初三生活是首歌作文指导【范文5篇】

无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧。借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。下面是小编精心整理的初三生活是首歌作文指导【范文5篇】，欢迎大家分享。

初三生活是首歌作文指导【范文5篇】一

语文如同在春风的吹拂下，一首韵味绵长的歌，静静地流入我们渴望知识的心里。它在耳畔缭绕，久久不散，带给人们心灵的洗礼。

语文是一首悲伤的歌，带给我们伤感怀念，让人触景生情，想起了久别的朋友、远在故乡的亲人，让人潸然泪下，久久不能忘怀。

来到学校，琅琅的读书声不绝于耳，同学们似乎都在学习语文，感受母语的魅力，开展一段奇妙的语文之旅。

在旅行中，我们背起行囊，寻觅春天的踪迹，泛舟科学的海洋，采集民风民俗，漫步古代诗苑……一篇篇精美的课文是一首首美妙的歌曲，散发着无限魅力，让我们尽情享受一次次艰难的探索；是一次次文化的发掘，让我们流连忘返。

语文是一首美妙的歌曲，滋润了我们渴望知识的心灵，让我们感受到了语言文字的魅力，对母语更加依赖，培养了我们的爱国情感，丰富了我们的学习生活。

回到现实生活，学习语文不仅仅在教室课堂，更在我们的现实生活中。“长亭外，古道边，芳草碧连天。”大地被夕阳染成一片昏黄，一位故友远去。诗人无限感慨。作品《送别》，那种回环往复的旋律，魂牵梦绕的离情别绪，被人谱上曲子，更加突出了友情的温暖和缠绵，同时也让人感受到了离别的悲戚与伤感。

一次次感悟、一次次考验，都是千里之行的一小步，语文世界的广阔天地有无限风光，从小到老，我们都在学习语文，但却永远也学不完。在我们的现实生活中，语文无处不在。语文是调剂生活、陶冶情操的重要手段，它给人精神上的震撼。

一个人心浮气躁时，一篇优美的散文，可以使他心静如水；一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章，可以使他重燃信心。

语文是一首无处不在的歌，在人间自由地回荡，我们生活在社会中，语文伴随着我们成长。

，即使时光流逝，都带不走它不一样的旋律，带不走它的无限美妙。

初三生活是首歌作文指导【范文5篇】二

当秋叶飘落，大雁齐飞的时候，我已经是一名初三的学生了，初三——是一个陌生的名词，令我兴奋又悲伤。喜的是，我终于成长了，正一步步迈向未来，悲的是，初三对我来说是迷茫，害怕的。

初一的我可以成群结队的和同伴们谈天说地，一起吃，一起玩，别提多快活了简直是逍遥自在！

而我现在——一名初三学生，每天在一堆书丛里，那书堆得比我还高啊？在里面与试卷们做“斗争”，可怜，我的眼睛啊，简直是超负荷地在工作，真担心它承受不住，唉！

初二的我，仍然可以在走廊嘻嘻哈哈，大脑追逐，还可以在操场驰骋，兴致高昂，还可以一样无忧无虑。

但现在的我——一名初三学生，只能一个人在复习功课，坐在静寂的教室中，看着窗外那些学妹学弟的身影，看那些成群结队的孩子们犹如看见了当年的我，心里一阵心酸，妒忌吗？不；羡慕吗？也不；伤心吗？也不是。

初三了，每天都在黑夜里回去宿舍，还好有那清冷明亮的目光陪着我，不然可真害怕极了。天蒙蒙亮，一声哨响，又要起床了，去晨跑。可是我——每天都要在被窝里赖下床，只为了昨晚的熬夜而精神不振，每个早上都不愿也梦神分别，好想对着天空大喊：“讨——厌——初——三——啊！”

初三，考试是‘家常便饭了’可是，我却很讨厌这种生活。每天“考、考、考”我们就“抄、抄、抄”考完试后。“啊，我又做错了”“呜呜，没做完……”这种抱怨声，已经听出耳油了，只因为我们是初三学生。这种感觉就像一杯苦咖啡，即使加了糖后，仍然是很苦。

可是在初三中，我们虽然过的惨淡了些，每天与试卷打交道，与原子分子亲密接触，还有那………但我却在这个过程中，学会了，成长，学会了坚强，让我变得不再脆弱了。经得起暴雨的吹打，因为我坚信：阳光总在风雨后。

当下年夏花盛开，树叶即将飘荡，我会大声喊出，对世界宣布：“初三，其实并不可怕！”

初三生活是首歌作文指导【范文5篇】三

作文失缺了个性，是中学生作文的一大通病。很多人作文总是步人后尘，别人怎么认识，他也怎么认识，没有自己的见解;别人怎么写，他也怎么写，没有自己的创意。千人一面，众口一词，一个模式，一个套路，大家好像被一个遥控器控制着，进行思维和表达的复制，因而失缺了创作个性。

文章最忌雷同，没有个性色彩的文章，是没有生命力的。特别是在面对同一文题或同一写作材料集体应试时，怎样独创新意，写出出类拔萃的文章来，是一个值得思考的问题。

怎样才能使文章展现出独特的个体色彩呢?

一、构思立意要善于求异思维，防止趋同化。从而展现出文章的个性色彩。

爱国家的宣传热点，写作训练的导向，还有自身思维定势的影响，在实际写作中，面对一个文题或一个材料，大家的构思立意往往表现出令人吃惊的趋同化，这样的文章，首先主脑就丧失了自我，失缺了个性色彩，哪里还能给人“一看忘不掉”的感觉!苏武曾说：“文章最忌随人后”，要想写出“不随人后”的富有个性的文章，在思维方式上就应大胆求异，突破思维定势，想人所未想，发人所未发。

比如，在做“读《龟兔赛跑》有感”的作文时，很多同学思维单一，走熟路求稳当，把立意的重点确定在赞扬龟的持久以恒，锲而不舍上，人云亦云，造成“撞车”现象。也有的换一种思维方式，从另一角度切入，很有创见地提出了“乌龟的侥幸取胜不值得赞扬，真正的较量和竞争是要凭强劲的实力”的见解，就很有创新，体现出鲜明的个性色彩。

若要构思立意不趋同，还得刹住思维惯性，对习惯的认识和传统的见解作深层次的思考。比如：许多中学生一写自己的生活总得意地用上“16岁的花季”一语，岂不知第一个这样作比的人是人才，第二个这样作比的人就是蠢才了。更有甚者，有的男同学已经到了要用剃须刀的时候了，还开口闭口“花季雨季”，就未免太俗太肉麻了。这些成天被“花季”一词束缚住了的同学，为什么没想到“我是一棵树”呢?一棵有18道年轮的树，经历了18年的风雨，已经非常茁壮了。同样，一些同学一写到教师，总习惯把教师比作“蜡烛”，所谓“毁灭自己，照亮别人”云云，这样的立意既平庸又荒谬，这样的话既无法让人感动，又不能概括教师职业的真正特点。为什么就不能告别习惯认识，舍弃传统见解，用太阳或灯塔来作比喻呢?一位优秀的教师，他的作用会像太阳，像灯塔一样，放出永不熄灭的光辉，他在照亮别人的同时，也在实现自己的人生理想，进而完善自己，怎么可以想当然地认为教师的职业特点就是“毁灭自己”呢!

二、选例论证时要敢用新材料，防止趋熟化，从而展现出文章的个性色彩。

写文章是离不开选用事例的，但我们在写作教学中发现，很多学生选用事例几年如一日就是这么几个事例：写到好人好事，就是列举雷锋、焦裕禄、孔繁森;写到子女教育。就是孟母三迁，岳母刻字，孔融让梨;写到爱国主义，少不了举一身正气的文天祥，抵制鸦片的林则徐;一谈起学习勤奋，或是谈意志力，把握机遇的话题，就是张海迪、华罗庚、爱迪生、爱因斯坦、居里夫人等。这些熟例你用我用，陈陈相因，毫无新意，倒成了学生们多年来的“保留节目”，制胜的法宝了。

清代的赵翼在《论诗》中说过：“诗文随世运，无日不趋新”。这就是说诗文贵在创新，那些用例趋熟，拾人牙慧的文章是毫无可读性的，因为它缺少了作者用例的灵气和个性，选用事例除了追求恰当、典型以外，还必须力求新颖，舍弃大家都用的熟例子，选用那会令读者眼睛一亮，怦然心动的新例，定会收到意想不到的效果。

事例新，应该表现为事件新、生活新、感受新、体验新等方面，新事例是阅读者的听力、目力所不及的，会使文章变得靓丽，给人以惊喜，最易出彩。怎样才能做到呢?作者一要扩展阅读范围，留心社会生活和国内外热点，为写作贮蓄“例源”，写作时才能“问渠哪得清如许，为有源头活水来”;二是思维不可僵化，思维的触须不可老是“顾后”，的还应“瞻前”，要避免恋旧趋熟的思维定势，多想想最新的热门话题，身边的新人新事，最新的一些读物，在用例方面充分显示出你的与众不同，从而张扬你的写作个性。

三，表情达意要刻意追求语言的鲜活独特，防止趋他化，从而展现出文章的个性色彩。

语言是文章的基本材料，语言的好坏直接影响文章品位的高下，所谓“言之无文，行而不远”就是这个道理。语言是最鲜活，最富有自我个性色彩的，但是由于中学生的写作用语长期受到语法规则的约束，加之平时的写作实践中不习惯于锤炼自己的语言，因而造成了语言的贫乏、干瘪，没有自己的语言体验的通病。语言总是那么一本正经、四平八稳，或老成拘谨，枯燥无味;或矫情造作、空话套话，表情达意失去了鲜明的个性。

语言的鲜活独特有个性，本质上就是语言运用的独创性，因而鲜活的语言决不是人云亦云，拾人牙慧，而是“词必己出”，“务去陈言”(韩愈语)。贾平凹的散文《延川城》写道：“这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占;石头是太少了，坚强全被男人占去;土地是太贫瘠了，内容全被枣儿占去;树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去”。作家有意不从正面去描写延川女性和男性的特征，物产风情，而是以花朵、石头、土地、树木来反衬，这样表达就新鲜，有独创，读后令人拍案叫绝。

语言鲜活有个性，还要求作者运用语言要真：真实地记录自己的感受，真实地抒写自己的体验，真实地阐发自己的见解。语言要有精度和耐咬度，这样的语言才能引人入胜，人见人爱。请看两句中学生作文的摘句——

“血可流，头可断，发型千万不能乱!”

“克隆绵羊，没爹没娘;名人出书，一塌糊涂——告诉大家一个秘密：‘某某同学居然也克隆家长签字哎!’体委大声宣布着。”

上一句是写发型风波的故事，作者很有创意地把一个陈旧的政治口号顺手拈来，加以改造，嫁接到学生生活中来，化为我用，学生的口吻，学生的天真，学生的心志，学生的机智一览无余，读后有一种耳目一新的感觉，确实是文章中的一个亮点，文章因此而顿生文采。下一句是一位中学生札记中的句子，他用押韵的语言，比赋的手法，向大家揭示了一个“秘密”，读着读着让人忍俊不禁，思量着学生哪来的这种奇思怪想，然而，正是这些奇思怪想，倒让我们发觉了这位同学的语言天赋。

作文呼唤个性，唯有浓烈的自我个性色彩，才能使文章有风格，有特色。写作是一种最富创造性的精神劳动，最能承载和张扬写作个体的个性，踩着他人的脚印走不行，踩着自己以前的脚印走也不行，标新立异才能展示你鲜明的写作个性。这就要求我们要“用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”(罗丹语)，写出自己的与众不同，展现出文章的个性色彩。

初三生活是首歌作文指导【范文5篇】四

有人说：初中的生活像男孩的阔步，洋溢着不尽的豪情和永不褪色的风采。在我的眼里，我的初中生活像一首交响乐曲，主旋律只有六个字：磨练·考验·挑战。

磨练，总伴随着机遇出现。六年的寒窗苦读，总算没有白费。直到去年9月份，我终于迈进了求真中学的大门，跨上了人生的第二个台阶。求真是培养人才的基地，他们赏识人才。在这里，求真教会了我许多做人道理，丰富了我的人生经验。

考验，比磨练更累人，但往往收获更多。我是班上的班长，主管班级的大小事务。在管理别人的同时，自己一定要比别人的做得更好，才能让别人对我这个班长心服口服。平时，我为班级工作尽心尽力，态度认真负责，所以经常为了学校布置的任务忙到很晚，但这是对我自己的考验。我相信，长久的考验会让我立于不败之地，让我永远在群星中发出灿烂的光芒。

有磨练，有考验，当然也少不了挑战，尤其要自己挑战自己。因为挑战是对经过磨练和考验后的一种检验。

求真是四方区比较好的一所学校，当然也是高手云集之地。有高手，初中的生活才更富有挑战性，才会更刺激。在压力的驱使下，同学们都投入了紧张的复习，比赛也会更扑朔迷离，鹿死谁手还是个未知数。我也会以积极的态度投入到各种各样的比赛和考试之中，去收获曾经付出的辛劳和汗水。

在初中生活的舞台上，我们都尽情地展示自己。在群星中，我也许不是最为耀眼的，但我还是会发出自身独特的光芒。我的初中生活啊，将会充满风雨和阳光！

初三生活是首歌作文指导【范文5篇】五

小时候，常常听大人们说：“时间真不等人，一眨巴眼睛就晃过好几年了。”对于那时还在上学前班的我，十分羡慕那些读着高年级的大哥大姐。常常我，用力的闭上眼睛，幻想着……然后慢慢打开眼睛…可是，一切都没变。是谁说“一眨巴眼睛就能一晃好几年的？”真是歪道理！ 呵呵！现在的我，对于那个小时候的那个我，也总算如愿所尝——读上了高年级了。也总算体会到什么叫“一眨巴眼睛就晃过好几年！”是啊！时间是不会停滞的！这些年来，时间也给了我许多的回忆。 悠闲的寒假已经过去了，现在是2017年。在这，我很想说一句话：“初二的寒假，再见！”是啊！对于这个寒假难免会有一些留恋之情。我想，这个寒假是我在初中最后一个“幸福”的长假了。此后的学习日子，一定会很忙，很忙……在一些“前辈”身上，我能够感受到“初三”的恐怖……有时候，电视上会播放一些临中考学生的生活。他们晚上睡很少，大部分时间都起床看书。我想，要是我有他们一半的刻苦，我的学习成绩一定顶呱呱！我还会想，他们一天到晚对着书本寸步不离的，难道要看的书永无止尽吗……噢！不敢想像下去了！ 我对自己说：“我要学习成绩好，我要努力，别让自己后悔！”偏偏，我就是个“三分钟热度的人”，我不敢保证、也不敢许诺言——在以后是否能每时每刻奋斗学习……不过，我会加油！！ 时间对每个人都是公平的，在我与我的同学们竞争中，谁的时间都一样！我相信，一年半后的中考，很快就会来到！ 若干年后，看到这篇随笔，不知道会是怎样的滋味……