发传单会遇到哪些问题【精选5篇】

在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧。作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。下面是小编整理的阅读的发传单会遇到哪些问题【精选5篇】，希望对大家有所帮助。

发传单会遇到哪些问题【精选5篇】一

教育问题，不仅仅只是单方面的只有这么一个例子而已，这只是一个最重要的问题，当然也还有一些其它的次要问题。每个人对教育这个观点有着个人独特的看法；对当代社会的教育问题有着不同的见解，而我的个人见解如下。

首先，很多的家长认为孩子受了个九年义务制的教育就不用在读了。原因之一是有些比较困难的家庭供不起孩子读书，就断了孩子的读书路；二是有少数的家长也认为读再多的书不也没多大的用处，最后大学生不还有在社会上找不到工作的吗？三是有些孩子实在是读不进书，九年义务教育都没读完就退学了，早早的就跑到社会上打拼，去吸收经验。就像是比尔盖茨一样，人家不一样大学没读完，就自己开创了微软公司，最后不也成为了大富翁吗？

对于一些思想比较封建的六七十年代的人来说，读职中的都是一些扶不上墙的稀泥，整天在学校混日子，没一点文化素质，应该都是一些不良学生。认为把自己的孩子送到学校职业学校去就是毁了一生，有的宁愿花大价钱买进普高、重点高中。他们是否想过，在那里读书，孩子是否跟得上课？接受知识能力上是否接受得了？而有的在接受过学校老师的劝导的家长，在经过认真的思考后，将孩子送去了职中。最后，也收到了意想不到的结果。在这里，我想强调的观点是职中，也能学习成才。

社会在发展，人类在进步。人们的素质越来越高，社会也朝着建设文明社会的方向发展。现在的社会要的是知识丰富的博士、有一技之长的技术工人、能以无私奉献精神为人民服务的国家干部、踏踏实实工作的农民……而最不缺少的就是一无是处在社会上混完一日就是一日的人。所以，这些人，终究会被社会所淘汰。如果一个人，不学习、不进步、不接受良好的素质教育，那么，他最后将会跌入社会的最底层。

一个最重要的问题，教育和学习的问题。不知道大家有没有听过这样的两句话：“一切学习的基础是兴趣”、“用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。”很多家长认为棍棒下能出孝子，就有很多的家庭采取暴力来教育孩子。往往，结局只会适得其反，反而给孩子留下了阴影。相信大家都看了电视上的一所这样的广告，很多家长怕孩子输在起跑线上，花大量的钱在不符合孩子的年龄下就让孩子上早教班，接受各种培训。结果钱浪费了，却没有一点成效。反而是一部很便宜的动画教育，将小孩子培养成了小天才。这种事例告诉我们，拔苗助长的做法是错误的，一切学习要根据孩子的兴趣去培养。

当代社会的教育问题说难也不难，只是看我们有没有用对方法。我们如今已有一个对教育相当权威的理解，《中国教育改革和发展纲要》。社会上的经验告诉我们，一件在困难的事情背后，也终究会有突破点。我相信，就如我们现在的教育一样，不会过多久，教育事业只会越来越好。我们相信自己、相信国家、更相信社会。社会在不断地进步，作为人类又怎能落伍？从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育的时代主题和要紧任务。(文章阅

发传单会遇到哪些问题【精选5篇】二

我遇到了难题作文

今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然。

这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的`只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

发传单会遇到哪些问题【精选5篇】三

水，水是什么？为什么这地球的大部分都是被水覆盖的呢？人类为什么天天用水？现在地球上最严重的是水污染问题，为什么人类靠水生存？如果有一天地球上，海洋，河流的水都干燥的话这地球生存的人类，植物，动物渐渐走上死亡，地球上也开始缺水。

我们人类一定要节约用水因为水是我们生活在这地球上的每一个人，每一只动物，每一根植物的生存的基础生命的之源。水是地球上最普通，最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体也有含水。哪么这里说的水污染问题是谁造成的呢？这是一个很简单的问题，也许每一个人都知道的问题之一。这里的水污染问题的来源是；一些工厂，人类。如果人类不断地把废物扔进大海，河流乱扔垃圾的话只不仅仅污染水，污染环境还要伤害我们自己了所以为了自己的健康保护环境。

生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工农业生产离不开水发电利用的是水。生活的各个方面都用水甚至生物体内都含水地球上的生物种类千万差别，但有一个共同特点；体内总之量之比一般都在百分之六十以上。

接下来我们来说一下；成年人，水母，藻类，鱼类香蕉，生菜等物质人体内水的质量吧！成年人内的水质量65和70左右哪么我们来说一下生物体内的吧？水母，藻类的水质量百分之九十以上。鱼类的从百分之七十九到八十左右，香蕉蔬菜百分之九十以上。上面这些数据表明生活在这地球上的每一个生物体内都含着水一定的水质量。

水是一切生命体生存所必须的物质人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。哪么水体污染的危害是什么？水体污染不仅仅影响工农业，渔业生产，破坏水生生态系统，更重要的还会直接危害人体健康。因此对这些问题必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。如工业上通过应用新技术，！合理使用化肥和农药。生活污水也应逐步实现集中处理和排放。

如果有一天地球上的水污染问题越来越严重，缺水越来越严重的话会发生什么状况呢？会发生不敢想象的问题。如；缺水造成土地沙漠化，树木枯死，植物，人类也没法生存。水污染使鱼，水生动物大量死亡。

哪么节约用水的方法有哪些呢？农业和园林可以改大水漫灌为喷灌，滴灌分别可以节水百分之四十和百分之七十以上。那么在家怎样节约用水呢？节约用水的方法有哪些呢？在家可以一水多用，一水多用指的是什么呢？是指比如说；淘米的水可以洗菜，洗菜的水可以洗拖把，洗拖把的水可以冲便池这些就指一水多用。

地球上的水诸量是丰富的，但是可供利用的淡水资源是有限的。为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水＿＿节约用水，保护水＿防治水污染。节约用水人人有责。不要让水变成我们的最后一滴泪！水是生命的源泉。

发传单会遇到哪些问题【精选5篇】四

观察

一天，我在书上看到这样一道题：甲、乙、丙三个试管中各盛有10克、20克、30克水。把某种浓度的盐水10克倒入甲管中，混合后取10克倒入乙管中，再混合后从乙管中取出10克倒入丙管中。现在丙管中的盐水浓度为0.5%。最早倒入甲管中的盐水浓度是多少？

我看到这里头都大了，条件那么多，数据虽多已知有关量却少，三根试管倒来倒去，当是小孩子玩过家家呀？对了，我脑中灵光一闪，我就来玩个过家家！

实践与分析

我拿出一只勺子和四只杯子，假设一勺水就是10克。第一个杯子写上甲，放一勺水，第二个杯子写上乙，放两勺水，第三个杯子写上丙，放三勺水。好了，题中的第一个已知的条件我已经展示出来了。甲、乙、丙三杯水都是清水。我取了一些白糖放入第四个杯中，加了一些水，搅拌融化。第二个条件：某种浓度的糖水也准备好了，但是第四杯水的含糖率是多少呢？等着我去揭开谜底。

我小心翼翼地舀出一勺糖水，倒入甲杯中，现在甲杯中的清水已被倒入的糖水混合，但浓度显然比第四杯水低，现在已知甲杯中有20克糖水。我又从甲杯中舀出一勺糖水倒入乙杯中，乙杯中糖水的浓度低于甲杯。不过知道这些有什么用呢？还是求不出个所以然。我再从乙杯中舀出一勺糖水倒入丙杯中，看着糖水倾泻而下，思路也倾泻到我的脑海中。

解答

这题正推是推不出结果来的，但可以采用倒推的方法，正如循着水流经的地方寻找源头。用丙杯中原有的30克水加上倒入的10克糖水除以已知的含糖率0.5%，便可以算出丙杯中的糖：（30+10）0.5%＝0.2（克）。含糖率不会变，从乙杯中舀出的10克糖水的含糖率就是乙杯的含糖率。乙杯的含糖率就是0.210＝2%。乙杯中的糖就等于（20+10）2%=0.6（克）。同理，可求出甲杯中的含糖率：0.610=6%，甲杯中的糖轻松求出：（10+10）6%=1.2（克）。第四杯糖水的浓度呼之欲出：1.210=12%。（30+10）0.5%＝0.2（克）

第四杯糖水完成了它的“历史使命”，我端起杯子一饮而尽。这甘冽的糖水不仅仅是味道甜，还带着我解答出难题之后，成功的喜悦之甜。

启示

解答数学题好比一次未知的远足，困难就像一堵墙，拦住了我们的去路。这时，我们要寻找另一条出路，换一个角度，换一种思维方式。正如上题所示，可以采用倒推法，打开思路，抓住含糖率不变的原则，绕过恼人的“墙”，勇往直前。

发传单会遇到哪些问题【精选5篇】五

我有两个小伙伴，他们两是你不让我，我不让你。

他们还总是因为一点小事打架，比如说这件事。

放学了，我和田光耀开开心心的回家。不料让院泽乐看见了，他赶快把我拉到他家说：“只要你不跟他玩，我就带你去南阳好好的玩上一整天。”可是没过多久，田光耀给我说：“想不想去漂流啊?想了就赶紧跟我妈妈说还有几个名额。”就因为他们都想跟我玩于是就打了一架。

我赶紧跑回家，把这件事告诉了妈妈。妈妈说：“你自己决定好了!”

直到现在我还没想清楚我该去哪儿!