论小学作文教学的现状【范文6篇】

尤其是话题作文，这是一种人们以书面形式表达情感的言语活动。我相信写作对许多人来说是一件令人头痛的事情。以下是关于小学作文教学现状的论文集[6论文集]，希望对大家有所帮助。

论小学作文教学的现状【范文6篇】一

摘要:随着社会的快速发展，人们生活水平的提高和文化多样性的大融合，音乐的欣赏和需求发生了巨大的变化。传统美声开始流行，而通俗唱法也开始追求艺术性，导致美声与通俗唱法的融合与互补。

关键词:文化多元化；美声唱法；通俗唱法；融合与互补

首先，美声唱法

在人们眼里，美声是一种遥远而神秘的声乐艺术，其实美声并不是那么高不可攀，只是被某些人夸大了，不准确了。美声是人类社会发展的产物，它的产生、发展和变革都是为了满足人们的审美需求而进行的。

美声唱法的历史

美声唱法是17世纪起源于意大利的一种唱法。它追求优美的音色，流畅、均匀、多样的声音连接；对声部要求严格，注意音区的高度统一；发声方法科学，气声一致，声音共鸣的可塑性很强。这种唱法对全世界影响很大。美声唱法是在欧洲传统声乐技术，尤其是意大利声乐技术的基础上，随着歌剧艺术的发展而发展起来的。与此同时，卡鲁索、帕瓦罗蒂、多明戈等著名美声大师也出现了。

美声唱法于20世纪初传入中国。美声唱法“入乡随俗”经过一个世纪的发展，已经成为汉语，产生了新的“中国唱法”，这是传统美声唱法与汉语相结合的产物。各类音乐院校开设美声专业甚至戏曲专业，使得一批有志之士加入美声行列，也促进了美声的繁荣发展。与此同时，中国还培养了戴玉强、廖昌永、尹秀梅等一批地方优秀歌手，他们走出国门，在国际比赛中频频获奖，也走上了更广阔的国际舞台，赢得了国际社会的认可。

(二)美声唱法的演唱要求

美声之所以给人距离感，是因为美声对声乐学习者的要求比其他唱法更严格。首先要求声音条件好，听觉敏锐，理解力好，音乐素养高；其次，要严格区分声部，要求混唱、音区统一、音连贯、元音一致、吐字清晰；再次，美声唱法需要很强的气息控制能力，以气息为声音，唱腔要充满情感。

这些需要学习美声的人一定要严格遵守，缺一不可，否则很可能是不完整不完美的美声。

二、流行唱法

通俗唱法在人们心目中的印象是，大家一开口就会唱。广义的通俗唱法可以理解为人人都会唱，但从专业的角度来说，通俗唱法并不是想象中那么简单，也有其特点和要求。不是每个人都能唱好。

(一)流行唱法的历史

通俗唱法，又叫通俗唱法，起源于美国黑人音乐，20世纪30年代通过港台传播到大陆。从此，它在星星之火可以燎原中被广泛传播。通俗唱法，声音自然，用真声唱法。因为不讲究共鸣，体积小。唱歌的时候一定要靠电声喇叭。表演形式以独唱为主，常伴有舞蹈动作，追求声音自然甜美，感情细腻真实。随着音乐教育的普及，人们生活水平的提高，人们业余娱乐项目的多样化，在KTV唱歌成为越来越多的人的选择，唱歌也成为生活中不可缺少的一部分。当然，在对通俗唱法的追求中，涌现出了很多国际巨星如迈克尔·杰克逊、麦当娜、席琳·迪翁等，也造就了张学友、梅艳芳、刘欢等中国著名歌手，他们的出现进一步推动了通俗唱法的发展。

(二)流行唱法的唱法要求

声乐演唱艺术有一个共同的发声规律。通俗唱法有其独特的发声特点。首先，流行唱法追求声音的个性化，忽视声音的科学性；其次，通俗唱法对发声条件要求没有那么严格，训练缺乏系统的理论；再次，通俗唱法与电子音乐紧密结合，表现形式更加多样化，如独唱、二重唱、合唱、歌舞等。

因为流行唱法加入了很多现代的表演元素，更具观赏性，越来越受大众欢迎。因此，各种声乐才艺表演如雨后春笋般涌现，掀起了一波热情，越来越多的人加入了流行歌唱队。

第三，美声唱法与流行唱法的融合

美声与通俗唱法的融合是近几年才开始的，是一种微妙而缓慢的融合。许多专家已经开始研究美声唱法和通俗唱法的融合。唱法的融合就是取长补短，同时让声乐演唱更科学，越来越受欢迎。

歌唱的融合始于法，美声尤其是一种非常科学系统的声乐方法。但由于受众太窄，群众基础薄弱，开始加入流行唱法的元素，比如声音没那么大，位置没那么高，发音没那么夸张。从一开始就是用声音征服人到用情感感动人；同时，通俗唱法改变了过去追求个性、不讲发声方法的弊端，开始借鉴美声唱法的技巧为演唱通俗歌曲服务，既保留了通俗唱法的风格特点，又提高了演唱技巧，强化了演唱能力。

美声唱法的演唱者开始从白雪阳春的歌剧唱腔艺术渗透到流行歌曲中，融合后的美声唱法逐渐被越来越多的人接受和认可。事实上，他们正在用另一种方式来促进美声唱法的声乐艺术。流行歌手不断吸收美声唱法的精髓为己所用，不仅是自己的选曲范围，还有发声方法的改进，延长了自己嗓音的艺术寿命。

此外，许多歌曲作者开始尝试传统与现代、传统旋律与现代配器的结合；传统歌词，现代编曲；传统唱法，现代灯光，声光设计，无穷无尽的创意让观众乐此不疲。

众所周知，美声属于古典声乐，通俗唱法属于现代声乐。但是美声唱法和通俗唱法的融合是符合时代发展和人们审美情趣的。经过高度的相互融合，一种新的“美国运通唱法”应运而生，它不仅丰富了声乐表演形式，也将声乐艺术提升到了一个新的高度。

论小学作文教学的现状【范文6篇】二

我准备了很久，决定今天观察一只神奇的胖大海。

这个神器的胖大海是椭圆形的，上面有一个小尖，就像杏仁一样。它是棕色的，摸起来有皱纹，看起来像一个70岁老人的脸。

我听人说把胖大海放到水里是最有意思的事情，我就尝试了一下，果然发生了。十多分钟过去了，胖大海越长越大，比没下水的时候大了十几倍。这胖大海周围有小泡泡，看起来很有意思。听老师说，胖大海在用这些小泡泡吸水，真的很奇妙！水中的胖大海就像一朵盛开的花，就像那些有趣的水母。真的很好玩！

这是我今天通过观察胖大海这个神器发现的。我想知道你发现了什么。

论小学作文教学的现状【范文6篇】三

快乐体育的理念是时代的产物，是时代精神的体现，是传统师生观、教学观、理性观的改变。它关注学生在体育教学过程中的主体地位，追求学生个性的和谐发展。学生在自然愉悦的环境中自觉快乐地学习和锻炼体育教材。

关键词:小学体育；快乐运动；估…的值

“快乐体育”萌芽于20世纪60年代至70年代。自20世纪80年代中期以来，随着学校体育改革的开始，中国出现了“快乐体育”的思潮，这一思潮迅速传播和扩大。体育的教学目标正在发生变化，未来体育的目的将使学生在愉快的氛围中接受知识和学习方法。体育教学将充分发挥体育课的独特乐趣，满足学生的运动欲望，发展运动和智力，消除疲劳和烦恼。真正做到“让学生在快乐中学习，让学生在运动中快乐”。“以学生发展为本”日益成为人们公认的教育思想。通过快乐体育的理念，学生可以在学习中认识自己，发展自己，提高自己，成为自我发展的人。

1.与传统体育相比，快乐体育具有以下特点

(1)以“学生为教学主体”，贯彻“培养良好体育习惯”的教育思想为主导思想。快乐体育倡导以育人为出发点和归宿，面向终身体育，从情感教学入手，强调快乐教与学的结合，陶冶身心。

(二)快乐体育强调学生是课堂教学的主体，教师是主导因素，充分发挥学生学习的主动性和创造性，在教学中给学生留下独立思考和创造的空间，改变传统体育填鸭式的教学氛围，让学生在师生互动和生生互动中学习，在学习中思考，给学生独立思考的空间。学会设定自己的目标，根据自己的特点调整教学进度。自我评价和相互评价都是通过学习来学习的，从而打破以往学生只练不想练却不懂的学习局面。在这个教学过程中，学生会体会到了解真相、提高技能、与同学和睦相处、充分锻炼等多种乐趣，在这个过程中，培养学生的体育锻炼能力。

(3)快乐体育提倡采用启发式创新教学方法，强调教学方法的多样性和学习方法的有效性

二、我的教学经验和体会

在我十五年的体育生涯中，从传统体育开始到现在的快乐体育，我将自己的一些经历总结如下。

(一)改变传统的课堂模式，创造快乐的情境

1.激发兴趣的引入，活跃气氛。在教学中为学生创造轻松愉快的学习氛围不仅是我们教师努力的方向，也是让学生快乐，让学生主动快乐学习的最直接有效的方法之一。

2.老师和学生一起练习来协调师生关系。教师要转变教学角色，体现为学生服务的教育理念。教师应主动接受能激发学生体育兴趣，让学生想学、敢学、乐学的方法，让学生成为真正的课堂主人，在体育课堂上享受体育的乐趣。

3.学生可以自由合作，建立良好的伙伴关系。根据现在大部分学生都是独生子女的特点，我让学生在课堂上自由分组，兴趣爱好相同的伙伴可以让学生在实践和交流中获得快乐；实践能力相近的伙伴，能让学生在实践和竞赛中获得成功的快乐；练习能力不同的伙伴，可以让练习能力好的学生在帮助别人的时候感到快乐。50米接力跑是一年级的体育课，旨在学习正确的跑步姿势，培养学生自然跑步的能力。通过我平时对体育课的观察，我班有十几个不爱跑步的同学。如何让他们进入相对枯燥的跑步？我为这个班设计了这样一个教学环节。上课前准备了十五个彩色小球和十五个白色小软球，还有四个小篮子和一面小红旗。同学们看到我拿着这些东西往操场上走，立刻围了上来。一双小眼睛既兴奋又好奇:老师该怎么办？我一上课就给学生讲解游戏规则，把全班分成两队，人数相等，分别叫“胜利队”和“获胜队”。在起跑线前30米，每个队将放一个有15个球的篮子。每个队只能有一个队员一次捡一个小球，然后放在队的空筐里。哪个队先拿会得到小红旗。讲完游戏规则，同学们欢呼雀跃，冲过去拿小红旗。看到学生们情绪这么高。我开始给他们讲跑步时应该注意的问题和正确的跑步姿势。为了拿下小红旗，大家都很认真地听。比赛开始时，学生们全身心投入到比赛中，拼命奔跑，大声喊叫。游戏里同学的认真深深感染了我，我忍不住投入其中。最后“优胜队”赢得了比赛。总结的时候，同学们争相表达自己的感受，大家都感受到了体育课的快乐。通过活动，同龄人更加团结友好。

(二)对每个学生的综合评价

1.教师激励性评价。在教育教学过程中，教师运用语言、情感和适当的教学方法，不失时机地给予不同层次的学生充分的肯定、鼓励和表扬，使学生在心理上获得自信和成功的经验，激发学生的学习动机，诱导他们的学习兴趣，内化学生的个性，是让学生主动学习的策略。体育教师应在课堂教学中运用激励性评价。通过鼓励性评价，学生可以改变“我做不到”的消极自我概念，增强参与的信心和主动性。

2.学生互相评价。学生的相互评价可以帮助学生理解他们无法知道或体验的效果。学生互评不仅提高了学生参与体育活动的积极性，而且培养了学生积极思考、细心观察和语言表达的能力，促进了学生之间的合作与交流，学生的社会交往能力也得到充分培养。

3.学生自我评价。学生的自我评价对他们的成长和发展起着重要的作用。学生自我评价和自我教育的过程是教师掌握学生学习情况的直接来源。通过学生的自我评价，这个过程是学生不断自我成长的过程，使学生逐步提高自我评价标准，提高自信心和进取精神。快乐体育要求我们在实践中不断探索、学习、努力，在体育中增强意识、探索思路、寻找解决方案、追求实效。让我们把枯燥的教学变成愉快的过程，让学生和老师享受每一堂快乐的课。

论小学作文教学的现状【范文6篇】四

记得小学一年级的时候，我一直喜欢把妈妈的口红涂在到处都是的墙上，白色的墙被我画得像花一样。我妈看到我乱涂口红很生气，但是我爸觉得我有绘画天赋，所以我从小就开始学画画。

以后我会在何老师这里学画。感觉一点都不难。我的老师会经常讲一些笑话。我希望每天都学习绘画。

时间过得很快，我的绘画水平有了很大的提高。这时候何老师把我分到一个素描班，让我学素描。素描就是用铅笔把一个物体三维表达出来。一看到就有点难。我只好用深浅不一的铅笔画出我在灯光下看到的立方体，这是最基本的素描。我拿起一支铅笔，找了个角度，画了出来。刚开始练习的时候，我的手在颤抖，线条不由自主的被画出来。我揉了又画，画了又揉，大概花了两个小时就完成了整幅画。老师看了之后赞道:“画的不错，但是这里画的不够好。”说着，拿起画笔，在我的画里进行处理。修改了三两次。我把它和真的东西比较了一下。嘿，别说了。真的很像。

在老师的帮助和我的努力下，我取得了更大的进步。画画像铁匠，铸就我的能力和毅力。

论小学作文教学的现状【范文6篇】五

我学会了写600字的数学论文

-关于九的乘法

今天，数学老师在课堂上给学生发了一篇论文。文中所有公式只有两个共同的特点，即都是乘法。第二点，也是最重要的一点，就是其中一个乘数由9组成。然后，老师斩钉截铁地说了一句学生习以为常的话:“请完成这篇论文。”说完这句话，老师清了清嗓子，然后说:“大家五分钟内都要做完！”她的话音刚落，班里所有的同学都惊讶的张大了嘴巴，仿佛能装下十个鸡蛋，因为我们不可能在五分钟内完成30个乘法运算，连我们公认的“计算大师”都喘着气。但在为时已晚之前，时间终究不等人。每个人都要比赛一秒以上，所以都拿笔来算。

五分钟后，班上所有的学生都没有完成这30道令人生畏的乘法运算。这时老师开口了:“我们先找找所有公式的规律。”大家都不知道老师葫芦里卖的是什么药，但都主动开始找规则。几分钟后，学生们发现只有一个规则——乘数是由九组成的。但是老师若有所思地看着我们。“还有其他法律吗？”我想知道。这时老师说:“其实我们可以拿9999×5846=58454154这个题目来举例。我们可以发现，乘积中的5845实际上是从5846中减去1得到的，所以我们可以得出结论，乘积中的前几个数字是从不是9的乘数中减去1得到的。”我看了一下，发现是真的。”后面的数字是9减去另一个乘数的差再减去1所组成的数字。最后，将两次得到的数字放在一起，得到最终产品。但是，这种方法只能在乘数小于由9组成的乘数时使用。”

今天，我们学习了另一个奇妙的技巧——吠陀数学中的九的乘法公式。

论小学作文教学的现状【范文6篇】六

有一天，父亲从新世纪广场领着我玩得很开心。突然，乌云密布，空气闷热。似乎很快就要下雨了。我们不得不忍痛离开广场，回家避雨。

在回家的路上，我发现燕子飞得很低。我大吃一惊，心想:燕子会不会有传染病？它为什么飞不起来？我问了这个问题给父亲，父亲笑着告诉了我原因，然后我恍然大悟。

原来下雨前一段时间，因为空气潮湿，虫子的翅膀沾上了小水滴，飞不了多高。燕子飞得像虫子一样低是为了吃它们。

大自然是奇妙的！