如果我还能为你们做些什么将是【精选8篇】

在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧。作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。以下是小编收集整理的如果我还能为你们做些什么将是【精选8篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

如果我还能为你们做些什么将是【精选8篇】一

生态平衡一词，相信许多人都耳熟能详。倘若经常关注新闻时事，一定会知道保护生态平衡是我们国家、乃至全人类都需要认真对待的问题。面对这个问题，有人认为，保护生态平衡是政府的事情，与普通民众无关；也有人自认人微言轻，不知身为芸芸众生中一员如何参与其中；也有人对为什么要保护生态平衡仍是一头雾水。其中诸多误解与疑问，都将在下文中逐一解说。

政府在保护生态平衡中起到主导性作用，但要保护生态系统，还需要每个人的参与。世界虽大，却也是由千千万万的个体构成的，个人的力量看似微不足道，但聚水成涓，汇聚起来却可以带来巨大的影响。

生活中一个无意的举动，很可能就破坏了生态平衡。例如看似善意的“放生”行为，其实就对生物造成了负面影响。新闻曾经报道过，在城市中进行商业放飞萤火虫，会导致它们的栖息地过度碎片化，进而影响基因交流，最终存活率几乎为零。放生鱼类也面临类似的情况，人工饲养的鱼类被放生后很难适应自然环境，而且商贩以谋利为目的，更不会小心呵护鱼儿，致使鱼群在捕捞运输过程中就已经受到伤害，死亡率也居高不下。简而言之，习惯了“饭来伸手”的人工饲养生物被放生后往往无法适应环境而死，而如果是原本就在自然中生活的小生命，又何苦把它们捉来，再放回去呢？

人人都爱美食，山珍野味也深受不少食客青睐，但对“野味”的追求，也让不少动物深受其害。不少野味都是保护动物，因为偷猎成本低于养殖，不法分子为了利润滥捕滥杀野生动物，导致这些动物的数量锐减，甚至濒临灭绝。一个物种灭绝或是濒临灭绝会带来什么影响？我们在生物课都学过，自然界中的生物通过食物链环环相扣，食物链再交织成食物网，这其中失去一环，都会带来严重的影响。以麻雀为例，麻雀以虫子为食，其中有不少是吃农作物叶子的害虫，如果麻雀被大量消灭，虫子没有了天敌，就会大量繁殖，数量庞大的虫子自然会找食物，就会引起农作物减产甚至绝收，这就是生态平衡被破坏的一个例子。

每种生物都需要适宜的生存环境，保护环境也是保护生态平衡中的重要环节。不乱砍乱伐植物，不种植或养殖国家明令禁止的植物、动物、微生物，做好生活中的垃圾分类，不乱丢废弃物，都能让我们的生存环境变得更美好和谐。

人类若肆意破坏环境，最终的受害者正是自己。地球不会轻易毁灭，人类却可以因为生态破坏与环境污染而面临灭亡的命运。天灾可以让人流离失所，人祸同样会导致哀鸿遍野。那些战争中涂炭的生灵，那些在恶劣环境中患病的病人，他们的悲剧，正是人类自己犯下的过错。因而，保护生态平衡是为了我们与我们的后人能够更好地生活，也就是是为了保护人类自己。普通人可以为生态平衡做到的事情有很多，需要我们在生活中去做、去实践。

如果我还能为你们做些什么将是【精选8篇】二

这次放假回到家里，忽然发现爸爸不知道在什么时候，就这么变老了。曾经笔直的脊梁已经被生活的重担压弯了，头发好像染上了一层霜变得灰白。我忽然鼻子一酸，只得抬头看向天空，我不能流下泪水。

想起以前的时光，每当我不开心的时候，爸爸总会走到我身边问：“乖女儿，有什么需要爸爸帮忙吗？”那时候我总是任性的说上一句：“哎呀，你能帮我什么忙？”然后就是一脸不屑的表情。那时候的我，总感觉父亲是那么的卑微不值一提。现在想起当时父亲默默转身离开，低下头难过的表情，真想穿过时光去扇当时的自己两个耳光。

父亲是一名普通的工人，当兵退伍之后就一直在我们当地的化肥厂工作。每天的工作很辛苦，容不得半点马虎。可是，那时候我却总因为父亲不能给我提供优越的生活条件而怨恨他。为什么别的同学可以住上一百平米的大房子，而我却要和父母蜗居在十几年的老房子里？

可是我却并不知道，就现在的生活条件，也是父亲拼尽了全力才为我赢得的。而我却不知道珍惜。如今爸爸的身体越来越不好，总是腰酸背疼。我走到爸爸身边，问他：“爸爸，女儿能为你做些什么呢？”爸爸总是笑笑：“你只要好好学习，以后有一份好前途就可以了，爸爸不用你担心。”

我想，这就是父亲吧，这就是父亲表达爱的方式吧。他不会像妈妈一样，把所有的爱都溢于言表，却在生活的点点滴滴中让我们感受到。

爸爸，你放心吧！我一定会好好学习！努力为自己争取一份好的前途。当我有能力赚钱的时候，我一定好好孝顺您！

如果我还能为你们做些什么将是【精选8篇】三

时间转瞬，六年的学习生涯快要结束，在这六年里，有欢笑，有苦涩，有后悔……但让我学会了太多太多。明年我就要步入中学了，临走时，那种对小学的怀念油然而起，我忍不住打开那记忆的行囊，把小学的往事拿出来细细把玩。忽然，我产生了一种念头，那就是能再当一次小学生。

如果，我再做一次小学生，我会把握住一分一秒的时间，用来合理运用。儿时年幼的我虚度了多少光阴啊！浪费了早晨的大好时光，浪费了课间充裕的十分钟，无知的我根本无法理解“一寸光阴一寸金”的道理。若是再给我一次机会，我一定会弥补自己的遗憾，珍惜这大好的时光。

如果，我再做一次小学生，我会刻苦地学习。上课认真听讲，做好记录，不再东张西望，心不在焉。粗心，是我小学的大敌，此时的我却仍旧没能战胜它，这是何等的遗憾呀！如果上天能再给我一次机会，我一定会细心地去做每一件事，别再因为粗心而后悔莫及，让那一张张答卷上，写着优秀的成绩。

如果我还能为你们做些什么将是【精选8篇】四

由无我来，到无我去。能陪你走完这条人生道路的只有自己。题记

老师你没有教过我们！这句话从我们班威扬天下口中蹦出打破了课堂上的一片喧哗。

将时间指针拨回几分钟前。语文课进行的很顺利，开始朗读这次新课的词语了。当读到阐述的阐字时，全班的朗读卡壳了，明显是昨天又没预习生字词，抱着死马当活马医的想法犹豫了半会，当有人读出这个生词的时候，全班人跟着一起读：阐（chn）述，阐述。班主任笑了笑，随即在黑板上写上这个字标好了拼音，带我们朗读几遍后。只听见威扬天下说出了那句话

班主任听后，故作出一番生气的模样吼，那以后还有那么多的生字词，我都没有教过你们，你们也要怪我啦。全班人听完后都哈哈大笑起来，威扬天下挠挠低下去的头也随之笑了笑。

我隐约听出了班主任话语中的另一层意思，也让我想起了一个故事，也许这个故事我们都听过，也许那时的我们也看完后有些感触，只是现在我又想把它搬上来。

那时正值青春年少，对于父母所说的话，全然不放在心上。曾记得母亲时常会说：我们现在对你说这些，就是不想让你走弯路，你如果不听，以后吃亏的还是你自己。当我正想踏进这条路的时候，母亲又再次把这句话搬出来，她说因为当年这条路是她们经历过，她之所以告诉我是不想让我多走这弯路，不想让我经历这其中的坎坷，她说这是为我好。我告诉她，我已经长大了，我应该学会承担这些，母亲最终还是拗不过我，她看着我踏进了这条路。几年后，我尝到了母亲当年说的那些苦难，那时的我身心俱疲，满身荆棘。当时的我看见了也想往这条路闯的女孩，我挡住了她我用当年母亲告诉我的口吻跟她说，女孩同当年的我一样倔，我同那时的母亲一样看着女孩走进了那条我曾执意要走的路。

现在的生字词与以后我们要面对的人生一样，不可能有人会一直教我们这个生字词怎么读，这条人生路该怎么走。而我们也不再可能喊着老师，你没教过我们！抱怨父母、朋友为什么你们不教我呢？也许也有像故事中的母亲一样关心你的人提心你一两句，他们不想让你走当年他们所走的弯路。可是他们这些良言能帮你走到这人生的哪一步呢？最后还是该自己去闯，自己去领会生活，就好似需要自己去翻阅字典查找生词标出正确的读音一样的。

所以说，没有人教你走完这条人生道路，陪你走完人生这条路的只有你的影子!

如果我还能为你们做些什么将是【精选8篇】五

《我们为什么做教师》读后感

“书籍是人类进步的阶梯”，很庆幸自己是一名老师，可以在暑假中细细品味书中的精华，来一步步提升自己的人生价值。这个暑假当然也不例外，整个暑假我一直都畅游在由索尼娅?尼托主编的《我们为什么做教师》这本书中，此书向我们展示了一个个教师作为个体，怎样步入到教育行业中来，又是以怎样的态度对待自己这一份职业的真实过程。这本书对于我这个刚刚进入教师行业的新手来说受益匪浅，特别是在我为自己进入这个职业中所遇到的一些事感到迷茫时，它让我找到了目标，看到了希望。在此希望与大家一起分享我的感想。

一、认同观点

《我们为什么做教师》有六个部分组成，其中第四部分让我感受身同，产生共鸣。在本书的第四部分中，六位教师把教书描绘成帮助学生在这个世上找到自己的声音和位置的方法。

教师是帮助学生认识世界。

克里斯滕·弗伦奇是一所公立学校的读写能力老师，在她的文章里，克里斯滕思考了她的指导者是如何改变她的人生，最终形成她对别人的责任感。在她的文中写道，她自己小时候也曾经在学校里觉得自己不起眼，体会不到个人价值，后来有几位老师改变了她的人生，是她变得与以前不一样。亚海拉·马克斯是纽约布鲁克林一所公立高中的老师，她在文中写道“我教书是因为我想帮助别人成功，扩展他们的思想知识。”虽然她在写这篇文章的时候刚刚教了一年的书，虽然这一年里她过的并不容易，但是这份责任和爱，让她不畏挑战，决心要成为一名好老师，给她的学生带来人生的改变。

虽然这些老师有的已经执教30多年，有的刚执鞭教，但是他们记述的这些感言让我感受身同。作为老师，我们和其他人一样都要经历不同的学习阶段，但是在每个学习阶段都会遇到对自己有或多或少影响的老师，正是这些老师才塑造成今天的我们，而且他们的教学方法总是会影响我们以后的教学。老师的一个鼓励的眼神，一句小小的肯定，都让我们感受到教师的伟大，正是这样才让我们选择从事这些伟大的职业，让爱传递下去。老师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。老师要引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。这些影响作用，不仅体现在老师组织实施教育教学的行为过程中，老师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊博度等，同样会对学生产生不可估量的影响，甚至比有目的有组织的教育教学行为对学生的影响更具根本性，作用更深远

二、联系实际

从踏入教师行业至今，我也会常常问自己为什么要当老师。虽然我毕业于一个师范学校，但在我还作为学生的时候并没有想当老师的念头，但是很偶然的我进入了这个行业。在一年的亲身体会中，我慢慢的爱上了这个职业。我和书中叙述的那些刚进入这个职业的老师一样，遇到了很多挑战，比如像亚海拉·马克斯在处理和学生的关系上遇到的问题已经遇到问题学生该如何处理，当然对于我老师问题不仅仅是书上所描述的这些。可是当我一个个解决我面临的困境时，那种喜悦确实无法形容的。在我的记忆中总有几件事和我的学生相关，其中我让值得反思的是我在财经074班发生的转变。在我第一次走进这个班级的时候，看着下面满满一个教室的学生，我的心里和很多第一次走上讲台的老师一样紧张极了，在走进教室之前我就在想改如何开始我的第一节课，“给他们一个下马威”这个念头一直缠绕着我，那是的我想只有这样才能在以后的课堂上控制住学生。的确我在这个让我紧张的第一节课里，让他们对我产生了一点畏惧感，可是后来我发现自己错了，也许这样做适合于其他的老师，可是并不适合我。满满的我发现了自己的优点，我是个很容易很学生亲近的人，我发现与其和他们用严肃的状态相处还不如友善相待。当我转变课堂管理策略时，我得到了意外的收获，在和他们班主任的一次谈话中，她告诉我他们班的学生在日记中写到了我，并且说我是他们很喜欢的一位老师，在我看来这是我得到的巨大殊荣，可以想象在后来的教学生我们的关系越来越融洽。

在这一年的教学里，虽然我会为自己遇到问题学生感到沮丧过，虽然我也在课堂上因为自己的知识缺乏而感到力不从心过，虽然我也会因为和学生关系处理不好而彷徨过，但是通过这本书的阅读加上我一年的教学之路，我渐渐的明白了我为什么做老师，因为作为一名老师，我们不仅可以向他们教授课本上的知识，更重要的是言传身教，我们可以把自己在作为学生时代获得的经验传授给他们，还可以教授那些对他们今后生活和工作都有影响的人生道理;因为作为老师可以奉献出我们所有的精力来培育祖国需要的人才，让他们明白每个人都可以实现自己的价值，让他们在关怀和鼓励中快乐的成长;因为作为老师我们可以在充满学习氛围的环境中不断的提升自己，实现自己的人生价值。

三、反思重构

作为一名新老师，还有很多教学经验和管理经验值得我去学习，以后我将通过几个方面来不断地促进自己发张。

一、教学工作方面

1、认真作好课前的准备工作， 首先第一步要写好详案，我觉得这里面要应该注意的是要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于我来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，重难点把握不到位等，一般来说在上课之前我都要在心里先给自己讲一遍，以便在上课的时候能达到最好的效果。在教学过程中，请教借鉴其他老师的教法经验是非常有好处，有必要的，这会使我们成长得更快。

2、讲课时注意的一些事项。首先，作为教师要有良好的教风，仪态仪容和穿着我觉得应端庄大方。其次，教师的专业知识和表演艺术。许多老教师的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。对于我们新教师来说还各方面都达不到老教师的高度，这激励我应该在今后的教学过程中，以更加严格的标准要求自己，要认真塌实走好每一步。

二、师生关系方面

作为才出来的一名新教师，在严重缺乏经验的情况下突然要面对问题学生，真的是很棘手，在处理师生关系时总免不了有些不妥的地方。有时我遇事急躁、武断、缺乏宽容心。那么我们该如何处理好和学生的关系呢，可以从一下几个方面着手。

1、我们应该在教学之前了解班级学生的请况，掌握他们的共性和个性，努力融入班集体，成为学生的朋友。

这些需要我们和学生多交流，当然我们的交流不能仅仅局限于课堂，我们可以在课外活动、晚自习、以及去学生寝室多去和学生交谈，了解学生的爱好、思想状态以及生活中遇到的困难等等。

2、我们需要发现每个学生身上的闪光点。

美国心理学家威廉?詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞。“你提的问题十分有价值!”“你的想法很有创意，老师也没想到。”……这些语言虽然简单，但却能鼓舞学生斗志，增强学生自信，激发学生潜能。

3、要给予学生无私的关爱

我们学校的学生基本上都是住校生，这就更需要老师时刻关注他们，给予关爱。需要我们细心的观察，善于发现学生中存在的一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，帮助他们解决青春期的困惑，从根本上解决问题。

我相信通过我们的努力，会让更过学生健康成长，快乐学习，会让更多的爱传递下去。

如果我还能为你们做些什么将是【精选8篇】六

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。苍翠的群山重重叠叠，清幽的山泉蜿蜒盘旋，山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟，多么美妙！生活在这样一个有山有水的世界里，我必须思考：

我还缺少什么——

也许，我缺少的就是勤奋。有人曾经说过：“所有成功都离不开汗水，离不开勤奋。无论是否拥有天赋，勤奋永远都是不可缺少的一部分。”事实的确就是这样。在班里那些名列前茅的同学下课教室里总能看见他们学习的影子，他们的成功是由他们的勤奋换来的。

举一个事例：我们班的学霸——，每次下课，其他同学早就不知道跑哪玩去了。而她总会坐在自己位子上复习功课。我真是自愧不如啊，要想进步，还不付出。

她的成绩是她自己努力换来的。正是她这种坚持不懈、勤奋刻苦的精神造就了她。也许对我们来说，“勤”很难做到长久，但是要想做到“勤”其实又是十分容易的，因为你只要珍惜从你身边流过的每一秒。

在学习的道路上，你不付出就不会有收获，上帝对每个人都是公平的，没有人能不劳而获。而每个成功人士的背后都离不开勤，因此，要做一个伟大的人就应该从勤做起。放下手机、电脑，拿起你沉睡已久的课本，从现在开始，做一个勤奋的学生吧。

我还缺少什么？——我还缺少一份勤奋！学习的勤奋！既然能把勤奋用在玩耍上，为什么不能把勤奋用在学习上呢？有付出有回报难道不好么？命运的钥匙永远掌握在自己的手中，而如何灵活得使用这把钥匙就看自己了。

我要将这份我还缺少的勤奋成为拥有，让勤奋的钥匙开启成功的大门！

如果我还能为你们做些什么将是【精选8篇】七

你别问，这是为什么

——再别康桥

妈妈给我两盒饼干，

我悄悄地留下一盒。

你别问，这是为什么？

奶奶给我披上棉袄，

我一定不把它弄脏。

你别问，这是为什么？

哥哥给我一叠故事书，

我选出了最好看的一本。

你别问，这是为什么？

爷爷给我去钱买吃的，

我一定不把他花完。

你别问，这是为什么？

我要把饼干送给她，

把棉袄送给她去当风雪；

在一块看那最好的书；

让她拿着钱去买一双鞋子；

晚上，我把它们放在窗边，

让梦儿赶快飞出我的被窝。

你别问，这是为什么？

你想知道她是谁？

请去问一问安徒生老爷爷——

他就是卖火柴的那位小姐姐。

初一:郑本湧

如果我还能为你们做些什么将是【精选8篇】八

夜晚，随着一天的紧张学习，我躺在床上久久不起，望着远方灯火辉煌。我静静地趴在书桌上，不禁陷入沉思：我还缺少什么？

忽然，几个身影映入眼帘，仔细一看原来是几个小孩结伴去散步，看她们有说有笑的。心头一怔，是啊！我已经好久没出去玩了。“滴滴滴......”忽然手机响起了急促的声音，我赶紧跑去看，原来是朋友约我晚上出去玩。正好，我也想出去，便答应了。吃完晚饭，我正准备出门，结果被父母拦住了。

“为什么我不能出去玩？”我愤怒的说到。

“哼，就你那成绩，你也有脸出去玩？现在竞争很大，你稍不留神就落后别人一大步，你看看你姐都没有出门，每天呆在家学习，就你特殊。你还有脸出去？”父母带着嘲笑的语气坚决的说着。

难道我就不想考个好成绩吗？别人家的孩子考不好父母都捧她们做宝贝，每天还能出去玩，我为什么就不可以？难道我就不是人，所有的事都要父母规划？就算你们不让我出去玩，但在家也总得给我一点自由空间吧！比如：我和同学聊天，有时候跟男同学聊你们就骂我什么的着也就算了，但是跟女同学聊天，你们却在一旁边偷看，什么人啊！有时候我还会怀疑你们是不是我的父母。

我不是只会学习的木头人，我是人，一个正常人，我也有喜怒哀乐，我也需要自由，而不是你们大人心目中的成绩，我还缺少自由！请你们不要把我的自由，甚至我的一切看得比成绩还要重！

我还缺少自由！