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三年级语文《和时间赛跑》的教学反思

小编: LV_ZW

作为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是教学,教学的心得体会可以总结在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编收集整理的人教版三年级语文《和时间赛跑》的教学反思,希望能够帮助到大家。

三年级语文《和时间赛跑》的教学反思1

  对于教师而言,无论如何不能忽视每一节课的开头。因为大家都知道,一节课有一个好的开头,能够给学生带来耳目一新的感觉,才能够使学生兴趣倍增,这样才不至于让你的课堂成为免费的安眠药发放地。良好的开头即是成功的一半,这句格言用在讲课上是最恰当不过的了。

  俗话说,题好文一半。要使学生自主学习,对于课题的质疑必不可少,更要养成习惯,经常推敲进行研究,寻找规律,从而把握文章中心和结构。所以在语文教学中,提倡学贵有疑,记得自己刚拿到这新教材时,就翻了目录,一看到这篇课文,当时就想:作为三年级的学生,课文竟然这么长,学生对时间的概念又很抽象,老师怎么与学生讲授呢?学生看到这个题目也许会与老师一样,感到很疑惑吧。

  终于要学《和时间赛跑》了,我在同学们毫无预习,没任何思想准备的情况下,板书出了这个课题,然后询问:“大家看到了这个题目有什么想法,或者想知道些什么?”没想到同学们还真是愣住了,你看看我,我看看你,一副挺费解的神情,好一会儿才纷纷说出了自己的疑虑,有的说:“时间能看见吗?”有的说:“时间又没长脚的,时间怎么跑啊?”有的说:“谁和时间赛跑啊?”有的说:“真和时间赛跑,跑得赢吗?”还有的说:“为什么好好的要与时间赛跑?”还有的说又:“怎么样去赛跑……”看着孩子们好奇的神情,叽叽喳喳的热闹样儿,我心里很是高兴,终于达到了目的,于是,我带着孩子们的困惑,疑问进行了梳理归纳。

三年级语文《和时间赛跑》的教学反思2

  《和时间赛跑》是人教版小学语文三年级下册第四单元的一篇精读课文。这是台湾著名散文家林清玄笔下的一篇清新、淡雅又略带忧伤的文章。课文给我们以深深的启示:虽然“光阴似箭、日月如梭”,虽然“所有时间里的事物,都永远不会再回来了。”但是,“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。”

  在直接导入之后,我主要检查了孩子们对于课前预习的情况,分生字和课文内容两部分。生字部分拓展了孩子的`课外积累,如“你还知道哪些描写心情的词语?”、“除此之外,你还知道哪些说明时间过得很快或提醒我们要珍惜时间的名言、警句吗?”

  研读部分:“所有时间里的事物,都永远不会回来了。”这句话是学生理解的难点。我从以下几个方面引导学生体会,层层深入。在理解这句话的时候,首先引导学生先读爸爸的这句话,初步感悟。看看爸爸都说了哪些内容,给我举了哪些例子,第四自然段的第一句话和下面的三句话之间是什么关系?让学生在理解的基础上读出层次。除了爸爸告诉“我”的,结合“我”的生活体验,从“太阳落山,小鸟飞翔”真切地感受到时间的一去不复返。在教学中,我让学生结合生活实际,说说自己身边哪些事物随着时间的流逝再也回不来了,所以使我的心里很悲伤。从对比两处悲伤的句子,理解他悲伤原因的不同,从而也明白了“我”为什么要和时间赛跑。

  指导学生在体验到时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上,读出自己的感受。使学生明白,生活中无时不刻可以和时间赛跑。此时,补充林清玄的资料,让孩子们感悟林清玄和时间赛跑的成功,品读林清玄后来写的《和太阳赛跑》,进一步感悟林清玄的内心世界。从而总结让学生明白珍惜时间,不因自己碌碌无为而后悔终生。再结合作者的经历感悟这句话“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。”

  在执教过程中,感觉第四自然段的处理有些太冗长了,在今后的教学中我将努力将这一环节的效果呈现出来。

三年级语文《和时间赛跑》的教学反思3

  在课前我让学生通过互相交流了解一分钟可以做多少事。接着联系课文重点词句,体会时间的宝贵;尤其是抓住“昨天过去了,你再也不能回到昨天”“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。”“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功!”这几句话,结合“我”的生活经验(看到太阳下山,知道一天就这样过去了;看到鸟儿飞到天空,想到鸟儿即使明天飞同样的路线,也永远不是今天了。)去理解,让学生从这些生活经验中真切的感受到“时间一去不复返”。

  这样的教学方式,充分调动了学生对平时生活的追忆。语文教学要注重从学生的生活体验出发来理解教材。语文的外延就是生活的外延,生活中处处都洋溢着语文的气息。

  学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。在教学课文的重难点时,我也注意了引导学生联系“我”和时间赛跑的生活经验,同时牵动自己的生活体验,来进行理解!首先,是联系“我”和时间赛跑的生活经验,体会“我”跑赢时间的快乐心情;然后,要求学生找出最能表达“我和时间赛跑的深刻体会”的句子,并展开讨论,要求学生结合自己的生活经验来说明,也可以用自己知道的名人事例来说明。人们常说生活是最好的教育,但这一课告诉我如果在教育中融入生活的体验,那么,会使简单的说教脱离苍白和无力从而焕发出无穷的教育力量!