小学生写马的外形【范文7篇】

每个人都会不可避免的接触到作文，作文可以把我们散乱的思绪聚在一起。什么样的作文可以称之为优秀作文？以下是边肖精心编写的小学生写马提纲[7散文]。欢迎你从中学习，希望对你有所帮助。

小学生写马的外形【范文7篇】一

时光飞逝，日月如梭！五年的小学生活转眼间结束了。

我好怀念这段时间！

同样年轻的心，同样年轻的脸，同样真诚的我们，五年五个365天，风风雨雨，日日夜夜，我们走在一起。

总有人说毕业很远，但一瞬间就分道扬镳了。明天我们会想起他和你吗？对，对！怎么能忘记每一个会意的眼神？怎样才能默契的忘记每一张笑脸？不要忘记多次回顾熟悉的身影，永远有一张清晰不变的脸！

回首过去，我们相继度过了元旦和儿童节。快乐的场景仍然历历在目。我们的友谊没有在这里结束，只是暂时的分离。我希望我们能再见面，聚一聚。

我们就像晨光中带着露珠的花朵，在老师妈妈的呵护下快乐的成长！在这里，我想说，谢谢老师妈妈！在未来的日子里，你要照顾好自己，我会更加努力，取得越来越好的成绩来回报你！

最后，我想和老师同学说再见。我会永远记得你！

小学生写马的外形【范文7篇】二

9月6日星期六天气:晴朗

今天是爷爷的生日。一大早，我和妈妈带着为亲爱的爷爷准备的生日礼物去了爷爷家。虽然我爷爷已经70多岁的老人了，但是身体还是很好，喜气洋洋，精力充沛，身体健康。一屋子的人来到他家庆祝他的生日。

晚饭后，我们这些孩子吵着要切蛋糕。于是，大家围在一起给爷爷唱生日歌，让爷爷许个愿，吹灭蜡烛。妈妈把蛋糕分成几份，我把那份和生日桃子一起给爷爷，剩下的给大家品尝。那个蛋糕又甜又松又软，味道好极了。我们也吃了万寿面，但是我们吃饱了！

我们今天真的很开心。因为我们不仅可以吃到美味的蛋糕和长寿面条，还可以度过一个美好、温暖和深情的一天。

小学生写马的外形【范文7篇】三

写一个人的作文是一篇着重描写人物的文章，可以是一个人，也可以是一个群体。写人的文章不同于一般的编年史文章。编年史类文章侧重于写一件具体的事情，是以事情发生的详细过程为基础的，人物不是主要描述内容；写人的文章，重点是描述人的言行，心理动态等。人是描写的主要对象，事物是用来突出人的性格特征和思想品质的。

小学生如何写好？叙事性写作主要通过描写人物的外貌、语言、动作、心理活动和典型事例来反映人物的思想、性格、品质、风格等特点。写一个以人为本的叙事，要从以下几个方面入手:

(1)首先，写好人物形象。

人物形象一般是指人物的外貌、语言、动作和心理活动。一个人物的外貌就是一个人物的外貌，包括外貌、衣着、体态、面部表情等等。外貌描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物语言包括独白、对话、对话和语气。“文字是我的心”。人物语言是人物内心世界的直接表现。因此，成功的语言描写可以恰当地表达人物的身份、年龄、思想、品质、风格和个性。在描写人物语言时，要注意人物的身份，表达人物的思想感情，反映人物之间的关系。在描述人物动作时，不仅要写“做什么”，还要写“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表达人的精神面貌和思想活动的手段。描述人的心理活动时，要注意把心理活动的原因描述清楚，注意和表象、动作、语言描述结合起来。当外貌、语言、动作、心理活动都写出来的时候，人物形象就会突出、生动。

详细分类:

一种语言描写:在记叙文写作中，对人物语言的描写是必不可少的。人物语言的描写不是任意的，应该写成鲁迅先生所指出的那样:“人物语言的描写，可以使读者通过说话看人。”也就是说，从对人物语言的描述中，我们可以看到人物的鲜明特征。那么，如何才能达到这种状态呢？

首先，人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教育等特点。

第二，人物语言的描写尽量反映人物的特点。成功的对话描写不仅要符合人物的身份、年龄、职业，还要反映人物的思想感情，表达人物的性格特征。

第三，人物语言要简洁，避免不得不记录一些东西而拖后腿的现象。

第四，性格鲜明的人物语言描写不易得到，只能通过努力。学生应该为他们的角色设计语言，尤其是这样。

b心理描写:是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动是表现人物的重要手段。事情的发生是有原因的。任何心理活动都是有原因的，要把心理活动的原因写清楚才能展现人物。要通过心理描写来表现人物，就必须表现心理活动的过程。否则，人物形象无论如何都会显得苍白无力。

和其他事物的发展一样，心理活动的展示是有层次的。我们逐渐写出人物心理活动的层次，人物的展示会越来越具体。写心理活动的时候要特别注意一点:以第一人称写人的时候，可以写“我的”心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人怎么想，“我”不可能知道！

在现实生活中，不同人物的性格特征或同一人物内在性格在不同环境中的变化往往处于不协调、矛盾的状态。为了表现人物性格的差异，写作作文一定要用对比的方式来表现，对同一件事会有不同的反应，从而突出人物形象。

c .外貌描写:描写一个人物的外貌，就是描写一个人物的外貌、身材、衣着、表情，这叫外貌描写。我们有些同学写作文重点记人的时候，经常这样描述:高个子，大眼睛，大眼睛……好像世界上每个人都一样。事实上，世界上有成千上万的人在千千，没有一模一样的外表。关键问题是人的外貌不是根据表达的需要来描述的。

小学生写马的外形【范文7篇】四

教学内容:

司马迁《写史记》是江苏教育版小学语文教材第十一册第五单元的第一篇课文。是关于汉朝历史学家司马迁，在遭受残酷的刑罚后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，花了18年的时间，写出了辉煌的巨著《史记》，歌颂司马迁为了完成父亲的遗愿而始终不渝的精神。整篇文章结构严谨，条理清晰，可分为三个部分。尤其是本文中的人物具有生动的情感色彩，不仅可以引导学生抓住关键句子来分析人物的素质，而且是训练学生朗读的难得的好材料。

同时，本单元《司马迁撰写史记》的教学内容是描写历史人物，其教学目的显然是为了引导学生了解古代人物的素质，培养学生热爱中国古代文学，并受到古代文学的影响。

教学目标:

1.掌握本堂课出现的生词，通过各种手段理解生词和一些句子的意思，从而正确、流利、动情地阅读课文；

2.通过对这份材料的收集和在教学中的理解，我们可以感受到司马迁那种忍辱负重、义愤填膺、矢志不渝地著书立说的精神，这种精神可以通过读书、讨论等多种形式表现出来。

教学理念:

新课标给我们带来了全新的语文阅读教学观。在今天的课堂上，我们应该重视学生在阅读过程中的主体地位，即尊重学生的主观体验和独特感受。应该引导学生对课文进行个性化理解。教育家薛婷指出:“读书是一种导向性的创造。”作为一名教师，要善于引导，从大语文的角度出发，要把课内课外、书内书外巧妙地结合起来，培养学生对语文的兴趣。而学生对司马迁《写史记》的背景资料知之甚少，有必要对文本知识做一些必要的补充。

教学过程:

首先，回顾导入并创建情境

这篇课文写的主要是什么？为了帮助学生复习课文的主要内容，在学生回答后，我设计了这样一种过渡语:两千多年后，司马迁伟大而不屈的灵魂依然闪耀。让我们穿越时空，走进司马迁，了解他的真实内心，了解他为什么要写史记，为什么这么愤怒的写史记。他是怎么带着愤怒写出来的？过渡到新课程教学是很自然的。

二，精读课文，欣赏文章

这节课，我们将一起讨论沟通的这三个问题。

展示思考问题，强调合作学习的要求:1。自己读课文，边读边想。可以用笔在书上画个圈，也可以加批注。2.在自己不懂的群体中交流。3.大家来讨论一下不理解的地方。

讨论第一个问题

司马迁写《史记》有三个原因:

一、家乡文化环境的影响；第二，受父亲影响；第三，是父亲临终的嘱托。

根据学生的回答练习阅读课文，在阅读中感受和体会。

①滔滔黄河养育了司马迁，英雄的故事感动了司马迁。他家乡的文化环境影响了司马迁。能读好吗？点名，一起读。(如有必要，复制)

小学生写马的外形【范文7篇】五

星期天，我和爸爸妈妈去了阿姨家。

到姐姐家的时候，表姐已经在大门口迎接我们了，我和表姐已经好几个月没见彼此的变化了。“我长高了，”妈妈和姐姐说。表哥今年已经是初中生了。她对学习非常紧张，时间很宝贵。她牵着我的手走进院子，指着一辆天蓝色的自行车对我说:“这是我最喜欢的自行车。曾经陪我度过快乐的童年。现在我长大了，给你。我希望你会像我一样喜欢它。”我突然觉得好惊讶，妹妹把她所有喜欢的“小伙伴”都给了我。我连连说:“谢谢姐姐，我会好好照顾它，非常细心的照顾它。”之后，姐姐就回去读书了。

我迫不及待地骑上自行车，开始在门前的空地上盘旋。我还发现这辆自行车有折叠功能，可以节省空间，座椅和车把的位置可以自由调节。哈哈…，我好开心！

我非常喜欢这辆自行车！

小学生写马的外形【范文7篇】六

我学会了骑马。虽然骑马是一项危险的运动，但骑马是我童年的梦想。

今天是暑假的第一天。艺术中心举办了许多夏季活动，如游泳、马术和绘画。看到了自己喜欢的马术活动，马上报名了。

我要骑的马是一匹可爱的大马！我忍不住跑过去摸摸他，他像个人一样对我点点头！我心想:“这个马修真可爱！」

骑马的时候摔了很多次，但我没有放弃，又骑上了马背。过了一会儿，我好像初步能掌握骑术了，就蹬着马的肚子，马又跑快了，感觉像是骑在草园上！

我已经骑马两个月了，这门课结束了。虽然这门课已经结束了，但我也在假期去看望我的马——希望。我不小心跑向他，感觉骑着马经常摔倒。最后，我骑着马散步。

当时已经是下午四点多了，要走了，就和妈妈一起回家了。

在这件事上，我学会了骑马，我要明白“世上无难事，只怕有心人”和“只要有恒心，铁柱磨成针”的道理。

小学生写马的外形【范文7篇】七

三月的春天，万物复苏，花儿绽开笑脸，小草披上绿衣。我和爸爸去了著名的阳宅风景区——桃花源，和温暖的春风一起去春游。路上不时听到一阵欢快的鸟鸣声。

我一到桃花源口，就看到一片红光。一看门口，哪是什么夏虹啊，到处都是——桃花。细看树枝，有的只是打花打骨，挺着大肚子；有的含苞待放，撅着粉嘴；有些已经骄傲地绽放，对过往的游客微笑；有的是小组，喜欢一起玩...

从大门一直往前走，你会看到不远处有一座云夫山。玉女雕像刻得栩栩如生，仿佛凝视着滚滚黄河，等待着钓鱼的丈夫归来。

再走几步，就是电缆桥了。那座电缆桥真令人激动。河上只有几条铁链，上面盖着几块木板。人走在上面，摇摇晃晃，一不小心就会摔倒。真不知道当年飞过泸定桥的勇士是怎么“飞过”泸定桥的。

跑道正好经过电缆桥。跑道很宽，有两个足球场那么大。周围有一个圆形的跑道，中间是绿草地，几匹马悠闲地吃草，一个小男孩骑着马，周围有很多人在看，其中一个人正用相机给小男孩拍照。让我心里痒痒的。

从马场右转，就到了钓鱼台。这里的水清澈透明，就连湖底的鱼虾都能看得一清二楚。阳光下，湖水看起来是金色的。湖中央有一个小岛，有一座蜿蜒的桥延伸到岛上。岛上生长着许多绿色的竹子。微风下，竹林中的六角亭若隐若现。

桃花源的风景美得让人流连忘返。真是苏北的一颗璀璨明珠！