过新年教案

作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的过新年教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

过新年教案1

　　设计意图

　　学生听着音乐拍手走进教室（节奏比较欢快的新年歌曲vcd）。

　　创设一种愉悦和谐的教学氛围，伴随动听的音乐，更快地激发学生的内心情感，融入本堂音乐课的主题。

　　一、欣赏〈窗花舞〉

　　1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。

　　2、生带着问题复听ab段。

　　师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手。

　　生：听完后发表自己的看法（三角铁、铃鼓等）。

　　3、师鼓励并播放a’段录象：她们在干什么？

　　生：欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花。

　　4、生完整聆听〈窗花舞〉（一至二遍）

　　大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。

　　利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱。

　　激发学生的想象力和养成仔细聆听音乐的习惯。

　　音乐与剪纸艺术的综合，并为学唱歌曲创设情境。

　　二、歌曲〈过新年〉

　　1、导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？

　　（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”。）

　　2、“嘘，还准备了……

　　播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）。

　　师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？

　　3、师生一起表演。

　　（放范唱音乐）加歌表演

　　4、歌词创编

　　导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？

　　1）几个学生回答

　　2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中。

　　3）小组展示

　　三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。

　　师给已鼓励

　　5、歌舞齐奏，进一步加大创编力度。

　　一组负责表演。

　　一组负责唱歌。

　　另一组给音乐配上打击乐伴奏。

　　手势理解音的高低。

　　留给学生自主体验的学习空间，使他们积极主动地参与学习活动，体验与他人合作的愉悦。

　　强化老师参与者和合作者的身份，师生共同尝试、体验，融洽师生关系。

　　以防冷场，活跃气氛。

过新年教案2

　　活动目标：

　　1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。

　　2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。

　　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　4、让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备：

　　1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。

　　2、大鼓和镲各一。

　　活动过程：

　　一、谈论迎新春主题

　　1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节？

　　2、在中国的新年（春节）里人们做些什么？

　　二、演唱歌曲《过新年》

　　1、演唱歌曲。

　　随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。

　　2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。

　　师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢？

　　幼：咚咚咚、呛呛呛。

　　师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。（边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形。）

　　引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。

　　三、尝试用不同的节奏伴奏

　　1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。

　　2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。

　　3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。

　　每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。

　　四、合作表演

　　幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。

　　五、打击乐演奏

　　1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。

　　2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。

　　3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。

过新年教案3

　　【活动准备】：

　　教学CD。

　　鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

　　【活动目标】：

　　感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

　　初步学唱歌曲，理解歌词内容。

　　迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。

　　【活动过程】：

　　1、导入。

　　（播放歌曲《新年到》）教师：小朋友们，当你的`小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

　　2、介绍春节习俗。

　　教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？

　　介绍鞭炮、鼓、对联等。

　　教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事）

　　3、学唱歌曲。

　　教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。

　　（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。

　　（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。

　　（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

　　（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。

　　（5）分角色演唱（师生间配合、男女间配合）。

　　4、认识器乐、并伴奏。

　　（1）认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。

　　（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。

　　（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

　　（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。

　　5、歌曲音乐文化扩展。

　　教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛"的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

　　教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后，让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！

　　播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。

　　活动延伸可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

过新年教案4

　　活动目标：

　　1．感受过年的欢乐气氛，体验过年的快乐。

　　2．乐意用完整的话祝福别人。

　　活动准备：

　　1．创设“过新年”的环境氛围。

　　2．角色道具（爷爷的胡子、奶奶的眼镜、爸爸的领带、妈妈的围裙）。

　　3．实物年糕、汤圆、饺子。

　　4．油泥、彩纸、皱纹纸。

　　5．倒计时钟，钟声，“过新年”动画碟片。

　　活动过程：

　　一、欣赏动画碟片，感受过年氛围（唤醒经验）

　　1．我们一看电视里有谁？他们在干什么？

　　2．讨论：你看到了谁？他们在干什么？

　　3．：他们有的在…有的在…，他们在过新年呢！

　　二、谈话：过年（交流经验）

　　1．你们过年的时候都做了哪些事情呢？

　　2．你会说什么好听的、祝福的话？想一想跟旁边的小朋友说。

　　①个别幼儿说。

　　②请小朋友到前面来跟大家说祝福的话。

　　三、

　　游戏：过新年（迁移经验）

　　1．提出游戏。过年真高兴，今天我们也来玩一个过年的游戏吧！我们一起来做水饺、汤圆、年糕。

　　2．交代游戏要求。

　　今天我们准备很多材料，你们自己想一想可以用它来做什么。

　　等会我们五个小朋友一组，就是一家人了，你们自己商量谁是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，然后把你们的道具戴上，让大家一看就知道你是谁。

　　我们还可以把做好的东西送给朋友，跟朋友说一句祝福的话。

　　3．幼儿游戏，教师以角色身份指导。

　　4．游戏高潮。

　　新年的钟声就要响了，我们一起来倒计时吧！

　　幼儿互贺新年！