最有趣的一堂课作文【通用10篇】

大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的最有趣的一堂课作文【通用10篇】，希望能够帮助到大家。

最有趣的一堂课作文【通用10篇】一

星期三，我参加了科学实验课。真是令我难忘呀！

到了科学室，我们一下就被讲桌上摆放的几个显微镜吸引住了。我猜到今天肯定是要用显微镜来做实验，于是我更加期待不已了。

翘首以盼到了上课，老师就告诉我们显微镜怎么拿，给我们讲解显微镜的作用以及用法，我听得津津有味。期待的实验终于开始了，只见我按老师的要求一只眼睁，一只眼闭，看着显微镜的洞口，慢慢调整反光镜直到一片白才停止。接着老师给我们每一个小组发一个标本，拿到后，只见我们组的廖雨霁先轻轻地把显微镜上用来固定标本的固定器移开，然后又把标本要看的部位对准中间的显微镜洞口，接着再把固定器放回原来的位置上。放置妥当后，我们好奇地轮流观察，“哇！太美了呀！”只见它的颜色是晶蓝色，蓝得是那么深邃和迷人。还有它的样子是平行六边形的，每个层层叠加在一起，很有规律和层次感。我忍不住想把它画出来，却又惭愧无法把它画得和看到的一样美。

怎样，听了我们介绍，你是不是心痒了。那么，快去实验室发现它的美吧！

最有趣的一堂课作文【通用10篇】二

今天，我们在课堂上玩了一个画鼻子的小游戏，这个有趣的小游戏给我们带来了不少欢乐。

老师先在黑板上画了一个三毛，可这个三毛少了一个鼻子，老师让我们每组选一个代表，他们蒙上眼睛后去给三毛加鼻子。四个代表排成一列，手里拿着不同颜色的粉笔.。第一个上来的是杨程超，他手上拿着红色的粉笔，眼睛眯成了一条线，看着三毛的脸部的中间位置，瞄准了好一会儿才说好了，于是老师蒙上了他的双眼，他顿时变成了一个＂盲人＂。接着老师扶着他走到黑板前面，只见他用手在黑板上东摸摸，西摸摸，终于落笔了。“哈哈哈，哈哈哈……”随着他的鼻子的诞生，一阵又一阵爽朗的笑声冲出教室。他赶紧把布拿开，睁眼一看，呀！鼻子长在了下巴上，成了一簇别有特色的红胡子。他自己见了也哭笑不得，摇着头回到了坐位上。坐在台下的“观众”们可开心了！有的又是跺脚又是拍手，情绪很激动；有的不住地“赞叹”着杨程超的“杰作”，笑得连腰都直不起来了；有的被逗得捧腹大笑，嘴中不断飞出一串串“音符”；……

有了杨程超这个先例，紧跟其后的舒颖不寒而栗，虽然她表面上满脸笑容，可她心里却十分紧张，一步一步慢慢地走向黑板。舒颖蒙上眼走上台后，大家的眼睛都盯着她，仔细地看着她的一举一动，好像生怕错过某个精彩瞬间，她似乎感觉到了似的，于是更加紧张了，她的手微微颤抖，在三毛的脸上摸索了一会儿便随手一画，竟把鼻子画在了三毛的脸颊上。教室里再次爆发出一阵震耳欲聋的哄笑，她自己看了也大吃一惊，苦笑着下了台，脸红彤彤的，像个红苹果。那鼻子像颗豆大的斑点，“无情”地映在了三毛的脸上。

后面的几个同学也把鼻子画在了不正确的地方。

嘻嘻哈哈的笑声响个不停，这时老师抛了个问题给我们：“同学们，你们知道怎样才能把鼻子画准吗？”大家听了都低头思考，笑声戛然而止。在老师的提示下我们七嘴八舌地讨论起来，教室里顿时炸开了锅，大家都各抒己见。最后得出“要瞄准方向”的方法。“谁自告奋勇再来试试？”“我来！”“我！”……在叫喊中沈嘉禾与黄嘉敏勇敢地上来，而且把鼻子画准了，“观众”们看得目瞪口呆。

这节课“三毛”的脸上不仅长出了许多鼻子，而且还长出也彩色的斑点和胡子。这个游戏不但带给了我们许多欢笑，还使我明白了做任何事情都要找准目标，不能漫无目的地去做。

最有趣的一堂课作文【通用10篇】三

我们上过各种各样的课：有的让我学到了新知识，使我见多识广；有的让我学到了课本上学不到的知识，令我大开眼界……其中，让我觉得比较有趣的是上周朱娅老师跟我们上的一节语文课。

“叮铃铃……”伴随着美妙的上课铃声，我们陆续走进了教室。朱娅老师早早地来到了国象教室等我们上课。朱娅老师有一双会说话的眼睛，一头卷发。她打扮得非常洋气。

上课时，我们都“坐如钟”。我们一起吟诵了一首关于夏天的诗。朱娅老师让我们同桌合作朗读诗歌，然后男、女生比赛读——女生读第一节，男生读第二节。我们沉浸在诗歌中，都迫不及待地举手想展示自己的朗读水平。有的深情并茂，有的绘声绘色，有的摇头晃脑……朱娅老师夸奖我们班小朋友读得精彩极了！朱娅老师用课件出示了两幅图，要我们仿编。我自信地说：“我最喜欢草原上遍地的牛羊，这里一只，那里一只，真比天上的白云还多。”朱娅老师表扬我跟她想的一样，我心里甜滋滋的。

这真是一堂有趣的语文课！

最有趣的一堂课作文【通用10篇】四

每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。当然不同的课堂有不一样因为它的有趣，下面小编收集了一些关于初一，希望对你有帮助

初一1

我们每天都会上各种各样的课，主科、副科，科任课……但我印象最深的还是那堂生动有趣的语文课了。

“同学们，我们今天要上第25课。”随着语文郭老师的话音，这堂课开始了。同学们都开心极了，因为第25课学的是《奇异的琥珀》这篇课文。这是一篇科学普及故事，主要写的是根据一块包裹着苍蝇和蜘蛛的琥珀推测出的一个琥珀形成的小故事。郭老师为我们展示了各种奇形怪状、有趣逼真的琥珀的照片，同学们不时发出阵阵惊叹声。老师带着大家一起深入理解课文，体会文中生动的语言，并向我们介绍了许多琥珀的知识。真是堂生动的课!

课上，同学们踊跃发言、积极举手，当了一次“科学家”，推理出文中线索和琥珀形成的联系。大家有的推测形成需要的条件，有的和文章联系进行猜测;有的根据环境描写联系生活，有的按琥珀的价值和样子举例说明……同学们一个个挥动双手、认真思考。被表扬的同学脸上露出灿烂的微笑，没被叫到的同学着急的伸直手臂。真是节有趣的课!

文章学习完毕，郭老师为了让我们将知识掌握的更牢固，把班上的同学分成两组，展开了一场别开生面的“辩论会”，以作者的想象是否合理由正、反方进行辩论。同学们讨论的热火朝天，一下子活跃了课堂的气氛。反方毫不犹豫地连连质疑，辨正方更是不甘示弱，举例指正。“你说的不对!”“我反驳!”“……”这真是堂又生动、又有趣的语文课啊!

这节生动有趣的语文课不但让我们掌握了重点，还丰富了我们的课外知识，而且，使我们更喜爱上语文课了。我喜欢这堂生动有趣的语文课!

初一2

经别人启发，又想起两件课堂上发生的趣事。

一件事是发生在刚刚开课不久，崔教练带领我们口读莫斯电码，“的、达——”，“的、的、达——”，“的、的、的、达——达——”……崔教练，小个子，山东人，说话山东口音很重。那天，他说：“现在，我们请孔惠同学带着我们读，孔惠同学是北京人，说得是标准的普通话”。孔惠的确是北京人，文文静静的女孩儿。只见她腼腆地慢慢站起来，细声细调地读着：“的达——，的的达——……”，虽然是标准的普通话，但没有了教练领读的那种阴阳顿挫的节奏和铿锵有力的声音，弄得大家哭笑不得。崔教练一看，这招不太灵，以后就不再让学员领读，而是继续使用他那纯正的山东腔了。

另一件事发生在南开大学三食堂的教室里，也和崔教练有关。那天，刘佳华在一张抄报纸上乱写了一通，随手把那张纸丢到地上。全队抄报时，崔教练背着手在教室里来回遛达，他发现了佳华扔的那张抄报纸。当全队停下抄报时，崔教练操着浓浓的山东口音说：“我给你们念念，这上面写的啥――‘娜娜，你姥姥给你炒鸡蛋了吗?’”这时，全队哗然大笑。崔教练崩着脸说：“一张抄报纸，就写了这么点没用的东西，就扔了，你们还笑!”接着，崔教练又对我们进行了一番节约用纸的教育。

想想教练们当年对我们真是用心良苦啊!

初一3

小孩子天真烂漫，有时，也调皮捣蛋。今早的语文课，可真是笑声连连。早自习的时候，我和孩子们一起朗读《两只鸟蛋》，并且编排了动作，孩子们朗读的过程中，仿佛置身其中，把自己当成了那个小男孩，轻轻的，小心的把鸟蛋送还。对于一年级小孩子来说，有感情的朗读课文，很难把握，我们可以带动作，带表情，和孩子们一起完成朗读任务!教学一节语文课，首先是让学生能够熟读课文，然后是识字教学。

在教学本课时，孩子们已经熟背课文了，接下来便是学习生字宝宝了。在熟读课文的基础上，孩子们已经基本掌握了本课的生字。当我出示本课第一个生字‘蛋’，让学生组词时，五花八门的词语漫天飞舞，(鸡蛋，鸟蛋，鸭蛋，蛇蛋，蛋壳，)突然有一个学生大声说“坏蛋”，全班都哄堂大笑，我便引导学生说：“谁是小坏蛋，不认真听讲呢?”孩子们瞬间便静悄悄的，坐得端端正正!不料，又有一个学生说：“羊蛋，牛蛋”。我瞬间被雷倒了!

真是哭笑不得，对于一年级小孩子，我对他们讲解更多的有关鸟类，哺乳动物，或者爬行动物是多么深奥的问题啊!我只能用最简单的话语对孩子们说：“你们见过牛妈妈，羊妈妈生出来的是蛋蛋吗?”孩子们异口同声的回答我：“不是，老师，是牛宝宝，羊宝宝。”就这样在欢笑中，解决了错别的词语!我和孩子们在轻松，愉快的课堂气氛中结束了本节课!

初一4

自己上课也有将近一个月了，虽然时间很短，但是我已经和同学们算是打成一片了，在课下会很开心的喊一声老师好，或者跟我说两句俏皮话。我也会很大方的跟他们闲聊几句，但是在课堂上我还是会把教师的威严拿出来，对他们很严厉。

有一次星期日是我的早读，我跟他们说了背什么，还提醒他们好几遍上课我会提问，要求谁答不上来就出去站着。他们错了。我每进去背的声音就大点，我每次走教室就没人说话了，还有每次我进去都会有那几个学生在睡觉。其实我也理解他们吧，初中的日子确实不好过，我只是看一看而已，但是我基本上把睡觉的同学记住了，我挺心疼他们的吧!但是现在他们是辛苦的时候，希望他们能够坚持住，好好的享受初中的困难，之后他们才知道现在过得生活有多么的幸福。其实我更想看到他们中考成绩出来时幸福的笑容。我会用我100% 的努力让他们能够吸收的更好。

上课以后，找了早读睡觉的同学。问一个答不上来，顿时我就很生气，谁答不上来就在教室前面跟我一起站着。就这样我在这个班找到了6 个学生，每次我板书写的满了，我就随便指6 个学生中的一个说：“你…… 去擦黑板”。等我需要一系列的教具的时候就会找另外的人来帮忙说：“你拿着这个”。受了我惩罚的同学，就回去坐下了。这下他们就很安静了老老实实的听我上课了。我感觉有时候教师还是需要一些严厉的惩罚的。他们这群小朋友我每天哄着、吓着、骂着、奖励着才能好好的学习。有点孩子气的我跟他们在一起很开心。

初一5

在六年的小学时光里,我上过无数次课,学到了无数知识.但最令我难忘的是四年级的一次科学课了.

四年级,我们班来了位新老师——晋老师,她教我们数学和科学.晋老师说话既精辟又和蔼,她对数学知识十分了解,时常给我们出奥数题来扩展思维.她不仅布置的家庭作业特别少,还对学生特别亲切,所以深受同学们喜欢.记得在那年冬天,几乎没怎么下雪,到了本该春暖花开的时候,却纷纷扬扬地下起了小雪.同学们都想下课出去玩雪,但出乎意料的是,晋老师竟然主动提出讲完科学就提前出去赏雪!同学们不仅对这位新老师更加喜爱!

一提起晋老师,我最先想起的就是一堂有趣的科学课.一直以来,我认为上科学课是最无聊的事,一翻开书,那一列列,一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏.硬把知识往脑子里塞,实在是枯燥乏味的过程,你看——读一遍,便想把书合住,读两遍,便想出去玩……如此反复读下去,不但一点儿收获也没有,还浪费了大把大把的时间,这可真是令人头疼的事.不过,自从上了晋老师的那堂课,我便爱上了科学课.

科学课,我们照例要背一些知识,不过,晋老师教了我们一个新招——理解记忆.只见科学书上印有一个插图,记录了蝴蝶生长的全过程：卵——幼虫——蛹——成虫,我们的背诵任务就是这些.晋老师先让我们看书读,然后看着书上的插图背,最后看着黑板背,再有慢到快.在背诵过程中,我脑子里不仅浮现出一组连环画：一个圆圆的卵里,爬出一只令人望而生畏的毛毛虫——蝴蝶的幼虫,这个幼虫经历几次脱皮,把自己结成蛹,挂在树上,过了几天,幼虫破茧而出,成为成虫,也就是漂亮的蝴蝶,然后蝴蝶再生下卵……周而复始,大自然向我们展现了许多神奇的事情.

同学们越背越快,也越背越有兴趣.这不再是背书,而是一场游戏,谁背得熟练,谁就是冠军!在我们忘情地背的同时,读书的诀窍——理解,也悄然出现在我们面前,任我们细细品味.

这真是一次令人终生难忘的科学课!

初一6

“哈哈哈……”欢快的笑声从我们班里传了出来，你要问这是怎么一回事，那就看看下面吧!

上课了，老师让我们玩一种游戏“时间、地点、人物和事件”老师把小纸条发给我们，说：“每个人都写时间、地点、人物和事件，写完之后就交到老师手里，最好是有趣一点的。”

顿时，教室里鸦雀无声，大家都在想些什么好，样子也各不相同：同学们有的在那苦思冥想，紧锁眉头;有的同学胸有成竹，好像写这并不难;有的同学在那暗自窃喜，好像想出了什么鬼点子……

不一会儿，同学们开始陆陆续续的往上教。老师把纸条分成四类：时间、地点、人物和事件。

整理完后，老师叫四位同学上来抽纸条，我也被叫上了，并且被分配到抽时间哪里。开始读了，“在地球末日的时候，卢艺璇在地沟里玩双杠!”顿时，班里笑成一片，像炸开了锅。我的脸上更是一阵青一阵白，恨不得把那个写我命的人给打一顿。

令我最开心的还是姜传奇抽的那次。

老师叫姜传奇和其他三位同学上来抽纸条，姜传奇抽的是人物那组。只见姜传奇快速的抽了一张，看了起来。但是这时，我发现姜传奇的脸从红变成青，好像要有不幸的事发生在他的身上，我心里已经猜到了八九分。

老师让他们开始读，“在公元前2015年9月10日。”而姜传奇竟然没有读他的纸条!姜传奇极不情愿的开始读：“姜……传奇”原来他抽到的是自己!班里立即传出了一片笑声，好像炸开了锅。

老师拍了拍手，让我们停下来，并让剩下的同学继续读“在鬼屋里踢足球。”班里立即炸开了国：有的同学校的头直撞墙;有的同学校的趴在了地上;还有的同学笑得直不起要来……

我喜欢这堂有趣又生动的课!

初一7

时间过得真块，转眼间就到了小学的最后一个学期，现在我常常会回忆起以前发生的有趣事情，其中令我最难忘的就是上个学期的一堂课。

上个学期几乎是有吴明嬉老师来上的。

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃打响了，我看了看课程表，“啊!!怎么又是语文课?!又要有一大堆作业了。”我与边上的姚远悄悄的说，他说：“是啊，听说还要默写课文呢!”“啊——真要命”没想到吴老师已经走到了我们面前，我和姚远无奈的笑了笑，吴老师好像没有听见我们刚刚说的话，所以就走开了。我长长地叹了一口气：“幸亏，没事!不然又要写反思了”

正式上课了，“上课。”“起立”“同学们好”“老师您好——”这时我听见了许多其他的杂音，多数是“好——”或“老猪你好——”。我听了真是哭笑不得。刚上课吴老师就让我们默写《有的人》，这时我们都有意见了，《有的人》还没背怎么默写，况且《有的人》是阅读课文。吴老师听了想了想说：“那就先背，被害了在默写。”我想：不会吧，当场背?还要默!!虽然大家都很不愿意，但又有什么办法呢，只好乖乖的做。我们大家都在努力的背，只有一个人在目不转睛地看着老师，嘴里好像还默默地数着。我凑过去问道：“你在数什么呢?”她说：“吴老师的摇头次数呀，你不知道吗?我昨天她刚回来我就注意到了。”我又仔细观察了好久果真如此，怪不得大家叫他呢。

“叮铃铃，叮铃铃”史上最漫长的一节课终于结束了，我赶快到记老师摇头次数的徐奕那录取询问结果，这个数字真实出乎意料——每分钟要摇25下!!

这就是我心中最难忘的一节课，也是最漫长的一节课。

初一篇8

每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。我就从其中找到了课堂的见闻。让我们一起来体验其中的乐趣吧!

“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。他一进教室就说让我们带来的材料：小灯泡、导线、电池、指南针做实验。我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上，再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋转了，我们也尝试着，把指南针放在桌上，用磁铁在它的上空打个圈，里面的指南针果然在跟着旋转。我们惊奇的说：“哇，好神奇!”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。然后我们就去看看另一组成员是怎样做的。只见他们有一个步骤是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针的外圈打几个转，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋转，看着是不是指向南，是不是指向北，最终指南针停在了南上。我们异口同声地说：“奇怪，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我们的少了一个步骤啊!”我们从新做了一遍。“成功了，成功了!”我们高兴地大叫。随着时间的流逝，“叮……叮……叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂上分散了。

在这节课上老师给我们带来了见闻、快乐。让我们感到有趣。科学让我慢慢地喜欢上了。因为它的有趣。也增长了我们不知道的见闻!

初一篇9

“同学们，我们今天玩一个叫‘吹蛋’的游戏吧!”咦?我以前听过吹牛、吹风，吹蛋是什么意思呢?

后来啊，老师就解释了，就是两个人一起吹鸡蛋。首先把同学么分为甲、乙两个小组，每个小组选出一位代表参赛，选手可以众人选举，也可以自告奋勇。比赛的时候，选手必须蒙上眼睛，再转三圈，老师说开始才可以吹蛋。

后来，我这组居然选了我，我的心就像十五个吊桶打水——七上八下的，心想假如我输了的话，我们组的人肯定会埋怨我的，所以我一定要赢，不能输。他们那组派出了和我体型一点也不相称的刘炽伟。于是我们去了讲台，老师在讲台那里画了一条界线，还放了一个蛋在上面。老师把我们俩的眼睛用红领巾蒙好之后，还让我们转了三圈。好了，现在万事俱备，只欠东风了。可是老师老是不说开始，而且我耳朵里也传来了同学们笑声，还有一丝丝的塑料袋的声音。我就想丈二的和尚，摸不着头脑。老师到底要干什么呢?“开始!”老师一声令下，我就连忙的深吸一口气，然后就一顿乱吹了，吹着吹着，我好像明白了点什么。我们吹的不是蛋，而是其他的东西，但是老师没有喊停，所以我还是一直在吹!

比赛结束了，我把红领巾摘下来，果然不出我所料，老师偷梁换柱真的把鸡蛋换成了面粉，同学们也在一旁偷着乐。在回顾一下刚才的战场，早就已经一片狼藉了，我和那位对手也满身面粉了。最可怜的事两位挨着讲台的同学，也受到了牵连，真是太可怜了。

在比赛的时候，刘炽伟临阵脱逃了，所以我赢了。看着同学们哈哈大笑的样子，虽然“牺牲”了自己，但让同学们获得了快乐，自己也很快乐呀!

初一篇10

说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢?因为这是一堂非常好玩的一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。

有的人就不相信了，夏令营的课至少是1、2个小时啊!怎么会有趣呢?让我来告诉你。

这节课，既是作文课又是游戏课，谢永龙老师和我们一起玩的，玩的游戏名字叫三张纸。

这就奇怪了，什么叫三张纸啊?原来，三张纸游戏是把一张纸分成三份，在第一张纸写上谁和谁或者谁，第二张纸写地点，第三张纸写干什么。这三张纸写得内容要神秘、好笑，比如说：第一张纸写上一个名人或动画片里的人物，比如说周杰伦，第二张纸写上厕所，第三张纸写上闻香味，这样以来就很有趣了。然后把人物、事情、地点各方一堆，打乱顺序，叫三个人上讲台上抽，抽出来的词语合起来就很好笑了。

终于到我抽了，我和旁边两个伙伴上到讲台，随便抽一张，当我看到事件——喝尿一次时大笑，并吞吞吐吐的说了出来，组成的句子是：“喜羊羊在牙齿里喝尿。结果全场爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人边笑边说：“哈哈哈哈!太好笑了，简直太好笑了!”

我们进行了两轮的抽词，抽词的人个个都是一边大笑一边说出来的，听众也都是哈哈大笑，差点把我们打大牙笑掉了。!

最后，谢老师叫我们把故事进行到底，具体到底，结果写出来的就都更好笑了。

同学们，你该相信了吧，这就是有趣的课堂!

最有趣的一堂课作文【通用10篇】五

今天下午，从我们班传出一阵笑声。这是怎么回事呢？我带你去看一看……“叮呤呤……”上课铃响了，我回到座位上静息，等待着英语老师的到来。一会儿,只见一位春风满面，年纪轻轻的老师走进我们的教室。你可能会问：“她是谁呀？”他就是我们班的江老师（英语老师）。羡慕极了吧！江老师的教学方式很特别，我们每节课都是在欢声笑语中学习知识的。她创作的游戏比孙悟空的脸换得还勤，每个游戏都是那么有趣。不知道今天又有什么游戏呢？“同学们，今天我们来玩一个‘警察捉小偷’的游戏好吗？”“好”同学们都议论纷纷，互相猜疑着。游戏规则是这样的：老师教会我们读几个单词，然后写在黑板上。由一个同学当警察，让警察闭上眼睛，再选一个不同组的同学当小偷，。让其他同学读20遍单词，这些时间让警察去找小偷。当靠进小偷，读声小一点；当离小偷很远，读声大一些。找到小偷加分，没找到扣分。老师选了我当警察，黄郑雄当小偷，游戏开始。“teddy bear玩具熊……”同学们一遍又一遍地读着，我的目光横视八方，寻找可疑的同学。我在寻找的时候，有的同学竟把“玩具熊”念成“黄郑雄”。魏阳杰赶紧捂住了嘴。全班同学哈哈大笑，连老师也忍不住露出了笑容。我回头看了一下黄郑雄，只见他两手缩在抽屉里，眼睛又东张西望的，十分可疑。

只剩下五遍了，我健步如飞地接近黄郑雄。我偷笑了一下，因为我判断黄郑雄一定是“小偷”，可是当我到了他身旁的时候，同学们的朗读声依旧是那么大。难道是我判断错误，可惜已经来不及了，20遍读完了。当老师宣布答案的时候我真的惊呆了。小偷竟然是“黄郑雄”，怎么可能呢?在一旁的同学说：“其他组的同学都很狡猾，为了让别组不加分。就算到了“小偷”身旁朗读声依旧那么大”。我瞄了一下黄郑雄，他在偷笑着呢?“原来如此”我不服也得服。受了同学的影响，我到目前为之还是把“玩具熊”读成“黄郑雄”。“ 丁零零……”下课铃打断了大家的笑声，我们都觉得这节课真短。

最有趣的一堂课作文【通用10篇】六

星期五，是我第一次上兴趣班。上课前，我就迫不及待地想马上开始。

开始上课了，老师就给我们看一部动画片，名字叫做《赛车总动员》，里面讲述了一辆赛车只有一个朋友，也不好好珍惜。一天它们俩在外面碰到四个坏蛋，把它们俩分开了。赛车为了把朋友找回来，被关进了地狱……

快要看完了，就下课了，我们还想看，老师说下次继续看，我们听了，兴致勃勃地回到了自已的教室。

最有趣的一堂课作文【通用10篇】七

篇一：一堂有趣的课 张文元_

今天，上午第四节课，我们上了一堂有趣的课，因为这是一堂吃糖课。

上课的铃声悄悄响起，老师随着清脆悦耳的铃声悄悄进班了，老师身着打扮，一身粉红，很好看。老师先让我们把糖拿出来，有几个同学没拿，有的人拿了两个，借给他们一个，老师开始的时候，老师只让我们看，不能让我们吃，我们的口水都快流出来了，直往下咽。先让我们介绍从外面的包装袋上看，感觉里面是什么样子的，老师让我们上去介绍，第一个上去的是安玉，安玉开始介绍她的棒棒糖，她的棒棒糖是两层的，上面一层是灰色的，好像是巧克力味的，下面的一层是浅黄的，好像是菠萝味的，摞起来像个糖葫芦。第二个上去的是付子涵，它的棒棒糖很大、很圆，像动漫里的《猪猪侠》的棒棒糖，像条彩虹似的围成了圈，苏鹏还说那个棒棒糖像是一个蜗扭壳。如果那个棒棒糖还能再厚点的话，那就更像了。

第三个上去的是宋梦林，她的棒棒糖像一个小水滴，中间有一个孔，还可以吹哨子呢，她的糖前面是红色的，后面是白色的，红色的可能是西瓜味的，白色的可能是牛奶味的。最后上去的是张桐柏，他的棒棒糖是我们班最特殊的了，因为他的棒棒糖外面是一个正常的棒棒糖，其实可以从包装上看出，外面可能是一种蓝莓味的，不过里边可是泡泡糖哦，所以你们可不要被它的外表给迷惑了。

我觉得我的棒棒糖有四种颜色，可能分别是西瓜的红、猕猴桃的绿、菠萝的黄、牛奶的白，交配在一起，五彩斑斓。有点儿像半圆体。老师又让我们把外边的包装给拆开了，不拆还行，一拆，同学们的口水已经变成了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”但还是只能看不能吃，让同学们馋得，老师宽宏大量说：“只能舔一口，不能吃。”徐韩闯一听，连忙把糖塞进了嘴里，又转了几下，一直舍不得拿出来。老师看见了说：“韩闯，让同学们再看一看你是怎么吃的。”徐韩闯立马从嘴里捞出来。笑着直摇头。我舔了一口，我觉得我的棒棒糖是有一点酸的，很好吃。老师见我们吃了还想吃，就让我们吃了。

篇二：特殊的一节课 赵文嘉_

上课铃响了，同学们纷纷冲进教室，端端正正的坐在哪交集的等待着老师。

老师来了。昨天晚上老师布置了一个特殊作的作业，回家准备一支棒棒糖，老师笑着说；“同学们，把你们的棒棒糖都拿出吧？”我们就从书包里取出了一支看起来很好吃的棒棒糖。我向周围看了看，原来同学们的糖都和我的不一样。有的棒棒糖是双层的，像一串糖葫芦，有的能吹响，那声音真好听。有的是圆片，像彩虹一样。有的是牛奶和别的口味相交的。老师先让我们介绍自己的糖有什么特点。然后说让我们先常一口是什么味道。我的糖的形状是圆片形的有7种颜色，跟彩虹一样。再一看，像蜗牛的壳，我尝了尝。那糖酸酸的甜甜的、因为它的颜色太多，所以我也尝不出什么味道，等我准备尝第二口的时候就被老师叫住了，老师的一句话让我非常震惊，有的人也被惊到了，我们老师说：“同学们，现在把糖装起来。”我当时就想，我还没尝出什么味呢，老师就让装起来，让我们说说糖是什么味的，于是，有同学说：“老师，尝了一口没尝出来。”“那就再尝一口吧”老师笑着说。我又把我那没装好的棒棒糖拿出来，就吃了一口，有的同学把整个糖都放进了嘴里，好长时间都没拿出来，我也学他们，把糖放进嘴里，吃了老半天，才拿出来，结果老师又让我吃，我见犹的同学把糖放嘴里，左右的摇摆，有的放在舌头上舔，还有的是放在嘴里不动了，老师不让我们吃了，说：“同学们，都吃了这么多口了，尝出来什么味了吗？”我们说：“尝出来了。”尝出来了，“来说说是什么味？”老师说，同学们依次的说，说了好几种口味，有柠檬味，有香草味，有巧克力味，还有草莓加牛奶味的，而我尝出来的是童年的那种快乐。

放学了，我们纷纷冲出了教室，每个同学嘴里都吃着酸酸甜甜的糖回家了……

篇三：有趣的一堂课_

英语课一打下课铃，我们就收拾好东西，去二（六）班上课。

一到二（六）班，屏幕上出现了“我们帮他想办法”这几个字，我们赶紧坐好，准备上课。这时，屏幕上又出现一只小兔子，老师说：“小兔今天来到了我们学校，正在找怀化的好玩的呢！谁能帮它找找？”我们把手举得高高，希望老师选我们回答问题。老师挑了几个男同学。唉！看到老师没有选自己，同学们都叹了口气。老师又说：“小兔肯定听见了你们说的地方，已经在那儿玩起来了，一定玩得很开心。”刚说完，就传来“叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃”的声音，“你听，来电话了。”老师做了个接电话的动作，“我过不了河怎么办呢？”原来是小兔子打来的。老师说：“我们马上过来。”接着，老师对大家说：“现在，这里有些材料：盆子、竹竿、游泳圈、木板，请同学分小组讨论，用什么来帮小兔过河。”于是同学们热烈地讨论起来，想出了很多好办法，比如用一个木盆当小船，再拿一根竹竿当船桨……“真棒，同学们讨论得很好。”老师说，“现在小熊家起火了，请大家帮一帮它。”有的说用湿毛巾捂住鼻子，有的说去打“119”，还有的说贴着地面爬出去。“回答得真好。”老师说，“谁还有困难，想要大家帮你解决呢？”有两个同学举手了，这回老师挑了个女同学来回答。那个女同学说：“我怕一个人睡觉。”潘思宇说：“你可以边睡边数’一只羊，两只羊，三只羊……‘”“我试过，睡不着。”聂熙未说：“少看鬼片，多听音乐。”“哦！我知道了，我是应该这么做。”“老师，我也碰到了困难。”一个男同学说。“好吧，你来说说。”“上次，我在公园找不到妈妈了，万一又碰到了这种情况，怎么办？”“当然是站在原地等呀！”杨自豪说。老师说：“对，’原地等‘是个好办法。”

这时，下课铃响了，我们还舍不得离开，可家长在下边等得可着急啦！这堂课真有趣，但是为什么这么短呢？

篇四：有趣的一堂课_

在一个风和日丽、阳光明媚的上午，从教室里突然传出哈哈哈的笑声。我们这是在干什么呢？让我告诉你吧，我们正在玩游戏——大变脸。

当老师大步流星地来到教室里，对着同学们大声说：“同学们，今天我们玩一个游戏——大变脸。”同学们听了，有的人的表情像一朵灿烂的花，有的人一蹦三尺高，有的人大呼小叫起来，大家都在欢呼。

游戏开始了，首先上场的是小丽，她伸出食指，放在脸的两旁，然后，使劲往里挤，她那可爱的小嘴立刻变成了樱桃小嘴，她的鼻子慢慢的、慢慢的，变成了个鹰的鼻子，她还翻着白眼，她那黑滚滚的小眼珠立马不见了，变成了白眼珠，所以也成了“白眼狼”，笑得我们肚子都疼的很厉害。

第二个上场的是小明，他双手并拢着，放在脸的两旁，摸着脸上的肌肉，后来一手使劲地向上搓着，一手使劲地向下搓着，顿时成了“变形金刚脸”。等他把手放下的那一刻，他的脸变成了红通通的小苹果，笑得我们都从凳子上摔倒了地上。

到后来，我们都不会变脸了，突然，幽默的小红老师也来了个变脸。她的样子很滑稽，食指和大拇指抓住脸两旁的肌肉，小红老师的樱桃小嘴顿时变成了大大的、扁扁的鸭子嘴，两只亮闪闪的眼睛成了两只非常难看的“对眼狼”。有的人在那傻呆呆地看着老师做鬼脸，有的人跟着老师做动作，有的人哈哈大笑，有的人捂着肚子疼，眼睛向下看，有的人笑的都滚到地下了，还在那里笑。

这真是有趣的一堂课啊！我永远也忘不了这堂有趣的课，因为它可以使我有新的回忆。

篇五：有趣的一堂课_

有趣的一堂课 星期五下午的第一节课，我们三（11）班在教室举行了一场课本剧——表演《卧薪尝胆》中“谋臣劝吴王”的片段。第一组准备好以后，表演就开始了，在他们表演的时候，我们看得津津有味。表演完了，我们响起了热烈的掌声。其中最令我难忘的就是钱晨阳的表演，他扮演大臣，他出场劝“吴王”的时候，由于太着急了就一下跳出来，感觉像个可爱的小青蛙！真有趣。

第二个是我们组出场了，基本上每个人都分了角色。我演吴王夫差，赵杰演越王勾践，还有的演大臣，有的演配角，在台上，“大臣”说了很多如果……让我除掉“越王”，都被我一一否定了，最后我还是答应“越王”的请求。我觉得做大王真爽，他们都要听我的，有一种高高在上的感觉。

接着是第三组的表演，只听“吴王”说一声带上来，“越王”就被带了上来，当时金磊押人的动作很好玩，满脸横肉，十足的武夫一个。然后“大臣”们纷纷劝阻，“吴王”就是不听。

然后是第四组的表演，其中，表演最生动就是王艺璇，她演的是配角，她在押“越王”上来的的时候，狠狠地踢了“越王”一下，本来是叫“越王”跪下来，结果被她叫成“坐下！”逗得我们哄堂大笑。

表演在我们的笑声中结束了。最后，我们评比了一下，我得了“最佳吴王奖”，丁毅得了“最佳越王奖”，周圣涛得了“最佳大臣奖”，张栗得了“最佳配角奖”。获奖的人的心情很开心，没获奖的有点垂头丧气，我觉得重在参与嘛！

我们喜欢这样的活动，因为这样的表演活动既巩固了我们知识，又丰富了我们的生活。

篇六：有趣的一堂课 吴向辉_

“叮铃——”随着上课铃响，老师提着两筐纸球，走进教室来。

“哇塞！”卓楷“砰”的一声像弹簧似的从椅子上弹跳起来，问：“老师，您拿两筐纸球干什么啊？”老师微笑着，指着两筐纸球说；“这些纸球啊，是用来今天活动课上玩游戏的。”’老师，这个游戏叫什么呀？“好不好玩······”“刺激吗？”对这个游戏的疑问满天飞。“咳”老师咳嗽一声，用手作停止状，慢条斯理地回答：“这个游戏啊，就叫‘灌篮高手’，至于它好不好玩，就要由同学们亲自去体验它了。”

老师停顿了一下，接着说：“这个游戏的规矩就不需要我讲了吧？其实这个游戏很简单，只要把纸球投进竹筐里，就算你们组赢了。虽说简单，但玩起来有一定的难度，好了，我不说废话了，游戏现在开始！”我看一眼旁边的同学，他们正在摩拳擦掌做准备呢！

第二组上场的是菠萝组。只见成员向宇用手在竹筐里掏出五个球，一手托球，一手推球，“哐当” 一声，他投进一个球，接着，他又把其它四个球投进了桶，在大家的掌声中，向宇得意地瞟了我们一眼，从容不迫地下去了。所有成员展示了自己的实力后，便轮到我们组了。

打头阵的是我们组华楷同学，只见他用手托了托垂下来的眼睛，做了做热身运动，便从筐里掏出五个球，他“瞄准”了一会儿，右手一掷，那纸球就从他手中飞了出去 ，准备无误地“降落”在桶里，一看他那样子，活脱脱就以战士嘛！｝我们组连续得分，站在旁边“观战”的向宇，一看我们这么高兴，心里想：不行！再这样下去可不是办法。｛于是他双手叉腰，一边跺脚还一边有节奏地喊：“不进，不进！香橙不进。”｝他想用这样的办法来打击我们的“士气”。果然，我们的心理被他“干扰”了最终输给了对方，我们的情绪十分低落，组长竞航安慰我们：“没事！胜败乃兵家常事。”

我们虽然被打败了，但经过了竞航的安慰后，又恢复了之前的快活和生气。

这节活动课真有趣！

篇七：有趣的一堂课_

今天，张老师说，要和我们玩一个游戏——取一个新名字。

我一听，顿时来了精神。虽然我以前就想给自己取一个新名字，而且我QQ名也经常换，但这时还一时想不出取什么名字好呢？老师让我们写在纸片上，写完上交。“嘛……？”我想啊想，一个新名字蹦出来“七嘴八舌的赛尔号飞船”。前面的七嘴八舌是因为我有时话比较多，赛尔号飞船是因为我比较喜欢玩这个赛尔号游戏。

我把写好的名字交了上去。张老师说：“我现在用新名字点名。”“巨人！”吴昊说：“巨人到！”“七嘴八舌的赛尔号飞船”，我马上应声说：“到！”结果张老师说：“不对，生下来。”“七嘴八舌的赛尔号飞船到！”“好。”“恺星！”教室里居然没有人站起来。“恺星！”老师又重新叫了一遍，我们也东张西望地寻找“恺星”。这时，叶瑞哲才说：“恺星到！”这下子我们哄堂大笑了起来，他居然忘记了自己的新名字了。“猪好笨好蠢！”我们一下子又忍不住大笑起来。只见方一澎窃窃道：“猪好笨好蠢到！”这时的我们已经快笑得弯下腰了……后面还有很多的新名字，都稀奇古怪的，不一一说了。

接下来，我们开始评选记忆之星，规则是谁记住了更多的新名字，并且报得最多最准确，算优胜者。叶瑞哲第一个上台，结果说了三个就说不出来了，而且还错了两个，很沮丧的下了台。接下来方一澎雄纠纠、气昂昂地走上台，但只说了五个就想不起来了。这时，我胸有成竹地上场了。“巨人，阿波罗……”我一连说出了所有人的名字。台下顿时响起热烈的掌声。我得意洋洋地下了台。“记忆之星”的桂冠就落在了我的头上。

为什么要让我们玩这个游戏呢？老师说这样能帮助我们记忆英语单词。噢，原来如此，我恍然大悟。

最有趣的一堂课作文【通用10篇】八

这是一节有趣的英语课，每一个同学都是在快乐的气氛中度过的。

第二节课是英语课，“叮铃铃，叮铃铃”上课的铃声响起来了，原本还是一个充满着欢声笑语的教室，立刻因为这个铃声而变得安静下来。过了几分钟老师来了，把一切都准备好了之后，老师拍了拍手，笑着对我们说：“同学们，今天我们先来做一个游戏好不好？”一听到游戏同学们便异口同声地说：“好！”说完后班上就议论开了，你一言我一语地说着，可大家都不知道到底是什么游戏。老师接着说：“同学们，今天我们做的是 ‘What’s missing?’这个游戏。下面同学们请看电脑，这个游戏是考验大家的记忆力，下面我会给大家放一批图片，请大家记住它们，然后我会从中拿走一张，这时请大家凭着记忆想出这少了的是哪个图，并用英语说出来。好，现在游戏开始。”紧接着电脑上出现了五幅图，分别是“购物中心﹑邮局﹑小学﹑中学﹑历史博物馆”。这时老师问：“同学们都记住了吗？”“恩，记住了。”“好。”然后电脑上只剩四幅图了。“谁知道现在少了哪一幅图啊？”说着老师还做出了一个举手的动作。老师话音未落，就有同学举手了。“好，就你说吧！”这位同学站起来说：“少了‘a shopping centre’这个词。”“恩，真不错，恭喜你答对了。”老师依旧笑着说……就这样一节课就在游戏的快乐气氛中结束了。

通过这节课，使我更加喜欢英语了，同时我更喜欢这样的游戏，因为游戏不仅好玩，而且使我对这些单词有了深刻的印象，还有助于我们记忆单词。我爱上了这节课；爱上了这个游戏；爱上了英语……

最有趣的一堂课作文【通用10篇】九

我坐在书桌前，用手托着腮帮，回想起下午的语文课，不禁大笑起来。

下午3：50分整，第三节课的铃声响起，同学们纷纷进教室。语文老师走进教室，站在讲台上。同学们大概是累了，看上去都无精打采的，班里死气沉沆的。语文老师用和蔼的声音说：“我们这节课来做游戏吧！”听到这个消息，大家立刻精神抖擞，嚷着说；“要做什么游戏啊？”老师清了清噪子说：“这个游戏名字叫‘人物、地点、事件大对碰。”接着老师给我们讲游戏的规则，她说：“我先给你们每人发一张小纸，第四组的同学写一个人物，第三组写一件事，第二组和第一组写一个地点。再把这些纸分成3份，分别是：人物、地点和事件，然后一位同学上来抽，每份抽一张，再把它们连起来读。如果读起来合理，抽的人还要表演。”这些有趣的规则，深深地吸引了大家。

游戏开始，先由一位男同学上来拍，他神情很紧张，小心翼翼地抽了3张，生怕把纸弄乱了似的，看了一下，笑着说：“班长在草地上学骑自行车。”大家立刻笑起来，气氛一下子被炒热了，班长脸上露出了无辜的表情，说：“是谁写我呀？”因为句子读起来合理，所以这位男同学就“骑着自行车”到了自己的座位上，玩到开心的时候，脸上紧张的表情一下了灰飞烟灭了。接着，班长也上去玩，他的眼睛注视着那些纸，充满期待地抽了3张，看了后，笑吟吟地说：“小萍在阳台打架。”同学们又笑了起来，而小萍却害羞地低下了头。因为句子还算合理，所以班长就手舞足蹈了一下。大家都觉得这个游戏很有趣，便争先恐后地要上去玩。这时给王静抢了上去，她站在讲台上，松了口气，然后笑嘻嘻地抽了3张，看了之后，大笑起来说：“琳芬在屋顶上战斗。“好不容易才安静下来的教室，现在笑声更热闹了，’连老师也笑着说：“我们班里出了个女战士了。”琳芬也笑得脸红了。小茵也去玩了，她屏住呼吸，随便地抽了3张，然后再小心翼翼地看着着那3张纸，之后笑得说不出声来，老师便好奇地看了她手中的纸，也大笑起来，下面的同学都不知道纸上写了什么，只有他们在上面笑，所以大家急得像热锅上的蚂蚁，有的同学就大声喊：“说呀！说呀”！最后小苗才停住了笑，说：“语文老师在孤岛上洗澡。”大家立刻笑得前俯后仰。还有许许多多的同学上去玩，也闹出了很多的笑话。比如：李小龙在一条又臭又黑的臭水沟旁边看电视，释小龙在宇宙中画画……最后，老师让我们把这堂课写成一篇作文。

这节课让我知道词语搭配要合理，不然就会闹出笑话。让我体会到边玩边学的乐趣，真是受益良多。

最有趣的一堂课作文【通用10篇】一十零

开学的第一个周四下午，我们期盼已久的科学课，终于开始了！

章老师像往常一样大腹便便地拿着各类试验器具走进教室，同学们的目光紧跟着他，都着急地想知道今天要做什么实验。

首先，章老师介绍了关于今天科学课的内容以及知识，他说：“学好科学课有三个重要步骤：一是观察猜测、二是实验过程、三是得出结论。随后，老师端出一杯黄黄的水，神秘地对我们说：“这是糖尿病人的尿，谁敢来尝一口？”说着……，就神速地将中指伸进了杯子里蘸了下，但我看到了却是把小姆指放进嘴里舔了一下。他虽然“狡猾”，但他的这个“诡计动作”可逃不过我锐利的眼睛。马上就有同学大喊：“老师您没尝，您是用中指蘸，小拇指舔。”老师听了，连连夸赞我们观察能力强。有位同学举起手来，也想尝一口，老师这才说：“你们举手了，真勇敢，迷底揭晓，这是——饮料”！接着，又开始了另一个小实验，大家目不转睛地盯着章老师，只见他先把杯子里的水装满，叫我们猜可以放几个回形针？有人说9个、8个、11个、50个、99个……，老师没说话，而是一个接一个地连续放了99个回形针，水也没满出来，一直放到140枚时，水才满出来。

章老师给我们讲解说：“水满出来和周围环境，以及水有没有装满等多方面因素有关，实验得出的结论是水的表面存在张力。”

科学课实在太有趣了，我每天都好期待哦！

六年级:阡陌无眸