当前位置: 对联网 > 体裁作文 > 观后感 >

课堂上的笑声的作文怎么写【精选3篇】

小编: 北巷以北

课堂上的笑声的作文怎么写【精选3篇】一

  教室里的笑声,拥有让积雪融化的温暖,拥有让你敞开心扉的力量,它——温暖了我的心。 笑,是冬日里的一缕阳光,带给人温暖;笑,是逆境中的一丝鼓励,带给人勇气。

  我们班的笑声更是一道道菜肴,在享受这份快乐的同时,我们一同品味着这梦一般的青葱时光。

  这是一种怎样的笑声,甜丝丝的让人不禁喜悦起来,它总是断断续续一波未平一波又起,像拔丝苹果一样,而同学们通常是这种笑声的创造者。

  今天下午的四(1)班真是热闹非凡,笑语盈盈,那是因为今天陶老师给我们玩了一个游戏,叫“画嘴巴”。陶老师在黑板上用粉笔画了一个人头,并画上眼睛—— 耳朵——鼻子,就少了一张嘴巴,让同学们蒙上眼睛后去画上嘴巴。

  同学们都想去试试,争先恐后地把手举得老高,有的甚至举到老师眼睛前。哈哈,第一个去画的是“胖妞”。李老师用红领巾把刘涛的眼睛蒙住,再让他转3圈,“胖妞”已昏头转向,找不着东南西北了,李老师帮他纠正好方向,“胖妞”就走过去了。中途他跌跌撞撞,不是撞到人就是撞到桌子,好不容易摸到了黑板,教室里一下子像炸开了锅一样,呼叫声响成一片,有的同学说往左,有的同学说往右,在同学们“热心”指导下,他画了一张笑着的嘴巴,顿时,同学们乐得前仰后合,捧腹大笑。刘涛取下红领巾一看,原来画到了脸的外面……

  轮到我了,我照样用红领巾蒙上眼睛,转了3圈后,刚走几步就撞到桌子了,真糟糕,后来又猛的一下撞到了黑板,同学们齐声说:“摸到黑板擦后,就画在它的上面就行了”。我半信半疑,摸到黑反擦后,我心里在想,是画上面点还是画下面点呢?那,我还是吸取教训,画下面点吧。于是一挥手,一张樱桃小嘴就画上去了。教室里又笑语喧腾,有的喜笑盈腮,有的喜笑连天,有的笑得肚子发痛。我拿下红领巾一看,一张樱桃小嘴竟被我画在了下巴下面,成了脖子。我的脸一下子红了,飞快地跑到座位上,看着自己的杰作,觉得挺好玩的,“扑哧”一声笑了出来……欢笑声响彻四(1)班上空。

  看来,生活中有很多看似简单的事,也要我们认真去面对,就像画嘴巴这个游戏一样,看似简单,却没有一个人画得准。教室里同学们久久挥之不去的笑声,愿它化作一道七彩的彩虹,永远回荡在我心中!

课堂上的笑声的作文怎么写【精选3篇】二

  阴雨连绵了几天,天放晴了。星期天,阳光格外明媚,我的心情也格外明朗,又可以和伙伴玩有趣的游戏了。

  飞快地,奔向好朋友家,进门,看见一个小小的花园摆在我的面前。一样的屋子,一样的花儿,今天多么赏心悦目。

  废话不多说,好朋友集合左邻右舍,带到院子中。今天玩什么?我们在下面想了一会儿,决定玩“摸人”。圈定地域,拿出备用红领巾,石头剪刀布,决出失败者。理所当然,输的人蒙住眼睛,开始“摸人”。

  游戏很快就开始了,数十秒后,我们各自躲了起来:有的蹲着,有的躲在花坛后,有的像个木头人一动不动。马上,盲人开始出发了。

  她小心翼翼地挪动双脚,脚尖探路,大概怕被东西绊倒,深一脚浅一脚,真是不容易。嘿!她一动不动了,侧着脑袋,双眉紧锁,嘴巴憋得紧紧的,很是一本正经的样子。我可从没见过她这样严肃,心理“咯咯”地乐坏了,又怕发出声音被发现,只能憋着,肩膀颤抖,实在不行只能受捂着嘴巴。再看其他几个,有的憋得蹲在了地面。

  也许“盲人”听到了声音,顺着方向向一个同学摸去,眼看就要摸到了。“啪嗒”那个同学身子一甩机智地蹲了下来。盲人一摸,摸到了他的头。由于头发与另一个人的头发一样短,误以为是另一个人,想都没想就说:“我确定是****?”在一旁的人一看错了,忙想纠正,我一把把她的嘴捂住了

  “不对!不对!”盲人就抱住那人的头用手摸着,一会儿摸摸脸,一会儿拍拍头,一会儿抓着耳朵揉着,把那个同学搞得浑身痒痒的,笑得差点滚在地上。

  大家终于忍不住了,开怀大笑起来,那个盲人也为自己的行为笑开了,扯下红领巾,一看:“猜错了!哈哈哈——”。原来大家事先互相乔装了一下,这哪里还猜得出?

  小院里的笑声持续,一阵风吹来,花坛中的花儿摇晃着,也被感染了,哈哈地笑着!

课堂上的笑声的作文怎么写【精选3篇】三

  “哈哈哈,哈哈哈”,教室里传来一阵又一阵的欢笑声。看,同学们正对着一个个神奇的影像欢笑着,议论着;我,也是其中的一个。事情是这样的——

  上课了,老师说:“今天我们一起来感受一下‘神奇’带给人的冲击力。”“神奇?”“什么东东神奇?”“这节课上什么?”面对我们的追问与不解,老师笑而不语,关掉了灯,开始摆弄起她的PPT。这么神秘?老师是不是发现了新大陆?我的疑惑更大了。

  “嗒!”老师一点鼠标,一个既是兔子又是小鸭的动物映入我们的眼帘。教室里格外安静,大家都专心致志地盯着画面上的一行字:测测第一眼你看到了什么。实话实写,我第一眼看到的是只鸭子,那鸭子的嘴巴格外扁,眼珠子望着左边;再一看,这怎么又成了一只兔子,那扁扁的嘴巴变成了斜着身子的兔子的耳朵。同学们都惊讶地瞪大了双眼,可真神奇!图上的文字这样说,看到鸭子的人具有男性特质,看到兔子的人具有女性特质。我不禁问自己:“我都看到了,我算是什么特质?”哈哈,不管了,好玩就行!

  还有一幅图好像是测试心里压力的。画面很简单,就是用白线条隔开的一个个小黑方块。据说如果你在方块之间的白线条中看到有小黑点在跳动,说明你有心理压力,小黑点跳得越厉害说明你的压力越大。当我盯着画面看见小黑点在快速跳动的时候,我的心也砰砰直跳:小黑点啊小黑点,你们就不能跳慢点吗……又一阵笑声传来,我再也顾不得担忧了,继续欣赏接下来的画面,继续加入哈哈笑的行列……

  最令我难忘的还是那个有些诡异的图像。我们默读要求,紧盯着画面中间的四个小黑点30秒。一、二、三……时间似乎过得很慢,终于数过了30。我按要求轻轻地闭上双眼,缓缓地仰头,再睁开眼,看着天花板……啊哈,一个神奇的图像慢慢显现:有一个戴着黑帽子,留着白胡子的老人正直勾勾地若有所思地望着我。他似乎是遇到了什么烦心事,想让我替他解决;又像是为在思念远方的家人而伤心。再仔细看,那老头又有点像肯德基爷爷……还没等我认清楚,那个图像突然一闪,消失了。这时,大家似乎都回过神来了,教室里又一次沸腾起来。“我看到了肯德基爷爷!”“我看到伟大的拿破仑!”有的甚至说他看到了一只青蛙。听着大家的嚷嚷,想想我看到的情景,我也不由得笑了起来。

  “哈哈哈,哈哈哈”,这些神奇的图像让课堂里的笑声一浪高过一浪,老师差点不能再上课了。那些神奇的画面利用了人们的错觉,给我们带来了别具一格的享受,真妙!