百年大计纪录片观后感心得体会3篇

百年大计纪录片观后感心得体会3篇，百年大计是一部教育扶贫纪录片，直击地方教育的痛点，向我们展示了立德树人，培养人才的重要性和决心。下面是小编为大家收集整理的百年大计纪录片观后感心得体会3篇，希望大家在阅读后能够有所收获，迸发灵感火花，加以应用到实践中。

百年大计纪录片观后感心得体会3篇一

文明是考量一个人素质的标准，拥有它，你就会拥有一笔无形的财富，会使用它你就会形成自己所独有的魅力。所以我们要遵守文明，真做一个文明的市民。

我的姑姑是一位光荣的人民教师，她在今年光荣的加入了扶贫的队伍。她时常给我讲她的见闻以及她对，贫困山区儿童读不起书，这一事件的同情。他说刚开始下乡的时候还有点不习惯，因为他是我们家唯一的一位女孩子，爷爷奶奶都很宠她，他下乡工作也也是第一个不同意的，但是没办法，姑姑毅然决然地下乡了。爷爷知道说服不了姑姑，只能作罢。姑姑也是男人的性格，下乡再苦再累，和家里打声电话报来的只有喜没有忧。姑姑说她很享受这种乐趣，我有时调侃姑姑说“说你这是母性光辉太泛滥了”。而姑姑却嗤之以鼻。

与让其国家输血，不如我们自己造血。我觉得虽然我们只是一个普普通通的中学生，但我们应该扶贫贡献出自己的一点爱心。现在许多小区都有了一个绿色的捐物箱，我们可以把自己的一些旧衣服洗干净消过毒，然后放到箱子里，或者是把自己的一些儿时的旧玩具，或者是书籍放到箱子里面。这点我相信，所有的中学生都能做到。人人都献出一点爱社会会变得更美好，这句话不是空穴来风，只要我们真的这样做，我相信我们的社会我们的家园，我们的国家会更加的强盛。

精准扶贫政策，深得人心。使农民的皱纹终于舒展开来，也许多住在危房里的农民搬上了宽敞，明亮的楼房。精准脱贫，实现扶贫对象不愁吃、不愁穿;农民子女教育有保障、医疗卫生有保障、住房安全有保障，贫困人口富裕起来。

新时代，中国越加繁荣昌盛，人民生活更加美好!

我们作为祖国的接班人，在学习之余，我们也要小手拉大手，脱贫快步走。

百年大计纪录片观后感心得体会3篇二

扶贫先扶智，治贫先治愚。教育扶贫是脱贫固本的长效机制，它不仅是全面脱贫攻坚的基础要求，更是追求美好生活的不竭动力。党员干部要夯实“思想”路基，画好教育“实线”，增设就业“路标”，为贫困群众“培根铸魂”，为乡村振兴鼓足发展后劲。

夯实“思想”路基。教育兴则国家兴，教育强则国家强。打通教育扶贫的“最后一公里”的基础就要是夯实“思想”路基，打开“贫困心结”，让贫困群众认同教育、重视教育。要加强宣传动员，运用“标语、大喇叭”以及“两微一端”等多种媒介宣传教育意义，开展专项座谈会，工作总结范文主动解答群众困惑，形成“教育改变命运”的浓厚学习氛围。教育扶贫离不开群众的参与和配合，要引导贫困群众转变观念，可通过设立励志奖学金，定期表扬优秀学生和家长等方式，鼓励学生努力学习，引导家长关注教育。同时，应主动邀请在外高层次人才返乡授课，让他们结合求学经历，讲述教育带来的蜕变和升华，逐步提高贫困群众对教育的重视程度。

画好教育“实线”。百年大计，教育为本。画好教育“实线”是教育扶贫的核心，贫困家庭抵御风险能力弱，情况复杂，条件困难更容易出现失学辍学的情况，要做好失学辍学的“扫尾清零”工作，切实保障适龄儿童、少年接受义务教育。要逐步摸清学生底数，通过对比户籍、学籍和扶贫系统数据，全面把握教育情况。同时，针对失学辍学的不同情况，要坚持精准分类施策，要加强对在校生的贴心关注，消除厌学情绪，杜绝“二次辍学”。要特别关爱特殊学生，主动对接特殊学校，帮助他们解决教育问题。

增设就业“路标”。一人学技能，全家脱贫困。教育扶贫不局限于贫困学生，要增设就业“路标”，树立“长短结合”的教育理念，在全面构筑教育“长效工程”的同时，也要完善职业教育和技能培训这些“短平快”的帮扶机制，让贫困学生“走出去”，让贫困群众“留下来”。要延展教育深度，在完成义务教育的基础上，确保有职业教育需求的贫困学生能够接受中、高等职业教育，让贫困学生“走出去”，扎实掌握技术。要务实开展技能培训，针对用人市场空缺以及扶贫产业用人需求，为贫困群众开展针对性培训，让贫困群众“留下来”，实现稳定就业，带动家庭脱贫。

百年大计纪录片观后感心得体会3篇三

贫困摘帽不久的陕西商洛市镇安县，财政收入不足2亿元，却花掉7.1亿，新建一所“豪华中学”，引发网民热议。4层喷泉的“鲤鱼跳龙门”水景，削掉真山建的假山瀑布群……这所学校不是一般的华丽。

众所周知，教育扶贫可以让贫困山区的孩子梦想开花，可以托起贫困山乡未来，是脱贫攻坚战中不可或缺的一环。然而像这般打着“促进文化和旅游融合”的旗号，好大喜功、入不敷出，办公用房面积超标、空间利用率低，心得体会范文大搞“面子工程”，实在是有些铺张浪费。何况根据《党政机关办公用房建设标准》《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》等相关文件规定，办教育也要遵守“底线”、勤俭节约，量体裁衣、量力而行，“好钢用到刀刃上”，合理配置资源，实现效用最大化。

“授人以鱼，不如授人以渔”，教育扶贫，重在扶智、扶志，哪里是建立一所“高、大、上”的校园就可实现的?还不如把更多的财政资金用于优化教学资源。把贫困学生的事做得实一些，硬件软件齐头并进，更新完善教学器材，畅通网络教学终端，充分发挥5G优势，搭建相互交流平台，提供最新教辅资料，改善学校营养餐，为品学兼优的贫困生设立助学金和奖学金等，让山区学生的课程学习也充满愉悦感、获得感、幸福感。

“人才难得而易失。”教育扶贫离不开基层教师的默默奉献，莫要让他们流汗流血又流泪。基层教师任务多、担子重，有时候一个人承担N个班级的课程，或者是变身“全科”能人，心理比较压力大，基层编制、待遇又和城市学校没法比。但是，提升教师待遇并非简单修建“豪华公寓”就完事了。根据资料显示，该校教师公寓家装奢华，却离家远、通勤花销大，入住率低、房间闲置，规划不合理、资源浪费。栖凤安于梧，潜鱼乐于藻。创新管理机制、加强教师队伍，至关重要、迫在眉睫，促使“百花齐放尽开颜”。用于“豪华装饰”那部分资金，不如拿来聘请更多优秀老师，为他们提供学习培训机会，安家费补贴政策倾斜，拓宽后期晋升空间，让他们在这里安安心心“扎根”。

脱贫攻坚，重视教育，修建学校，方向是对的。但是当结合实际情况，合理规划、量入为出，开源节流、物有所值，遵纪守法、规范管理，谨防用力过猛、舍本逐末。政府在完善教育硬件设施同时，更应注重满足学生实际所需和教师队伍稳定，这才是行之有效的教育扶贫措施。

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