描写感动的作文结尾【范文4篇】

无论是在学校还是在社会上，大家都接触过作文。借助构图，人们可以达到文化交流的目的。以下是边肖为大家编的感人作文的结尾[4篇散文]。以下由边肖整理，仅供大家参考。欢迎阅读。

描写感动的作文结尾【范文4篇】一

一大早，我就听到窗外“滴答”的声音，仔细听着。那是下雨的声音。站在窗前能感觉到一丝凉意，这是秋雨。

上学路上，雨水轻轻打在房子上，顺着屋檐滴在肩膀上。伸出手去感受，雨水落在手心，凉凉的，身体一下子就清爽了。撑起伞，雨水溅在伞上的水是多么晶莹。路上的水坑反映了孩子们在雨中的玩耍。如果雨水落在他们的身上，只会带来快乐和清爽，但也会带来疲劳和悲伤。我多想在雨中奔跑跳跃，抛开一切烦恼，无忧无虑。

这时，一片树叶漂浮在水中，引起轻微的浪涌。抬头一看，一棵大树站在我旁边。它巨大的枝叶挡住了雨水，只有几片叶子滴落在地上，还有一些还漂浮在空中。

秋雨有时慢，有时急，有时快。它渗入土壤，花草树木吮吸着雨水的甘甜。营养充足的他们尽情摇摆，为城市增添一点活力。

雨停后，路边的树摇着枝叶，张开双臂，似乎在展示自己优雅的身影。草伸出来露出尖尖的小火锅包，头上有晶莹剔透的水珠，看起来精力充沛多了。花儿在腰间摇摆，似乎在向路人问好。

秋雨凉爽，秋雨将我们带入秋天的世界。在这种宜人的气候下，我们真的感到身心舒畅！

描写感动的作文结尾【范文4篇】二

怎么写读完的结尾

本文为“读后感如何写”，由读后感如何写频道提供，希望对大家有所帮助。

如阅读情况、书名、作者、写作时间、原著或原文的内容总结等。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的讨论做铺垫。这部分一定要突出“简”字，阅读和写作的具体内容一定不能用大段文字来描述，但与感情直接相关的部分要简要描述，与感情无关的东西要省略。

(2)明确基本观点。选择感觉最深的点，用简洁的句子表达清楚。这样的句子可以称为“观点句”。这个观点句表达的是本文的中心论点。“观点句”在文中的位置可以灵活，可以在开头，也可以在结尾，也可以在文中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，在文章开头写下自己的观点。

(3)围绕基本观点摆事实、讲道理。这一部分是议论文的这一部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述。它通过设定事实和推理来证明观点的正确性，使论点更加突出和有说服力。在这个过程中，要注意事实和推理必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)联系基本观点和实践。好的读后感要有时代气息，要有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这种“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是一种社会现象。在联系实际的时候，也要注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不是盲目的联系和脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但这些思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如“概述原文”通常在“阐明观点”之前，但也可以互换两者的顺序。再者，如果第三步呈现的事实是社会现象或者个人经历，那就没必要写第四部分了。写作和阅读后注意以下问题:

第一，要注意“读书”。在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提和基础；“感”就是“读”

的延伸或结果。你必须“读”，然后“感受”。不“读”，就没有“感”。所以，读完再写，首先要理解原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和重点语句的含义，深刻理解作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是准确选择感觉点。看完一本书或者一篇文章，会有很多感触和体会；对于同一本书或同一篇文章，不同的人从不同的角度思考，会有不同的看法，得到不同的启发。以广为人知的成语故事“填数”为例，从讽刺南国先生的角度，我们可以认识到，没有真正混日子能力的人，迟早会“露出馅来”，认识到掌握真材实料的重要性；如果考虑到南国先生之所以能够在齐宣王混下去的原因，我们可以认为，领导要有实事求是的领导作风，不要华而不实，否则会给浑水摸鱼的人留下漏洞；如果从管理体制的角度思考，我们可以进一步认识到，齐宣王的“大锅饭”缺乏必要的评价机制，为南国先生这样的人提供了终日吃喝玩乐的客观条件，从而联想到改革开放以来打破“铁饭碗”、废除大锅饭的必要性。看完一篇文章，写不出很多感受或者经历，只能选择。作为初学者，你要选择自己最有感觉的，觉得有话要说的。要注意把握分析问题的角度，结合自己的实际情况，从众多线索中选择最合适的感受点作为全文讨论的中心。

描写感动的作文结尾【范文4篇】三

有些人喜欢天空中的星星，有些人喜欢明月，有些人喜欢火球般的太阳，但我喜欢五彩缤纷的雨。

四季的雨真是五颜六色。

春雨真的很滋润很柔软。春雨，春雨，春雨滋润着世间万物，就像羞涩的小草在余纯姐姐的鼓励下终于勇敢地探出了头，花姑娘睡得很香，因为姐姐余纯唤醒了花姑娘，甚至百岁的大叔爷爷也因为她的祝福而长命百岁。

夏天的雨很大，让世界变得凉爽。花因为太热而死。多亏了于霞的哥哥，他们复活了。人类出汗是因为太热了。感谢于霞的哥哥，人们露出会心的微笑。动物口渴是因为它们太热而不能喝。感谢于霞的哥哥，草原充满了生机。

秋雨挥之不去的寒冷，秋雨，世界变得繁忙，秋雨奶奶可以勤劳，洗水果干净，果树脏了，秋雨奶奶掉了腐烂的叶子，帮助农民的叔叔减少了很多工作。

冬雨清冷。冬雨过后，世界变成了冰天雪地。冬雨爷爷为山、水、树和花穿上了一件雪白的衣服。

我没想到雨会变来变去。

描写感动的作文结尾【范文4篇】四

小学生叙事写作的开始与结束

如何开始一篇文章？结局如何？以下是边肖带来的小学叙事写作的始末。欢迎阅读。

“美在开始”的主要方式

首先，描述好事件的起因。比如《边缘》的作文开头写道:“大扫除之后，不知道哪个‘恶鬼’在五年级的走廊里扔了一小块废纸。”文章开头是军队和牛牛吵架的原因，有引人注目的力量。

第二，描述环境，烘托气氛。比如《风》的作文，作者一开始就描述了风的凶猛:“走在路上，风会把我吹起来。”甚至“我们前面路口的大杨树被风吹得倒挂，发出‘唰唰唰’的响声……”文章开头对上学路上的‘恶劣环境’进行了解释，只是为了满足表达中心思想的需要，也增强了感染力。

第三，引起人们的兴趣，引起人们的注意。比如《一堂有趣的自然课》，作者在开头写道:“上课铃声一停，马老师就拿着一大堆皮毛、丝手帕、玻璃棒、胶棒走进教室。”马老师到底要干什么？你不想看吗？

第四，开门见山，指出主题。比如《雷锋来到操场》这篇作文，作者开头写道:“我们学校第十三届田径运动会结束了。在总结会上，师生们称赞了一个不知名的‘雷锋’。”这样就把读者的注意力吸引到了中心思想上，起到了始终引领全文的作用。

“强结尾”的主要方式

首先，说明事件的结果。例如，《有趣的自然课》结尾是这样的:

下课铃响了。当学生不情愿地放下实验时，不由自主地抱怨:“怎么回事？这个班这么短！”

这种发展是跟着剧情走的，以事情的结尾作为全文的结尾，干净利落，没有枝蔓，事情结束了，文章也就结束了。

第二，语言含蓄，发人深省。在叙事中，作者以独特的理解写出深刻含蓄的结论，力求有意义，发人深省。

第三，结尾呼应开头。结尾指的是开头，可以使文章的结构精确而完整。

第四，把问题点在文末，突出中心。在文章的最后，就像是在画龙点睛。如果这个“眼”尖得好，会让整篇文章闪闪发光。点睛之笔可以帮助读者体会到全文的深刻含义，给人留下深刻的印象。

[与开头和结尾相关的故事]

有人向警方询问写报告的技巧。警察说:“报案的时候，首先要有信心。报告的开头应该像逮捕犯人一样戏剧化；报告中间要像审讯犯人一样有秩序；报告结尾要像判决书一样简洁明了。”

看了这种幽默，同学们可能会笑，有的会笑那个“请警察报案”的人向聋子借听力，向盲人问路；有的嘲笑警察:“我不知道怎么装懂，简直是胡说八道。”其实那个外国警察说的举报的提示也适用于写文章。所谓开头要“戏剧性”，也就是说开头要美；所谓的结局应该是“简洁明快”，也就是说结局应该是单纯的强烈。