刀而藏”。

　　诗人顾城曾说：“当我想当一个诗人的时候，我就失去了诗；当我想当一个人的时候，我就失去了自己。在你什么也不想要的时候，一切如期而来。”确实，一心在乎自己，往往就迷失了自己。当人们的物欲膨胀到无法满足时，当金银的饰品刺痛我们的眼球时，就连当事人自己也不明白这样的做法有何意义。只怕是用虚荣将自己包装起来，同时也失去了真正的自己吧。所幸，教室里还有忘我投入的莘莘学子在拼搏；科研所里还有忘我坚韧的科学家在研究；工作岗位前还有一批忘我的中国脊梁在悄然崛起……

　　也许童年的我们会对寓言故事中那只一心想翱翔天际又沉不住气的乌龟嗤之以鼻，现在看来，若不是它一心念着自己，也不会落得个粉身碎骨的下场。学会忘我，才不会失去自我。

高三作文 篇3

　　祥子本是农村人，为改变命运来到北京，想凭自己的力气挣饭吃。初到北京他十八岁，是一名身材高大，年轻力壮的洋车夫。他老实、健壮、坚忍，唯一的一个梦想不过是拥有一辆属于自己的洋车，自己养活自己，不受车厂老板盘剥。他每日奔走在街道上，不知疲倦，即使病了也不舍得花一分钱去买药，他为攒够买车的钱而省下了一切钱，近乎吝啬，他为买车将生命最鲜壮的时期卖掉，把窝窝头变成的血汗滴在马路上。每日早出晚归，忍饥受冻，风裏雨裏，整整打拼3年，终于攒足了100元，买了一辆新车。

　　20年代的北京，军阀混战，兵荒马乱，祥子了生存，还是起早贪黑地拉车。一日，他拉车刚出西直门就被大兵连人带车给抓走了。祥子痛心地看到自己的洋车被掳走……大兵们逃散了，祥子意外地偷了乱军留下的三匹骆驼逃了出去。他以极低的价格卖了骆驼，回到了车厂，幻想再买辆洋车。

　　……

　　他拼搏多次，可无法真正是想自己的梦想。他曾经曾经是一个要强的头等车夫，将自己和车都打扮得干净，却最后还是没有挣扎出悲惨的命运。他从生活中扣出每一分钱，他没命地拉车，他把自己当作铁打的，拼命攒钱……

　　事情却常常不如人愿，所有的意外都与愿望悖道相驰。祥子的经历将他磨砺成了与过去的祥子完全相反的人，他学会了所有的恶习成了一个混日子的车夫。恶魔般的社会环境残酷地把一个由乡间来的淳朴、老实、善良、结实的小伙子就这样沦落成一个让人同情的混混，最后像一条狗一样栽倒在街头，再也爬不起来。祥子是可悲的，他在那个黑暗的社会里被人抛弃，最终自身堕落。

　　对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩。我佩服他从前的坚强、上进。然而他最终没能够战胜自己，没能够战胜社会，终究还是被打败了。环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用，若社会没有那么灰暗，祥子也许能实现理想，也许不会变成一具行尸走肉。但社会是现实、残酷、悲哀的，理想和现实总是充满了矛盾，然而它们却又同时存在。有些人为了自己的理想不断奋斗，就是为了寻求美好的生活，但是结局仍然是那样悲惨的。

高三作文 篇4

　　你如一朵百合在幽谷悄悄开放，

　　隐蔽在绿叶深深的臂弯，

　　像一个婴儿在甜美地酣睡。

　　谷中的雾气想把芳香迷漫，

　　最终一切都被浓郁的花香醉倒。

　　没有一只灵鹫，充沛如此饱满的乐音，

　　没有一个美的精灵，裸露如此动人的形体。

　　凡世中，多少赞美诗，美好的情感，

　　甚至是玲珑的葡萄酒，都蕴藏着淡淡的愁绪。

　　哦，告诉我吧，是在哪一片树林，

　　或幽深的泉边，你痴心地吟唱，

　　柔美的歌，是为了窗里的丽人？

　　当黄昏流淌进黑夜，星星也被云包裹，

　　你便歌唱那一连串欢乐，血红的花儿旁，

　　你渴求她的美，她纯洁的灵魂为歌声滋长。

　　你唱个不停，她越是欢喜，起初还在睡眠，

　　最终为甜蜜所唤醒，那深情的秋波，

　　在一片明净的湖水里闪烁，娇艳得苍白，

　　使你为之迷醉，越是倾吐精气，越为朦胧。

　　黑夜虏获了它的战利品，编织稠密的帷幔，

　　把夜遮得深沉，昏暗的天边透不过一丝星光。

　　你歌唱的喜悦，在冰冷的露旁，像坟墓

　　深深地掩埋，可刚绽的花儿却凋谢了！

　　她的肢臂缠饶在一起，美的笑容也憔悴。

　　你唱得迷醉，从她遗留下的清香，

　　你深深地赞颂，那一片优美的歌声，

　　从幽深的山谷回响到每一个岩洞，

　　回应充满了悲哀，使寂灭颤抖。

　　可怜的精灵，你吓得惊悸，心爱的形体旁，

　　你流淌出泉底的泪水，你的歌沉闷而忧郁。

　　那泉水甘美得使野草滋长、蔓延，覆盖上

　　花茎，珍贵的露珠打在冷冰冰的花瓣，

　　香气也为之消散，你不停地呼唤，

　　回忆欢乐的传诵，伤心得不成音律。

　　呵，你歌唱，她已烂成一堆土，

　　你唱着，嘴角淌出了血滴。

　　那又有什么！悲伤在吟唱枯死的心，

　　你重重地跌落，抛弃在幽深的谷中；

　　在血红的花旁，你默默地流血。

　　可她却听不到你的哀泣！一切终是虚无。

　　泪之泉也已沉寂，冰结上它的泉口，

　　让泉水无谓地欢腾吧，它涌不出泪花。

　　哦，原来孤独的游荡，却引来甜蜜的歌声，

　　这仅有的怨诉，终把胸膛磨破。

　　快点！你深深地喘息、抽蓄，

　　你倒在她冰冷的吻里，她的脚边，

　　你会沉寂，融入无尽的睡眠。

高三作文 篇5

　　从前天下午开始。就一直陪着小臭背《弟子规》。中间的心酸只有我们知道。一开始的时候。自己还特别有耐心的和孩子说。不着急，可以跟着妈妈慢慢的念。等熟练了就好了。

　　可是毕竟爱玩是孩子的天性，念了没一会儿孩子就不耐烦。到后来直接就是。我自己一个人在念，孩子连嘴都不张。最后自己也就着急了。然后就开始打骂。

　　到最后时间也就不早了。最后孩子说困了，也就睡了。

　　昨天一大早醒来，自己就催促孩子背诵弟子规，因为群里已经有好几个小朋友会背了。当然自己也知道，有一些小朋友幼儿园的时候，就背过。但是，自己还是不想让孩子差太多。

　　所以昨天一整天的时间。都在不停的念叨着《弟子规》。可是要教孩子背会，真的比想象中的要困难很多。那简直是软硬兼施，威逼利诱都不行。最后自己也感觉有点绝望了。就和老师商量说可不可以发成两段。就是从中间分开，让孩子一段一段的背。

　　老师也没有在群里吭声。可能是多少觉得心里有点不满意。

　　但是也没办法发都发了。老师也没有吭什么。

　　今天早晨睁开眼睛的时候，自己就想着，不行了，还是再发一段完整的比较好。这样，也能够督促孩子认真的再巩固巩固。

　　可能是因为有的昨天一天的沉淀。今天只是简单的念了两遍。孩子就能够从头到尾的背下来。当录完视频的那一刻。自己感觉自己真的是特别特别的开心。

　　就连孩子都能明显够感觉到他的开心。真的是感觉特别的有成就感。就是你付出了以后。得到的收获。真的是特别的让人感到开心。

高三作文 篇6

　　作文教学是一个循序渐进的过程,但当前高中作文教学却一直处于无序状态,愈来愈多的学生感觉到学了三年的作文反而更加不会写作了——平淡无奇(居多),偏离题(一定比例)。究其原因,平淡无奇者往往是懈怠于写作,平时不懂得积累素材,下笔又不知往深远处多思考,久而久之,用尽老本后便使不出新招了;而偏离题者,其实大部分其出发点是积极的,想在考场作文中以“标新立异”胜出,却不懂得“新异”的前提是遵守作文规则,以致偏离。鉴于以上情况,高三作文教学一定要改革,以达到切实提高学生作文水平的目标。为此,笔者结合教学实践,提出二点浅见供大家批评指正。

　　一、素材积累要讲方向

　　大诗人陆游曾这样教育孩子:“汝果欲学诗,工夫在诗外”,作文何尝不是这样,要写好作文,就一定要在文外下工夫,也就是要先积累好素材。高三的语文老师们深谙此道, “累并快乐着”地不断给学生印发素材。可事实证明大多“素材”学生没时间看或不知怎么用。所以关键问题不在于素材的多少,而在于学生需要怎样积累,积累什么样的素材。总览近几年的高考作文命题,大致可概括出两大特点:一是立意明确的,多为学生熟悉的话题；二是立意粗略的,留给学生独创的空间大。其实,无论是论述具体的话题还是进行独立思维写作都是高中生应该拥有的作文能力,高三阶段的作文教学更应以此为方向,首先在素材积累方面对学生有切实的指导:

　　1、指导学生从书籍中分类汲取素材,作文时便能信手拈来。

　　阅读是写作的前提和基础,学生涉足于古今中外文学艺术殿堂,能增长见识,开拓视野,正如美国约翰卢保克说:“书籍所赋予我们的思想比现实生活所赋予我们的更加生动活泼,正如倒影里面反映的山石花卉常常要比真实的山石花卉更加多姿迷人一样。”(《读书的乐趣》)所以从书籍中汲取写作素材是一条捷径。我们应充分利用好课内,外素材。目前较适合高中生阅读的有:《读者》,《青年文摘》,《海外文摘》,《书屋》,《美文少年版》,《散文》,《杂文选刊》,余秋雨和周国平的部分作品等等。同样的道理,一定要在广泛涉猎的基础上巧取。指导学生对这些素材分类收集,并在平时作文的特定情境里有意识地去运用,最后内化成自己的东西,这对于提高学生的作文水平是大有好处的。

　　2、丰富自己的生活,情感素材,拥有足够的发挥空间。

　　第二个命题趋势的特点,就是给予学生独创的空间大,但空间越大就越需要学生有自身的认知视野和情感体验,才能“与众不同”。著名作家刘绍棠先生在谈创作体会时,打了个形象的比方——在熟悉的土壤上种自己的庄稼。所以,教师就要在这方面给学生以画龙点睛的点拨,让学生领会到要写好作文,在拥有来自书籍的间接经验素材的同时,更要积累直接独特的心灵体验素材。这种素材来自于学生对周围世界主动的思考和关注。缺乏这种素材的学生提出了“生活贫乏说”,其实每个人都生活在两种世界里:客观物质的和主观精神的。学生并不是生活贫乏,而是感情精神的贫乏,只要打开心灵之窗,让心零距离贴近生活,就会发现处处是感动,处处有素材。社会动态,家庭生活,邻里亲情,校园喜怒,花鸟虫鱼皆可成为肥沃的心灵土壤,培育出可人的果实。只有让学生有意识,有方向地不断扩充各种写作素材,培养一定的.情感意识和文化眼光,才能在作文的天地里自如翱翔。

　　二、课堂指导要有侧重

　　高中语文新课标为中学作文教学确立了新的作文价值取向:一是写作的外在价值,即满足表达和交流需要;二是写作的内在价值,即满足自我认识的需要。法国思想家帕斯卡尔曾说过:思想形成人的伟大,人的全部的尊严就在于思想。写作的最高价值就是用语言来表达思想,认识自我。但这几年,堆砌华丽的辞藻,堆积古人的事例,甚至成了高考作文的一大弊病。作文一旦成了搭建文字的游戏,没有了自己独特的思想,也就失去了价值。

　　我们的作文教学不仅是文章学教学,还应是写作学教学。文章学教学只着眼于教学生掌握文章本身的构成要素——主题,结构,语言;而写作学教学主要是培养学生作文过程中的思想能力和整理思想的能力。相比之下,前者是机械性的,而后者是个人终身需要的能力。我们的教育应满足长远性的需求,高三学生已经积累了一定的关于语言,结构的知识,故此时的作文教学一定要侧重于指导学生对写作素材进行深度挖掘,培养其思想的能力。

　　写作素材,不能简单地理解为学生所感觉到的事相,主要指与其心灵发生了价值联系,激发其思绪的那部分生活,正如孙绍振先生所说的”是被你的心灵同化了的,成为自己心灵的一部分,与最精彩的体验联系在一起的东西”。只有找到写作主体与客观生活的思想契合点,才能赋予作文鲜活的生命和鲜明的个性。

高三作文 篇7

　　你放下南方周末的正经评论，随手拣起一本盗墓小说的时候，我知道，你老了。

　　你把电脑搁在一旁，仰头张嘴四仰八叉地躺在床上酣睡的时候，我知道，你老了。

　　你喝完酒，没完没了地把说过的话重复一遍又一遍的时候，我知道，你老了。

　　是的，这是没办法的事，你头发白了三分之一，肚子上堆积的肉越来越多，对什么都不大感兴趣，习惯从早睡到晚。无论我多么不愿意接受这个现实，都无法阻止你变老。

　　时光真是可怕，一转眼，我变成了你当年高中时的模样，而你则被时光拉向了另一头，你开始喜欢没事捏捏我，敲敲我，在我学习的时候把脸贴上，晚自习回家关灯和我躲猫猫，时不时学几声怪叫吓吓我，赖在我的被窝里说啥也不肯动。走在街上时，你成了一个随处可见的准老头。而我，还当自己是小孩，当你永远年轻。

　　我和你说话，你听得不专心，或者听了很长时间神情呆滞，一点反应都没有，你对许多最前沿的资讯失去了兴趣，总是喜欢说一些无聊的新闻，并且很多时候都说错了，最开始我还纠正你，后来就习惯一直听着了，我不愿告诉你，你已经说了不下三遍了。

　　你最近时常丢三落四的，不是钥匙忘记放哪儿了，就是手机落家里了。

　　然而这样的你，为了一家的老小，除了正常的工作外，又承包了一座桥，并在昨天如期开工了，从此，你早上起的比我还早，晚上比我回来的还晚，没几天功夫，你的脸已经晒成土豆模样了。

　　从小到大，头一次这样想你，不，是牵挂，而且仅在你离开一天之后，真的，头一次，你前一段时间去重庆，去海南，去了那么久，我几乎没想你，但这次不一样，我头一次在花你钱时，心生愧疚。

　　每早你起来，仅发出一点细微的声响，就离开了，我睁开眼睛，透过窗子看着你离去的背影，心突然很难受。我想起了龙应台的《目送》，我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分，就是今生今世不断在目送他的背影中渐行渐远，你站在小路这一端，看着他不断消失在路的转弯处，而且他的背影默默告诉你，不必追，原来人生就是这样的过程，你目送我成长，我目送你渐渐老去，终究有一天，那背影会变成一颗目不可及的小黑点，我在这端，而你又在哪儿呢？

　　言及于此，心生苍凉。

　　不过请你相信，无论你走到哪里，我都会感受到你的陪伴。

　　我们拉钩，每天我都会打电话给你。

　　或许以后我也会走上你的位置，成为别人眼中目送的人。

高三作文 篇8

　　终于决定，明天早晨过后，还是得卸载手机上的快手极速版了。记得一开始的时候，我也是很兴致勃勃的给别人推荐快手极速版，每天看看视频就可以挣钱，虽然没有广告上说的那么夸张，但每天一两块钱，积少成多也挺不错的。

　　可是，后来慢慢的就发现，每天就算看视频，也挣得越来越少了。一开始，还能每天达到提现的标准，三块提现。可是，慢慢的，就发现，好几天才能够提现三块。不过，相对的是，每天只需要早晨起来签个到就行了。

　　刚刚看了一下，从开始安装到现在，不知道多久的时间，挣了总共73块钱，说起来也不少了。可是，感觉每天早晨起来，还得记得签到什么的，挺麻烦的。那就卸载了吧。

　　其实，关于看视频，玩游戏挣钱的这些软件，我都尝试了很多。什么趣头条，今日头条，极速快手版，抖音之类的，很多很多，可是，后来慢慢的发现，这些软件都大同小异，每天费时间，还挣不了多少钱。

　　后来我就在想，与其有这些看视频的时间，倒不如静下心来安安静静的写一篇作文。虽然不多，但相比看一天视频，才给一块多钱来说，写作文简直好多了。

　　说到挣钱这件事，这么长时间以来，自己好像尝试过很多。虽然都挣得不多，但也确实多多少少的挣了点。

　　如今，发现最适合一届的副业，也就是写作文了吧。不求能够挣个大富翁什么的，但至少，在倾诉了自己心里话的同时，还能够有点收入，那也真的是不错了。

　　惟愿可以长长久久。让我们可以走的更远。

高三作文 篇9

　　还在上小学的时候，干了一件意外的事：我课余用麦桔编织的蝈蝈笼，有幸被老师相中，不仅当成小学生优秀手工艺品在年级美术课上推广，还被用小钉子挂在教室后面的“课外园地”，供同学们观摩、欣赏。在一片赞叹声中，我觉得前路一片灿烂光明。

　　然而灿烂不过几日，同学中间便开始悄悄传递一个不利消息：我的女同桌和所有人诉说，那只蝈蝈笼是她编的，她编好后送给了我，而我贪图虚荣，把它拿到课堂上炫耀。

　　就像冷不丁遭遇马蜂蜇咬一般，我一边捂着伤口，一边质问女同桌。女同桌却做出无辜的样子，说她没那么说，她也不知是谁传出去的。我委屈得眼泪直流。老师发现我情绪波动，叫我到办公室谈心。

　　老师微笑着指指窗台上一盆叶翠花美、开得正艳的君子兰：看到了吗？这株美丽的花儿下面，是不是有一个比花朵还大的阴影？

　　我仔细看花，花盆之外，硕大的阴影果然比花朵还大。

　　老师问：知道为什么会有阴影？

　　我摇摇头。

　　老师说：正因为花朵的背后，有明亮的阳光照耀着它。不过，阴影只是暂时的，改变不了花朵的美丽，随着太阳升起、光线移动，阴影只会越缩越小，直到消失不见。

　　我似乎明白这个道理，可不明白这和我的蝈蝈笼有什么关系。

　　老师仿佛看透我的心思，娓娓道：这株兰花，之所以长得这么旺盛，开得这么鲜美，除了阳光和水，还有一种很重要的物质，知道是什么吗？