人教版小学三年级作文辅导【通用9篇】

在平时学习培训、工作中又或者是日常生活，大伙儿对作文也不生疏吧。作文是由文本构成，历经人的观念考虑到，根据语言表达机构来表述一个主题风格实际意义的文体。下边是我用心梳理的人教版小学三年级作文指导【通用性9篇】下边是我用心梳理的，仅作参考，期待可以协助到大伙儿。

人教版小学三年级作文指导【通用性9篇】一

　　教材内容简析

　　《小小的船》是一首充斥着少年儿童乐趣和想象的儿童诗。创作者以丰富多彩的想像根据诗歌的形式描绘了大晴天夜空漂亮的景色。这首诗韵律融洽，音乐性很强。创作者用生动形象的形容，描绘了色彩鲜艳的当然景色。课文内容前两行写月儿的美，进而造成少年儿童丰富多彩的想像，把弯弯的月儿当作小船；后两行写我坐着小船里畅快地赏析漂亮的碧空和满天的繁星，主要表现小孩愉悦的情绪。诗中有景、有情、有韵，小朋友们读起來心情舒畅，顺口，便于在读中陶冶少年儿童美丽的情操。教育理念

　　1、全部智商层面的工作中都取决于兴趣爱好，兴趣爱好是小孩最好的老师。老师根据绘画、歌曲和文学语言叙述，重现教材内容的情景，把诗文描绘的诗意先推倒小朋友们的眼下，使学员造成优良的审美观希望，进而激起学员的明显的好奇心。进而转换为学员自主学习、积极主动逻辑思维。

　　2、在较为语句这一阶段中，根据四人组的探讨，小朋友们在报告学习中，互相聆听小伙伴们的讲话，一同求取各种不同回答，从每个不一样的视角去思索、去发觉。根据与别人互动交流相处，引起新的思索，潜在性的聪慧在伙伴的启发下获得开发设计，既求异也求同。在这里常常的互相沟通交流、互相填补中，她们感受到协作的开心，协作的关键，合理地塑造了协作精神实质和一同研究的精神实质。

　　课程目标：

　　1、学好3个生字，会认五个字。

　　2、朗读课文，背诵课文。能依靠课文内容和插画图片进行想像，激起学员热爱大自然的感情。

　　3、依靠课文内容和插画图片进行想像

　　4、激起学员热爱大自然的感情。

　　课堂教学关键：理解课文。学好生字

　　第一课时

　　课程目标：朗读课文，背诵课文。能依靠课文内容和插画图片进行想像，激起学员热爱大自然的感情。

　　课堂教学关键：理解课文朗读课文，背诵课文

　　教学环节：

　　一、提出问题导进

　　你了解船是做什么的吗？它在哪儿行车？

　　探讨：某些回应

　　二、新授

　　1、教师也产生一条小小的船，可以看，它并不是在水里的船，只是挂半空中。

　　看一看教学课件

　　2、课文内容中就会有这只小船

　　（1）随意读

　　（2）某些读

　　（3）同桌读

　　3、天空仅有月亮那有船呢？

　　（1）边读边思索

　　（2）简单说说

　　4、你要坐上这一条弯弯的小船吗？用你的读将你乘上小船的觉得读出来。

　　（1）随意感受读

　　（2）某些生读

　　（3）背景音乐读课文

　　5、闭上眼感受读，音乐欣赏

　　三、工作：把今日学过的用你喜爱的方法主要表现出去。

　　教学反思：本课浅显易懂，琅琅上口，学员能恰当流畅的朗读课文，并能依靠课文内容和插画图片进行想像，学员对天文造成求知欲。

　　第二课时

　　课程目标：学好3个生字，会认五个字。

　　课堂教学关键：学好生字

　　教学环节：

　　一、备考

　　1、背诵课文

　　2、认读词句

　　二、新授

　　1、认读生字

　　2、学习培训生字（正确引导通过自学）

　　3、撰写生字，师巡查指导

　　三、训练

　　1、生字扩词

　　2、练习生字

　　工作：课余想象编故事

　　1、有一天我到了月亮上……

　　2、有一次,我在梦里飞到夜空,周边全是闪闪的星星……

　　四、

　　板书：

　　13小小的船

　　弯弯的小小

　　小小两头尖

　　闪闪的蓝蓝的

　　教学反思：本课关键具体指导中国汉字的撰写，另外塑造学员学习汉字的兴趣爱好，大部分学员有积极识字的心愿，并能基本感受到中国汉字的美。学员在撰写时可以用心观查，某些的学员观查不用心，写字的姿势还必须改正。

人教版小学三年级作文指导【通用性9篇】二

　　这一学年我出任三年级语文课堂教学工作中。迅速的，一个学年即将以往，回首过去的生活，思考一学期的课堂教学历经，也是有一些获得和难题。三年级教材内容撰写的用意取决于重视人的发展，用日常生活的场景展现学习材料，让学员体会专业知识与日常生活的联络，感受学知识的目地取决于用专业知识解决困难，这就对过去不起作用的材料开展删掉，学过的都是对之后踏入社会有一定的帮助的，教材内容中的生活场景当然就许多 ，材料看起来简易，执行起來却难以。

　　在课堂教学层面，我努力学习《语文课程标准》。课程标准是现行标准课堂教学的整体构思，它专注于进一步提高学员的语文素养，恰当掌握了语文教学的特性，提倡独立、协作、研究的教学方式，勤奋基本建设对外开放而有魅力的语文课程，在不断细读《课程标准》的全过程中，我有一定的感受，把基础理论应用到课堂教学实践活动上，有非常大的获得。

　　1、构建公平、和睦的课堂教学气氛。

　　老师在新课程中的是主人公的转变 ，老师将不会再仅仅专业知识的教给者和管理人员，也是学员发展趋势的推动者和引导者。在新课程中，学员的教学方式从传统式的了解学习培训向研究学习培训变化，而老师的工作中就取决于帮助小朋友们明确适度的学习目标，并明确和融洽抵达总体目标的方式；搞清楚学员培养优良的读书习惯，掌握学习的对策和发展前景；构建丰富多彩的课堂教学情景，激起学员的学习动机和自学能力，不断加强学员的学习培训用性情。

　　在课堂教学中，老师与学员是公平的，并不是听从与被听从的关联，老师重视每一个学员，多一些激励，促进她们生动有趣、积极地学习培训。仅有在民主化、公平、和睦的氛围里，学员的逻辑思维才很有可能处在认真积极的活跃性情况，才可以把焦虑不安的学习过程转化成开心的学习活动。因而，课堂教学上，常常会听见那样的语言表达：“教师，是我个难题。”“我对你提个建议。”“我对他有不一样的观点，我认为……。”教师的语言表达也变成：“你先而言讲好吗？”“能向大伙说说你是如何想的吗？”“你先等一等，让其他同学们先提前准备一下好么？”生动有趣、认真积极的教学课堂氛围具备较强的感召力，它便于导致一种具备感染性的催人奋发向上的课堂教学情景，使学员从这当中遭受感化和陶冶，进而激起出学习培训的无尽激情和造就心愿，使她们竭尽全力地资金投入学习培训，提升 对学习活动的用性情。

　　2、融合多元智能更强了解文字。

　　智商做为一个总体，是了解主题活动的综合性发展潜力。一般大家的了解主题活动并不是一种只是几类智商在相互影响。学员的学习培训也是各种各样智商互相影响、相互影响的全过程。因而，不可以仅用了解智商去考量学员的发展潜力，而要切切实实地去塑造和开发设计学员的多元化智商，使教育教学真实路面向全体学生，塑造出全面的发展的创新型人才。而传统式的教学课堂大多数以老师的语言表达传送为主导，融合听说读写，那样做非常容易充分发挥老师的主导地位，在短期内里使学员把握系统软件的文化艺术科学研究基本知识，组成专业技能方法，并开展思想品德文化教育，推动语言表达、数学课智能化的发展趋势，但非常容易忽视其他几类智能化，例如学员个性化素养的开发设计、潜力資源的充分发挥、自主创新发展潜力的塑造一向遭受忽略。这个问题早已遭受很多教师的十分重视，我试着参考了好多个作法，发觉实际效果还挺不错的。

　　A、语文的课堂教学上，把身体运行学习活动和语文科联络起來，让学员搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学员感觉学习语文也是非常容易的事。在语文教学中，三年级学员理解课文材料较艰难，一方面我运用日常生活的具体例证开展解读，化难为易。另一方面胆大的应用身体语言，品牌形象而又浮夸的开展演出，进而让学员既感觉开朗，又越来越栩栩如生。学员不仅兴致盎然，并且也非常容易把握。学好一篇课文内容，让学员以课本剧的方式在课堂上演出，不仅加重了对课文内容的了解记忆力，从这当中也提升了身体运行智能化、人际交往智能化和语言表达智能化。

　　B、爱因斯坦觉得“明确提出一个难题，通常比处理一个难题更关键。难题的发觉和明确提出，常常代表着一个新领域的开拓”。在语文教学中，教师不仅可以提些难题，如：学了这篇课文内容，你有什么样的获得？明白了哪些？你能怎么做？让学员联络本身解答问题，提升 内省智能化，另外让学员擅于发现问题。在发现问题、提出问题、解决困难的全过程中，学员的内省智能化、人际交往智能化获得了塑造。

　　3、新课程“以民为本”，阅读教学“以读为本”。“以民为本”，它是新课程文化教育观念的反映。

　　老师依据不一样的教学资料和课堂教学目标采用形式多样的教学策略。我还在备课时用心刻苦钻研教材内容，了解课程标准后，再换一个视角想，假如我是学生我很喜欢以哪些的方法来学习培训新材料。想到好多个计划方案，在课堂上对于学员的实际情况来选择不一样的教法。把珍贵的课堂教学時间归还学员，让她们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，汲取自身所必须的专业知识，在不经意间中进行课程目标。

　　4、把语文课程和别的课程结合起來。

　　《全日制义务教育课程标准》（试验稿）中强调：“应扩宽语文学习和应用的行业，重视跨学科的学习培训和现代科学技术方式的应用，使学员在不一样材料和方式的互相交叉式、渗入和融合中开阔眼界，提升 学习效果，基本得到现代社会所必须的语文实践活动发展潜力。”《标准》中确立地强调：倡导跨学科课堂教学，与别的课程内容相结合。这是由于要塑造有创新精神和实践活动发展潜力的学员只靠语文教材材料和传统式教学策略，已还不够。而必须各学科在教学策略、教学资料、思维模式、专业知识情况等层面互相渗入，再通过有自主创新地课堂教学才可以抵达培养目标。如把作文教学与各学科结合起來如在音乐课中，让学员记一记自身是如何学习歌曲、民族舞蹈和那时候的心态。在美术课中写一写自身是怎样画出一幅幅唯美的绘画的，及见到自身画的体会。科学课中自身如何做实验，发现什么，心态如何等全是难能可贵的主题。如我班的学员以《科学》课中的主题写了一篇题为《水的变化》、《搞笑的动物》、《我会造纸了》等作文写的较为流畅、通顺。究其取得成功的缘故是学员能写下童心、写下了自身的真正情感。在课程结合中小学生能放飞想像、开拓视野、摆脱作文的框框，现出童心、讲出真话，那样才有优秀作品的发生。

　　一个学年的课堂教学工作中，迅速就结束了。它使我得到了许多 的启发，也要我真实感受到做为一位老师“润物细无声”的内函，在耳濡目染中，鼓励孩子们的质量，展现自我她们的个性化，和她们一齐健康成长。

人教版小学三年级作文指导【通用性9篇】三

“取走，取走，你看你写的哪些！n写的像r一样，你取走，撕了，写好一个n，便是n！一个r便是r……快点儿！九点半之后我不让你签名了！”他发火地讲到。

他便是我的爸爸。如今母亲每日都是有课，工作中得很晚，我和爸爸都睡了之后，她也仍在备课，所以我这段时间都让爸爸给我检查作业。

以