写人作文指导讲义【精选3篇】

在学习、工作甚至生活中，每个人接触或使用作文都是必然的。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。以下是边肖编写的写作人民作文的指导讲义[3篇文章选]。以下是边肖编写的阅读指南，仅供参考。我们来看看。

写人作文指导讲义【精选3篇】一

1.题目很亮。写作题目要禁忌、平淡、独特，既能一下子抓住读者的注意力，又能体现文章的内容。一个明亮的话题是一个优秀的得分点。所以散文的题目是最耐嚼的题目。有的是场面进题目，《无边的树叶》、《昨夜的雨，现在下来了》；有的是感入题目，《花香》、《路是月色的印记》、《窗帘落在眼睛上》；有的哭喊着“莫莉，我爱你”；一些祈祷，“让你的眼睛更清澈”；一些比喻，“放下感情的叶子”；有的口语化，“记得明天开窗”；有的用成语和诗词，“随遇而安”“家里月色多亮！”；有的很复杂，“同样的水在我面前，不同的感情在笔里”；有的简洁，网上生活。对比其他文体的话题，可以发现散文话题没有一个是一样的，充满个性和创新精神，与高考中情感亲密度和对事物认知的话题非常相关。

2.材料广泛。散文题材广泛，所以内容非常丰富。国内外所有的大事，社会家庭的细节，掀天的波涛，小事，自己的经历，一个感动，一撮喜怒哀乐，一个星期的沉思，过去的大悲，今天的欢喜，都可以搬到纸上。(《周立波散文选·序》)任何能引起作者情感、教育读者的东西，都可以成为散文的题材。在一篇文章中，作者可以自由地发展广泛的思想。旧的低俗的材料是高考作文最忌讳的，阅卷老师总是看到普通的材料，一开始就觉得不好。散文题材广泛，可以弥补这个缺陷。上述文章取材广泛。有的以亲身经历为突破口，深挖发掘灵魂中隐藏的宝藏(如《茉莉，我爱你》)；有的敏锐地把握时事，仔细审视社会发展轨迹(如《随遇而安》)；有的恰当地接触课本知识(比如“让你的眼睛更清澈”)，有的进入历史的海洋舀一勺水(比如“同样的水在你面前，但不同的感情在你的笔下”)。题材广泛，显示了考生敏锐的思维，丰富了文章的内容。

3.表情灵活。散文取材广泛，所以表现形式自由灵活，表现形式多样。从表达方面来说，不需要像诗歌一样格律化，也不需要像戏剧一样程式化，只需要在一定的思想情感指挥下，将零碎的素材组织成文字即可。古今中外各行各业都可以选择散文，结构上可以自由折叠。叙事、解说、讨论、抒情、描写等几种表达方式也是如此，可以根据需要灵活运用。有时候突出一个，作为重点；有时候几种方式融为一炉。因为散文总是以抒情为特征，所以抒情特别丰富多样。满分作文《昨夜雨，今日雨》(山东考生)先描写爱花恨雨的人的心态，再联想到古代诗人和诗境，穿插讨论和抒情，最后用栀子花重开，提出自己的见解。《晴空乌云》中蕴含着道教音乐的情调，写境、游境、谈吐、乐境，这些都是不同的情感亲和力，对道教音乐的感知千差万别。

4.有道理。散文是一种忠于生活、反映生活的文学作品。它强调生活的真实，不依赖虚构，表现作者对生活的真实感受。一般来说，优秀的散文往往有深刻的思想内容，这种深刻的意蕴充满诗意，因为散文具有相互理解的特点。它的思想内容往往不是直接揭示，而是常常驻留在对象或场景中，以强烈的感性形象唤起读者的理性思考。今年的题目投机性很强，有才华的考生通过感性形象发展了这种理性。比如《无尽的树叶》写的是童年记忆中错过一片香山红叶，误会同学的故事；随遇而安描写了从北方来到广州的母亲饮食的变化，导致对广州人生活习惯的认可，充满生活气息，巧妙的理解了感情对认知的影响。《黄蛹金蝶》是公认的散文诗。虽然没有讲完整的故事，但精心挑选的三个片段主要表现的是一个人在人生经历中感情的变化过程，语言处处充满诗意，完美地把握住了主题。这对于一些不注重生活积累，只说空话的考生来说，应该是一个矫枉过正的激励。

5.精致的语言。真正的散文充满诗意，就像苹果充满汁液。(Paustovsky《散文的诗》)散文的真情实感和灵活表达需要优美的语言来匹配。我们经常阅读散文中令人难忘的语言。《与你同行》表现了良好的语言技巧，文章说:让水与火同行，爱与理同行。坚持爱与美的真理，让冲动与偏见在脚下沉淀，淬后带来智慧——与你同行！理性的思考在激烈的情绪下变成不可抗拒的内心独白，强烈地表达自己的观点，以情感打动人。"家里的月光多明亮啊！"因深情而巧妙地将话题转化为偏执的警示语言，通过铺陈直接强化了生活的感觉:这就是为什么加州的阳光越透明，莱茵河的月亮越完美，剑桥郡的流水越浪漫的原因远；我家夕阳下亮着橘黄色的灯。只是因为这是一个我们熟悉又深爱的地方。南方小镇温暖湿润的空气，校园的花香，来来往往的人，熟悉的面孔，妈妈洗的干净衣服，老师批的工整笔记。.....这一切都让我们心平气和，心存感激，即使未来走得很远，我们也可以在异国他乡骄傲地思考——通过语言，我们可以把感性和理性融为一体，成为美式英语。

写人作文指导讲义【精选3篇】二

叙事散文的写作指导

散文重在抒情，也重在抒情。所以，如果是写人的叙事，那就借物写你对某个人的深刻想法，或者你对过去几年的漫长感受；如果你在写一个风景的物体，你应该表达你对生活或人生的个人感受。真情实感是散文的灵魂。

那么，散文中的“物”是如何呈现的呢？一般表现为两种形式:1。不是影响社会神经的重大事件，而是日常生活中的小事或小事；2.即使是发生在一个人身上的相对完整的事情，也不像写记叙文那样把事件的起因、过程、结果写得清晰明了，往往只是捕捉到一两个片段。但是我们写这些琐碎的事情或者片段，一定要流下一颗真诚的心，倾注一份真情:或者尊敬老师，热爱老师的长处，心情是奔涌的；或者为自己的死而悲伤，悲伤是难以抑制的；或者遇到困难，抑郁，愤怒；还是想家，婉转缠绵。如果能将这些琐事或片段与情感线索巧妙结合，那就是韵味深厚的散文，被称为“一粒沙看世界，半瓣花抒写人情”。

如何将情感融入散文？首先面对题目，要搜索生活中的相关人物、事件甚至图片；然后，仔细过滤掉情感因素，也就是曾经让你心弦颤动的某一点；最后，把这些点点滴滴串联起来，用生动的文字表达出来，让台词充满绵绵情意和淡淡的诗意。

当然，在琐碎或片段的叙述中，为了增加散文的情感内容，应该适当运用一些写作技巧:

第一，形象神化。在人们的叙事散文的写作中，为了增加抒情性和文学性，往往需要适当地写一点风景和塑造山川，从而导致画面描写；但是散文的画面如果没有优雅的韵味和诗意，就是“死”的。想象一下，如果杜甫不在秋天落寞悲凉，他的作品里就不会有“无尽坠木”；李清照如果不是因为“悲愁”，就不会画出“梧桐潇潇，坠入黄昏，点点滴滴”的画面。所以“画面神化”是美景美物神韵诗的融合。它的魅力是一种动人的味道；它的诗是巧妙的文字。

那么，如何神化画面呢？总而言之，就是生动，描述性。具体来说，除了用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，还要用“想象隧道”的方法。一般来说，你开始生成画面的时候，也需要想象、联想等思维活动，但那指的是生成现实场景；作为散文写作的一种风景，我们应该在真实的风景中加入一点想象的风景，想象的水平应该尽可能地逐步挖掘，这样散文的神韵和诗意才能在这个过程中得到自然的体现。我们以习题《生而为青兰》中的一段话为例:

大葱的颜色是那么的白，没有浓重的显色，只是纯白。白无所畏惧，肆无忌惮，纯羡慕。她的花瓣那么舒展，毫无保留地露出了她的金花芯——像一颗火热的心。那种滚烫的金黄色，恐怕会洒出来。而她的风格站得高，低而不微，细而不淡。从侧面看，她呈现出拥抱的姿态——试图张开双臂拥抱蓝天。

这段话描述的是大葱的颜色、花瓣、风格，这是现实的主线。但作者并不仅仅停留在对景物主线的感知上，而是借助想象不断延伸。比如作者写了大葱的“金花芯”，然后说“像热心肠”，就是浅薄的想象；“滚烫的金黄色，我怕会溅出来”，这是一种更深层次的想象，因为它完全基于一种“热”的想象。因为这两个层次的逐渐挖掘，作者对大葱魅力的赞美和向往是优雅的。

可见，“画面神化”可以使画面既有动感又充满人情，从而展现出内心故事与万物共同生活，心音与天籁交融的魅力。这就叫“身物赋情”“身神兼备”。

写人作文指导讲义【精选3篇】三

1.从这个作业的要求来看，写作场所的范围是有限的。老师一定要提醒学生注意这个考试重点，避免出现在公园、村庄等地方写的跑题文章。在校园里，有两个主题供学生选择，一个是写一个场景，另一个是讲一个故事。在这里，可以提示学生选择最有趣的方面作为他们的写作内容。在这个练习中，考试是重点之一，要充分发挥教师的主导作用。

2.写作要点吴老师的提示很到位。摘录并补充一点个人想法如下:

写作指导的侧重点不同。写校园风景，要着重做到以下几点:引导学生按一定顺序写。(可以是一年四季的顺序，也可以是空间方位变化的顺序，比如教学楼的每一层结构，到操场上的景观...)

引导学生把握景物特点，进行写作。(要突出校园文化氛围，不要面面俱到，要突出学校特色)

指导学生用自己的感受写作。爱学校是向上的主题。如果你对学校目前的设施不满意，你可以写出来，但一定要写下你对未来真诚的希望和美好的想法。避免写得太灰调)

应该指导学生在写作中进行联想和想象。(把风景和心中的愿望结合起来，想象可以丰富，但也避免太脱离现实)

要写校园里发生的事情，我们应该关注以下几点:

指导学生写出自己最感兴趣的内容。(如大型艺术节演出、越野赛、运动会、...可以写班级集体获得最高荣誉的荣耀，也可以写失败后的失望，还可以写学校里最难忘最感动的个人生活。

各种最有经验的感情)

指导学生完整描述一件事。(写下原因和结果)

应该指示学生写下发生的事情。(动作语言一定要有描述，尤其是内心)

要引导学生个性化写作，写出自己独特的人生经历(可以和别人比较自己的感受)

3.本练习教学中存在的问题有:一、学生的学校生活大多相似，但差异不大。如何引导学生写出自己的特色？第二，有的同学写各种校园经历，比如报销，一个一个写。

怎样才能把握住风景的特点？

首先，注意观察。确定观察对象后，需要对其进行长时间、全面、深入的观察，不仅要观察其整体部分，还要观察其静态(颜色、姿势等)。)及其动态(生长过程、季节变化、风雨等。);也要善于从不同角度观察，力求生动、形象、清晰、有特色。对比其他风景，找出异同。通过比较，我们可以掌握风景的独特之处。

另外，观测点的选取和书写要有一定的顺序。有的先写全图，有的写局部，有的从上到下，有的从里到外，有的由远及近...总之要有一个基点来确定观察的顺序。

而且山水写作的构图离不开抒情，抒情是手段，抒情是目的。绝对没有单纯为了风景写作的文章。通过生动细致的描述来表达你的感受。只有渗透作者的真情实感，才能更好地表达文章的中心，发挥其应有的作用。

那么，怎样才能把感情寄托在景物描写上，把景物描写和抒情结合起来呢？

首先要找适合表达感情的风景。一个景点的风景是丰富多彩的，不要“抢眉毛抢胡子”全写进去，让文章很乱很不知所云。应该是基于情感表达的需要，叛逆可以是情感写景。同时，作者要有丰富的联想，采用拟人、隐喻等多种写作手法，将具有人文特色和感情的景物形象化，使文章得以完成

恋爱中有场景，场景中有感觉，场景有机融合。

写风景比风景重要。风景的内容很广，春夏秋冬，山川河流，海洋湖泊，亭台楼阁，乡村……都可以说是你身边的风景。

2.写出风景的特点。

写一个场景的时候，也要做自己看起来像的，写自然风光，山河，小竹山水。注意季节和地域。比如秋天，北方的树叶纷纷落下，金黄的。而南方还是绿色的。再比如写“雨”，不同季节的雨不同，春雨如烟似雾，如牛毛花针；夏雨来得快，停得也快。雨前电闪雷鸣，乌云滚滚，倾盆而下；秋雨连绵，短短几天，给人一种缠绵的感觉。

3.写作场景要静态，动态。

大自然中的风景一直在变化。运动是绝对的，静止是相对的。其实每一种风景都存在于动静的交替中。即使是一种风景，也是静止的，静止的。比如长城，有矗立的城墙，也有游览长城的人。作者称之为“人之龙”。如果我们在对一个场景的描述中既注重运动，又注重安静，那么场景的两种状态就会相互比较，相互映衬，让人觉得运动更生动，安静更优美，更严肃。

4.山水构图也要注入情感。

为了写作而避免写作。要爱上现场，现场交融。没有情感的风景是吸引不了读者的。从作文训练的角度来说，如果对所描绘的景物有很深的感情，就会密切关注，倾听，留下清晰、细致、深刻的印象。否则，效果相反。

5.善于运用各种修辞手法将景物形象化、具体化。

我的小屋

站在小屋的中央，环顾四周，你会看到我的衣柜靠着墙在西边。我舒适的床靠着墙在北边。靠近床，靠近东墙是一个小柜子，上面有一个鱼缸。不仅有错落有致的假山，翠绿的水草，还有许多美丽的小鱼。没事的时候，我喜欢看小鱼悠闲地游着漂亮的大尾巴。我也喜欢扔鱼食，看着他们像公主一样改变傲慢的形象，手忙脚乱抢吃的。

是我的书柜像鱼缸一样靠着东墙。书架下半部的空间是木头的

头门，放些杂物进去。书柜上部是玻璃门，分为四层。从上面往下看，一楼是我收藏的几本旧书。这些书不常用，放在最上面，需要站在凳子上才能拿下来。顺便说一下，2008年奥运会吉祥物福娃正在守护着这些旧书。他们天天笑嘻嘻的看着我！二楼存放参考书。有《汉语成语词典》、《同义词、同义词、反义词词典》、《动物百科全书》等。还有一个圆柱形的小熊维尼图案的存钱罐。三楼北侧是自然科学类的书，比如恐龙百科，动物世界百科，世界上最好的，南侧是我的课外辅导书，比如小学生作文，奥数A课程等。四楼是小说书之家，里面有《淘气包马小跳》全集、《小学生阅读名著先行一步》系列、中国儿童文学百年经典图书100本。……怎样？书柜里有足够的书吗？那些都是我读过的书。靠近书柜的南墙连接着我的小屋和阳台，所以有一个很大的窗台，上面一大排书是我没读过或者正在读的普通书。现在有《诗经》《小学生必背古诗》《剑桥少儿英语》《奥数解题手册》《中国数学》《长袜子皮皮》……看完这些书你就明白我最近在做什么了。

为什么常用的书都放在那里？因为我的桌子在窗台旁边。书桌前面有两把椅子。我坐在椅子上，背靠着书柜，左手可以从窗台上拿起我想要的书。当我坐在书桌前，拿起一本喜欢的书来读的时候，阳光照耀着我，永远温暖舒适。

你一定看到了，对吧？木屋里我最喜欢的地方是东南角——我的书房花园。因为这里是开启我智慧，开阔我眼界的地方。欢迎你来这里和我一起探索这本书的奥秘。

你看，我的小屋有书的幽香，水中小生物带来的敏捷感，阳光和温暖……我喜欢我的小屋！

孩子的话:

作文前，老师让我们准确地画出小屋的平面图。在画画的过程中，我明确了自己在作文中的位置。然后老师让我们在图中画出自己的介绍顺序，在脑海中确定介绍的细节。就这样，我明确了写作顺序(西→东南)，决心写出我最喜欢的——东南角的书房花园。

老师的话:

1.小作者介绍了自己的房间，并没有从进门介绍，而是选择了小屋的中心作为落脚点。这篇论文条理清晰、流畅详细。对于生活家具，简单描述一下鱼缸，然后详细写下自己的学习园。这样就突出了小屋的书香。它不仅仅是一个写作小屋，还流露出小作者对书籍的热爱，展现了作者的个性。

2.写小屋之类的文章，描述环境，最好是孩子先画示意图。比例、线条等。对示意图的理解并不要求尽善尽美，但要求孩子们能够做出整体规划并找到正确的方向。然后，按照一定的顺序引导孩子，紧密结合自己画的“图纸”，讲解他们介绍的环境。这样，在画图和口头介绍的基础上，明确了孩子的定位，找到了立足点，确定了讲解顺序，之后的作文自然就轻松了。