一堂有趣的课的作文【通用7篇】

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧。借助作文人们可以实现文化交流的目的。以下是小编收集整理的一堂有趣的课的作文【通用7篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

一堂有趣的课的作文【通用7篇】一

在一个宁静的教室里，突然一个震耳的声音打破了这个宁静，哦！我们专业班原来正在举行“掰手腕”比赛。

只听余老师说：“来，左边为张三队，右边为李四队，张三队队员是A，李四队队员是B。”

老师又说：“张三、李四队来各推荐一名队员，”突然有好几名同学都不约而同的把手举了起来，老师从中挑选了两名队员，“好，两位选手正式登场，比赛马上就要开始了，首先由A队员说口号做动作。”只见A队员长的瘦瘦的，脸和手有点黑，B队员手一伸再一蜷，肌肉都鼓出来了，他又用手捋一下头发说：“看你这么瘦小，退下去吧！”A同学们不甘示弱地说：“那可不一定。”

说着两个同学把手放到桌子上，握在一起，只听老师一声令下：“开始！”只见那两只手来回用劲，血管都明显突出了出来，A同学身子向右斜，脚紧紧地蹬住地面，B同学手一用力，A同学的手向右大概歪了45°，A同学拼命向左掰，最后B同学再猛一用力A同学的手倒下了，“第一回合B同学胜！”只听老师宣布，接着老师说：“第二回合开始！”这次两只手死死地抓住，B同学用力用力再用力，把A同学的手掰到了35°A同学的手青筋暴露，最后坚持了好久时间到谁也没胜。剩下的同学都自动组成了啦啦队分别为他们助威加油，老师鼓励他们说：“无论胜败都一定要坚持到底。”紧接着进行第三回合，A、B同学两手再次紧紧握住，两只脚好像更牢的粘住地面，B同学手一用力，A同学的身子一扭，顶住了这一击，B同学再次用了全身的力气，一下子把A同学给击败了！“B同学胜出！”老师最后宣布。

从这次比赛中，我知道了坚持就一定能胜利或成功！

一堂有趣的课的作文【通用7篇】二

我们班的课，像一盒五颜六色的糖果，你永远也不知道下一颗会是什么味、什么颜色。蓝色的数学课，绿色的语文课，红色的体育课……而我最喜欢的还是紫色的信息课。

这一节信息课，我们要学的是有趣的“金山画王”。坐好座位，我们在老师的指点下找开了金山画王。金山画王有许许多多的功能：画笔、橡皮、“仙女袋”、凌镜……我先试了试画笔，却不知道哪里选颜色，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我急忙翻开书本查看，可书上也没有讲。这时，同桌告诉我：“你点那儿试试，我试过了，保证能行！”我点了点她指的调色板，果然可以调！“可为啥不能画咧？”我小声问她。“怎么就不能画了，那为啥我就能画咧！”她一边反问我一边帮我点了点。“还真不能哎！”她惊讶极了。这时假，我看到了另一个调色板：“你看，这儿还有一个哩！点这个看看吧！”我一点，一调，一画。嘿哟！还真能画了！

我画着画着，觉得画得不好，忙点橡皮。但橡皮有三种：硬橡皮、软橡皮和矩形橡皮。看到矩形橡皮，我不禁想到了以前“画图”中的矩形清除。我似乎想到了什么，轻笑一声，像以前用矩形清除一样地用矩形橡皮，果然清掉了刚才的画。

把这种橡皮介绍给同桌后，我突然想到了书上讲到：“仙女袋”是金山画王中最奇妙的功能。我赶紧打开“仙女袋”，里面还是有三种功能：单张、静态和动态。我随手点了个动态功能，里面有各种各样的花草，我选了一种草，再点了画纸，奇迹发生了：画纸上竟然“长”出草来，而且还会动哩！

回教室的路上，我悄悄对同桌说：“难怪说仙女袋是最神奇的功能，果然名不虚传啊！”

一堂有趣的课的作文【通用7篇】三

今天放学后，我踏着轻快的脚步，一路小跑地回到家，想给爸爸妈妈讲述今天下午的那节有趣的班会课。

今天下午四点，到了我们盼望已久的班会课，这节课的主题是“有趣的汉字”。

我们每个组都有一个节目，第一组的节目是猜字谜。“必答题”的提问者是冯伟同学，冯伟指了指第二组，说：“请第四组回答：‘只留一棵树’是什么字?”第四组答不上来，放弃了，第一组的黄振华同学突然举起了手，说：“让我来!让我来!”冯伟指着黄振华说：“请你来回答。”黄振华说：“是石榴的‘榴’字” 冯伟高兴地说：“答对了!你们组加一分。”接着，又说了几个谜语，同学们有的在和同桌小声讨论，有的用手托腮帮陷入沉思，还有的侧着脑袋冥思苦想，绞尽脑汁。有的同学答对了，那个组的同学就欢呼雀跃，答不上或答错了的同学就在一旁闷闷不乐。

到我们第三组出节目了，我们派出了聂伟皓同学，我们组说的是谐音歇后语，聂伟皓最厉害了。聂伟皓说：“外婆死了儿子，谁能猜出后半部分?”这句我好像在哪里见过，对了!我在一本课外书上看到过!我高高地举起手，聂伟皓点了我，我站起来，回答：“外婆死了儿子——无救(无舅)。”欣然的说：“对了!”接着，我又为我们组挣了好几分。后来，第一组说了谐音笑话，逗得我们哈哈大笑。

这堂课真是太有趣了，让我仍然记忆犹新，只要回想起来，就会觉得乐呵呵的。

一堂有趣的课的作文【通用7篇】四

今天，莫老师给我们上了一堂有趣的作文课。

上课一开始莫老师就让我们猜她最欣赏的同学是谁。有的同学猜是王小睿，因为她的成绩很好。有的同学猜是胡馨儿，因为她的字写得好，作文也写得好，而且还是班委干部。我想莫老师会不会欣赏的是我呢？虽然我平时调皮捣蛋的，可是我的成绩还可以！

这时，我听见莫老师又说：“你们说的都不全对，今天我把我最欣赏的孩子的照片带来了，你们想不想看？”同学们异口同声的说：“想。”只见莫老师拿出来了一个漂亮的盒子，说：“那个让老师欣赏的同学的照片就在这个盒子里。”莫老师先请王小睿上去，只看见王小睿小心翼翼地走上去打开了盒子。“扑哧”一下，王小睿笑了起来，脸上露出了喜悦的神情。接着莫老师还请了陈彦君、胡馨儿、何月上去看。他们都疑惑不解地上去，看了过后又兴高采烈地下来了。我想那张照片可能是他们自己吧，不然他们怎么会这么开心呢？哎！莫老师的葫芦里到底卖的是什么药呀！我的心情又激动、又紧张，像十五个吊桶打水——七上八下的。莫老师又说：“为了满足你们的好奇心，一组一组的上来看吧。”看了的人都眉开眼笑了，我的心情越来越紧张。轮到我看了，我急步走上去一看：原来是一面镜子，我想莫老师拿一面镜子来干什么。最后，莫老师说：“你们看到的是什么？”我们异口同声的说：“是我们自己。”莫老师说：“对，就是你们，我欣赏的是五（2）班的全班同学。”

今天我特别快乐，因为我也被老师欣赏！而且老师还告诉我们：生活是一本书只要留心观察，用“我口写我心”，用“我手抒我情”，不愁写不出好文章！

原来，作文也可以让我们快乐有趣起来。

一堂有趣的课的作文【通用7篇】五

开学的第一个周四下午，我们期盼已久的科学课，终于开始了！

章老师像往常一样大腹便便地拿着各类试验器具走进教室，同学们的目光紧跟着他，都着急地想知道今天要做什么实验。

首先，章老师介绍了关于今天科学课的内容以及知识，他说：“学好科学课有三个重要步骤：一是观察猜测、二是实验过程、三是得出结论。随后，老师端出一杯黄黄的水，神秘地对我们说：“这是糖尿病人的尿，谁敢来尝一口？”说着……，就神速地将中指伸进了杯子里蘸了下，但我看到了却是把小姆指放进嘴里舔了一下。他虽然“狡猾”，但他的这个“诡计动作”可逃不过我锐利的眼睛。马上就有同学大喊：“老师您没尝，您是用中指蘸，小拇指舔。”老师听了，连连夸赞我们观察能力强。有位同学举起手来，也想尝一口，老师这才说：“你们举手了，真勇敢，迷底揭晓，这是——饮料”！接着，又开始了另一个小实验，大家目不转睛地盯着章老师，只见他先把杯子里的水装满，叫我们猜可以放几个回形针？有人说9个、8个、11个、50个、99个……，老师没说话，而是一个接一个地连续放了99个回形针，水也没满出来，一直放到140枚时，水才满出来。

章老师给我们讲解说：“水满出来和周围环境，以及水有没有装满等多方面因素有关，实验得出的结论是水的表面存在张力。”

科学课实在太有趣了，我每天都好期待哦！

六年级:阡陌无眸

一堂有趣的课的作文【通用7篇】六

今天上作文课时，老师带领我们做了一个实验——《会走的火柴》。首先老师准备了这些东西：火柴、小刀、肥皂、笔、尺子、水。我心想：这个实验一定很精彩。我和同学拿来一根火柴，先拿把尺子放在桌子上，然后拿笔开始画火柴。把火柴分成四等分，取其中的四分之一开始切割，记住一定要小心。然而拿来肥皂，用小刀把肥皂切一个小薄片，记住要薄，把那个小薄片放入切好的火柴里，要塞均匀，还要塞满，“记住放火柴的.同时不要超出了那四分之一”听到老师的嘱咐，原本小心翼翼的我顿时变得紧张起来，生怕超出那四分之一。“心急吃不了热豆腐”这句话还真能体现在我身上，差一点就超出了那四分之一，我心想：或许会失败。接下来就更加小心了，等水平静下来，我小心翼翼的把火柴放了进去，结果竟然成功了！你们知道为什么吗？因为水上面的水分子受到水的作用产生了表面的张力，而肥皂的溶液会减弱分子的表面张力，这样就造成火柴棒的部水的表面张力大于尾部水面张力。

听了我的介绍，你一定动心了吧！还等什么，赶快实验吧！

【第2篇】一堂有趣的实验课

“浮起来了！浮起来了！”在欢声笑语中，我们正在进行一节有趣的实验课。

实验的材料是：烧杯、水、鸡蛋、盐和筷子。首先，赵老师把鸡蛋小心翼翼地放进装满水的烧杯里，只见鸡蛋在水中跳跃了几下，就像一个小姑娘一样害羞地躲在杯底。

接着，赵老师往烧杯里倒盐，然后用筷子均匀地搅拌，鸡蛋围着筷子旋转起来，像一个小女孩跳起了圆圈舞。当水和盐溶为一体时，鸡蛋像一个单脚站立的芭蕾舞者一样跳起舞来，向人们展示着它美丽的姿态。赵老师接连放了几次盐，鸡蛋一点一点地浮起来。直到第五次放盐，鸡蛋从水里冒了出来，像个调皮的小精灵悄悄地浮出水面，看看这美丽的大自然。

这次实验说明了盐水有浮力，而且它的浮力比清水大，所以鸡蛋能在盐水中浮起来。这次实验不但有趣，而且还让我们懂得了科学原理，真是一举两得啊！

一堂有趣的课的作文【通用7篇】七

“哈哈哈，”童菲燕作文班的教室里传出了阵阵欢快的笑声，把窗外树上的鸟儿都惊飞了。想知道我们在什么吗？我们正在玩画鼻子的游戏呢！

游戏规则是，老师先在黑板上画一个有眼睛、有耳朵、有嘴巴却没有鼻子的人脸。然后让同学们蒙着眼晴，原地转三圈，摸索到黑板前画鼻子。画对位置，就赢了。

同学们热情万丈，争先恐后地举手，嘴里喊着：“老师，选我！选我！”

老师示意同学们安静下来，然后叫了坐得最端正的黄兰晋。老师用毛巾给她蒙住眼睛，让她原地转三圈，然后拿着粉笔，伸直胳臂，真像个盲人般颤颤微微地，摸索着走到黑板前。她先用右手摸着了黑版，迟疑了足有一分钟，才犹犹豫豫地在她认为对的地方画上了一个鼻子。她刚画完，同学们就笑得惊天动地。她的脸“腾”的一下红了。站在那儿茫茫然，不知怎么办才好。

老师替她取下蒙在眼睛上的毛巾，她一看自己画的鼻子，也不好意思地笑了：原来她把鼻子画到眉毛上啦！

第二个该我上去了。我被蒙上眼睛后，眼前一片漆黑。我慢慢地转了三圈，然后在同学地引导下，胆颤心惊地走了上去。到黑板前，我感觉到手在发抖，不知道粉笔往哪儿落。在同学们的鼓励声中，我鼓足勇气画了一个。刚刚画完，一阵大笑立刻响彻了教室。我迫不及待地去掉毛巾，一下子感到脸上火辣辣的：我把鼻子画在脖子上啦！

最后老师让“小作家”张喆同学上去画。他很聪明，上去前先用手摸了摸黑板的边缘，好像在测量黑板有多大，然后用手上下左右匝了匝，确定了黑板的中心，最后才胸有成竹地画了一个鼻子。他刚抬起粉笔，同学们就爆出了热烈地鼓掌。他的眼睛好像有透视功能，他画得太准确了！

“‘小作家’就是神呐！”“太厉害了！”同学们的赞扬声一片。

转眼下课了。我们的游戏也该结束了。我多么期待还有这样的游戏啊！