调研报告正文范文【精选3篇】

调研报告正文范文【精选3篇】一

教育研习报告

学院：班级：姓名：学号:

研习报告

教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿“在实践中研究，在研究中实践”这一基本原则。传统的“传道、授业、解惑”者的教师角色已经适应不了当今教师专业化发展和新课程改革的形势。因而，作为教师职前教育的“重理论，轻实践，忽视研究”的师范生培养模式应随之改革，不仅要重视理论课程，还要强化职前教育的实践环节。作为教育实践类课程的教育研习，有利于加强理论教学与实践环节之间的联系，促进教师职前教育课程体系的完善。同时，通过参与各种教学实践活动和研究活动，利于提高师范生的教育实践、教学反思和研究等能力。教育实习结束后，我们便开始了为期三周的教育研习。本次研习通过观看各位同学的教学视频来进行，从最鲜活的视频资料中挖掘大家在教学实践中闪光点和不足之处，并发现问题、分析问题，最后解决问题。在研习中，让我印象最为深刻的就是教师语言的重要性，语言作为一门交流思想的工具，对于教师来说极其重要，因为它是连接教师与学生的桥梁。

一、教学视频研习

由于此次课的包含的内容很多，所以此次我上课时要能够控制好时间，同时知识点十分多的话要怎么样融会贯通也是在这次试讲中找到问题发现问题解决问题，这次试讲中我在时间上发现了很大的问题，我的PPT有60几页，如果每个问题都讲得很细很慢的话时间真的严重不够，有些问题其实学生在初中的时候就已经接触过了，所以只要稍微点一下就好了的，由此试讲ＰＰＴ的内容我也删减了些，更加突出重点难点问题，简单或易懂的地方我就简单带过就好了，并且在速度上严谨的把关控制好正式上课应该是可以上完的。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，刘老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教

学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。备课认真，勤于专研教材，能运用各种教学方法和教学手段进行物理教学突出以学生为主题的理念，课堂的提问时反馈学生学习结果和连接上下两模块内容的重要形式，要注意提问的逻辑性以及提问的难易性等，再精炼要突出重点。课前准备充分，虚心好学，课中能娓娓道来，想尽办法通过媒体启发引导学生成为思维的主人们能够够多角度开拓学生视野，打开学生思维的那扇窗。

二、主题班会研习

我们班会的主题是：成功=努力+氛围，告诉他们日子一天天过，高考也近了，要开始努力了，再通过视频展示一个人的潜力是无穷的，只要努力万事皆有可能，在展示些图片，其中包括高考时守在门口等待孩子们家长期待的眼神和贫困山区的孩子们的艰苦学习环境，让他们对比现在的自己的学习环境要好好珍惜和把握以及不能够辜负自己父母的期待，怎样可以很好的学习以及掌握各科的学习方法我们便请了各科的科代表上讲台讲一下自己的学习方法，接着就是展示班级在运动会时期的一些图片和视频给他们看，我们班级凝聚力非常的好，所以要把握当下，最后让体育委员带头宣誓要努力奋斗！良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的。

三、教育调查研究研习

如何更有效地学习普遍受到人们的关注，目前高中学生的学习方法，教师的教法有不少还停留在传统的方法上。教师常常是注意教学内容本身，而忽视学生如何理解，掌握和运用这些内容和方法，学生学习不得法，学习白费力气。经常是教师讲，学生听；教师做，学生跟着练，停留在模仿加记忆的水平上，如长期下去，学生成绩两级分化严重，有的甚至产生厌学情绪，势必造成恶性循环，远远不能适应社会的发展。

物理学具有三个显著的特点：高度的抽象性，严密的逻辑性、广泛的应用性，高中物理学习的内容又往往是学校挤出较多的复习时间。这样以来，如何提高物理课堂教学效率的问题就严峻地摆在了每一个物理教育工作者面前，因此，摸清高中生物理学习的现状，了解他们在物理学习方法上存在的问题，然后针对性地

进行指导，传授给他们各种行之有效的学习方法，提高教学效率和效果势在必行。所以我们对高中生物理学习适应性和学习方法进行了调查研究。

一、调查结论

1.大多数学生认识到学习方法的重要性，但对学习方法的掌握不够好，学习方法不够科学，能灵活运用恰当数学学习方法的只占少数。

2.高中生的学习自主性、意识性弱。

3.高中生课堂内学习不得法，盲目依赖教师现象严重。

4.高中生对学习活动缺乏有效的反思和评价。

5.高中生在做题时缺少防范意识。

6.优等生采用得当的学习方法，学生的成绩高，思考能力强。

二、建议

1.掌握数学学习方法的知识，了解掌握物理学习方法的重要性。

2.全程渗透学习方法，留出较多的时间让学生实际练习。比如：定计划、总结、预习、复习等等，增强学生的学习自主性。

3.教师针对课上的概念、定理、例题、课后作业、考试题等有意识针对性地提出要求，加强学生的防范意识、反馈意识。

研习过程中，许多同学都对自己的语速、语音和遣词造句进行了剖析，蔡老师也在此基础4.教师先将训练要领分解，并做出示范，先让学生模仿，然后达到系统全面掌握要领，并通过反复练习达到熟练。5.教师经常反复地提要求，点拔、督促、检查，使学生形成良好学习习惯。

一、教师语言是诱导的语言

它的任务是用来教育人的，应体现“以人为本”的教育态度。因此，在使用中必须考虑教育对象的心理特点，使人易于接受。

根据心理学家的调查分析，青少年所爱戴的教师应该是热心的而不是冷漠的，是严格的而不是放任的，是德馨才高的老师，是心灵交流的朋友。这样的教师才能使学生产生亲近、信赖、仰慕的感情，从而形成对未来的信心和觉悟。简言之，一方面是亲切的态度，另一方面是高超的技术。当教育的对象从教师身上感受到这两方面都兼备时，他们对教师所进行的教育是接受的。那么，教

师的语言在形成这种师生之间的和谐气氛方面起什么样的作用呢？我认为，表达得当，具有艺术魅力的语言可以深入浅出，使高超的技术达到引人入胜的效果，可以使人从一堂成功的课中得到知识的长进，又得到美的享受。这就进一步沟通了师生之间的感情。反之，则疏远了师生关系，造成对立和反感情绪。

二、教师语言是说明问题的语言

教师语言应该用词准确、造句妥贴、论证有力，使人易于理解，有较强的逻辑性。教师每一堂课往往有一个中心，一堂课的目的也往往是论证一两个问题。所以，如果把教师的课堂语言录下来，基本上是一篇论说文。课堂上，教师的语言是口头语言，往往需要临时组成句。因此教师语言要保证很强的逻辑性就要有思想准备，理清思路，打好腹稿。

三、教师语言是一种表率的语言

表率性就是规范性。体现在：

1、去掉口头禅。这类口头禅往往会使一句完整的话变得支离破碎，甚至会影响学生的注意力。

2、减少方言成分。因方言会给课堂带来负面影响，使普通话的表现力受到影响，有时会使教师语言的说明作用有所减弱，有时还会引起误会，使课堂造成意外的骚动而影响教学效果。

3、提高语言素质。在用词、造句、语音、语调上力求规范，并且符合语言美的要求，使学生乐于仿效。

总之，语言是语音、语义的结合体，必须要以内在的东西作为基础，教师上课时的精神状态和对学生的感情往往会在语气语调上表现出来，稳定的语调表现出教师的自信，对学生也是一种鼓舞。教师对所教学科的热爱和追求，课堂上的激情对学生是颇具吸引力的。

以上几点是我在研习过程中形成的几点粗浅看法。在教学中用形象语言来感染学生、熏陶学生，激发学生正确的学习态度，对教师的要求很高，教师必须做到每堂课都有“竞技状态”，才能使内在的东西通过外在语言形式表现出来。作为教师，在教学中我们应加强自己的语言修养。通过本次教育研习，我巩固了专业知识，提高了教学基本技能，提升了自身的学科教学素质与理念。班级工作方面，在大家对实习经历的回忆和分析中，我巩固了专业态度，提高了班级经营能力，提升了自身的教育理念。而整个教育研习的过程则提高了我发现问题、分析问题、解决问题的基本能力，提升了教育科学研究的质量与水平。

自我总结：

要上好课首先要学会模仿，模仿优秀教师的上课动作，语言以及上课方式等等，所以要会听课是很重要的。本次研习也是个听课的过程，每个同学都会上讲台去展示自己的教学过程，播放视频和PPT给台下的其他同学讲述自己的教学思路，最后再由台下的同学进行发言，大家在进行探讨，通过这样的过程就讨论，不仅可以了解自己的不足更能对我们这些年轻教师常存在的问题更多的进行摊开，为即将走向教师岗位的我们的将来带来巨大的帮助，所以我们都会提前认真阅读了教材中的相关章节，听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

现在，我的实习研习生活结束了。通过这次研习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！总之，教育研习使我获益良多。

调研报告正文范文【精选3篇】二

科学教育研习报告

【引言】

教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿“在实践中研究，在研究中实践”这一基本原则。传统的“传道、授业、解惑”者的教师角色已经适应不了当今教师专业化发展和新课程改革的形势。因而，作为教师职前教育的“重理论，轻实践，忽视研究”的师范生培养模式应随之改革，不仅要重视理论课程，还要强化职前教育的实践环节。作为教育实践类课程的教育研习，有利于加强理论教学与实践环节之间的联系，促进教师职前教育课程体系的完善。同时，通过参与各种教学实践活动和研究活动，利于提高师范生的教育实践、教学反思和研究等能力。【正文】

本次的教育研习由梁晓华老师和袁绍娜老师主持，在她们的带领下，针对我们实习期间的教案、试讲、上课以及自己发现的问题进行分析研究，以便在反思总结中进步。教育研习是理论与实践结合的纽带，是一次真枪实弹的演习，是我们进行教育工作的第一步。只有走了这一步才能真正的进行教育工作。为了完善对新课改的掌握，积累教育工作经验，掌握教学技能，学会如何处理与学生关系的技巧，为了今后教育工作打下基础，找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备。

此次的教育研习进行了八个周，这段时间，感觉既忙碌又充实，既辛苦又欣慰。在研习中，让我感受到了作为一名教师的快乐和责任。同时也发现了自己的不足之处，也克服了自己上讲台胆怯的心理。作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务。

我的教育研习情况主要从以下几个方面来阐述：

一、教育实习的收获1.在前期准备方面

要管理好一个班级，首先是要较快地了解整个班级的情况。第一个礼拜见习周，主要是跟我的指导班主任张燕老师学习怎么管理一个班级，开展班主任工作，怎么与学生沟通。为了尽早的熟悉学生及班级情况，我首先从班长、各班委入手从她们了解班上的大致情况，接下来就是通过班委会议了解班级的一些日常工作以及班委的一些职责。我一有时间便会找班上同学聊聊天，学生也很乐意跟我交谈，通过和学生的接触也使得我对班上的情况有了一定的了解，这对我之后在班上开展工作是非常有必要的。从中我也发现，要想带好一个班，第一关就是了解我们的学生，跟她们打好关系。当然与她们打交道时也要掌握好一个度，既不能太过严肃，让学生产生隔阂和畏惧心理，也不能太亲密，失去作为班主任的威信。

(1)在日常管理方面

从实习的第一天开始我就跟随指导老师的脚步活动，边学边做。平时我常去班级

跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等。每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作；也监督指导学生打扫清洁卫生，我懂得了如何与学生相处，如何管理学生。在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信，适时的给予学生肯定。在与指导老师和学生的接触交流中，我懂得班主任工作的繁琐和艰辛。

（2）在班级活动方面

我们这次来刚好赶上了学校里的一些活动，像电脑节、冬运动会等。帮助他们策划、参与趣味知识抢答、组织学生训练、为学生加油。融入到学生队伍之中，更好的了解他们，知道他们所需，为以后的教学工作做铺垫。但在和学生打交道的过程中，要把握好度，既要让他们感受到老师的亲切，又要树立自己的威信。这确实有点难度，但只要多锻炼、多注意，我想我能准确的拿捏好这个度的。

2.教学工作

教学的实习是我们教育实习的重中之重，我们教学方面的实习内容主要包括前期阶段的听课、备课、试讲、正式上课和课后作业的批改等内容。在老师的悉心指导下，我从知之不多逐渐地熟悉，也做得越来越好。

（1）听课学习

听课是实习的必经阶段,听课不但能够学习指导老师的教学方法，而且能熟悉自己将要教学的班级。第一个礼拜见习周跟着我的老师袁绍娜老师、梁晓华老师学习，同时，也听了实验小学四位经验丰富的老师的讲座，他们告诉我们如何上好实验课，作为一名青少年如何提升自己，如何科学的使用教材等。这次实习我是被分配到四（1）班进行教学，教学科目是《小学科学》，想到要自己去教授，感觉压力挺大的，虽然我的专业是科学教育，但是学的也并不是太多。就及时向指导老师询问情况，指导老师跟我讲，叫我好好准备，问题不大，什么东西都需要学习，尝试后才能知道自己行不行。仔细想想，也是这个道理。接下来有时间我便去听有经验的老师上课，认真做笔记，学习如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。我前前后后大约听了七十多堂课，包括我自己指导老师的专业课，我们同班同学的课，深刻感受到了每个老师都有自己的特点，有属于自己的鲜明教学风格，都有很多值得我去学习的地方。比如课堂提问学生回答问题的方式、课堂的幽默、课外知识的拓展等。

（2）备课准备

从备课这个过程我发现，原来当好一名老师，教好一门课也不是那么容易的。首先你得对你要教的这门专业非常熟悉，其次是对教材要有一个透彻的了解，还有就是语言表达能力要强，课堂组织能力要好，再有就是好的教学方法了。还好，我带的科目理论知识不是太强，动手操作占主要部分。因此每次备课前我都要先看看需要什么材料、仪器，了解实物和课本上差别，再作补充。在备课的时候其实也是在学习，会发现自己知识的模糊区，然后查资料去消除它，也可以拓展知识。在正式上课之前我都会把教案交给指导老师看一遍，在试讲，让她给我一些意见，回去之后做修改，接下来的几次备课就明显比前面的有进步了。

（3）上课实践

站讲台不是第一次了，之前的微格教学我们练过，但这一次站上讲台感觉特别的紧张，台下57双眼睛的焦点全部聚集在我的身上，还有我的指导老师，我的同班同学，压力突然倍增，顶住压力，我微笑着，同学们求知的眼神，纯真的笑脸，让我不在那么紧张。我给他们上的第一堂课是《热空气和冷空气》，第一次课感觉上的很不好，时间没把握好，做实验的要求也没强调清楚。课后指导老师给了

我几条宝贵的建议：第一，要和同学们进行眼神交流，这样你可以知道他们是不是听懂了，同时也让他们知道你在关注他，他就不会做其他动作；第二，要自然放松，不用担心说错话。人都是会犯错的，有时候说错一两句话，反而能把课堂氛围给调动起来，增加老师的亲切感。第三，声音洪亮，课堂气氛好，思路清晰。我也能够感觉到这些缺点，我所上的每堂课我的指导老师都会在后面听，同班同学也会听，课后他们都会指出我有哪些不足之处，我也虚心听教，在接下来的几堂课中不断改进。

二、自己在教学方面存在的问题

（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。

（3）教育教学能力有待提高，教学方法也有待改善。（4）处理问题想的不全面，不能够全局的考虑。

（5）在教学过程中知识点的逻辑关系不强，导入不够创新，承上启下的过渡句不够精确，对重难点的把握不是很好，对课程标准的理解还要在加强。（6）在上课过程中不能够对学生的回答进行及时的反馈，对学生的关注不够全面，语言没有亲和力。

（7）自己的板书不是很好，融合知识的能力有点弱。

三、今后努力的方向及改进的措施

（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学、科学等方面的知识积累。

（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。

（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功，积极进取，虚心地向他人学习。

（4）在生活中、学习中不断加强自己，努力在德、智、体、美、劳等各个方面不断地完善自己。

（5）对教学的反思，教学感想要做及时的记录。（6）认真研究课程标准，抓住重难点。

（7）促进个人专业发展，确立教育教学新理念，扩宽自己的知识面，打开视野。

（8）善于思考，在实践中探求、感悟；要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

（9）在生活中注重培养自己的观察能力、分析问题的能力，培养自己的兴趣爱好，尽力做到向全面发展。（10）注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

（11）提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。

（12）对工作勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永远快乐。

四、所学专业课程设置及培养建议

科学教育本科专业的课程设置,既要反映新一轮课程改革对教师素质的强烈要求,具有鲜明的时代性;也要参照教育本身具有的历史继承性,认真分析师范课程设置的历史和现状,并结合中学“科学”课程标准,设置符合时代发展的新课程体系。对该专业的课程设置及培养可以从以下几个方面着手：

（1）坚持德育首位,实现培养“人”与“人师”双重目标的统一[4]。（2）树立“师范学术”或“教育学术”的理念,以适应未来社会教师法制化、职业化和学术化的新要求。

（3）加强课程结构的有机联系。课程结构应从过去的以学科课程为主体的所谓“专业课程”中超越出来,处理好公共基础课程、学科专业课程、教育课程的关系;教学体系的安排应体现最先进的科学思维方法,建构一个分类科学体系完整的结构体系。

（4）课程的空间取向应表现为多维度、多序列,实现多元价值与核心价值的统一。应广泛开设文化、艺术、教育、科学和学术活动课程,形成高品位、宽领域的课程结构。既坚持主旋律,又能形成生动活泼的学习氛围和师范生全面成长的条件。

（5）课程设置应努力改变现行教师教育分科、理科专业课程结构过于强调“学科本位”、缺乏整合优化的现状;必须加强自然科学各学科内部以及各学科之间的整合,要突破学科间的界限,向跨学科和综合化的方向着手,努力提高课程结构的综合化程度[5]。

（6）树立现代的科学教育观。比较、借鉴发达国家和地区科学教育本科专业设置的经验,勇于开拓、敢于创新,大胆地开展科学教师教育的理论和实践的探索,构建一个全新的具有科学合理性和可操作性的科学教育本科专业课程结构,以适应未来科学教师的专业发展。

（7）全面掌握人文、社会科学和现代自然科学技术的基本知识、技能和能力;养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于创新的科学精神；树立科学的世界观、人生观、价值观。

（8）保证学生知识结构科学、合理,充分考虑学生学习活动特点。（9）科学教育专业的授课教师要明确科学教育专业的培养目标,了解所授课程的特点,以科学课程的理念为指导来有效整合课程内容;课程设置应遵循基础教育课程改革的方向与要求,在课程设置方面突出科学性和教育性,教学应重视对学生人文素养和科学素养的培养。

(10)重视课程理论研究,不断调整和完善课程模式及设置重视对课程理论的研究。

（11）科学教师在对学生进行培养时应注重对学生探究能力的培养，激发学生的学习兴趣和动力，在教学过程中教师起指导和引导的作用，学生占主体地位。【结论】

经过这次研习，恍然间发现，在两个月的实习后，经过教育研习的总结反思，自己已经由一名普通的大学生快蜕变成了一个新老师，正在一步步地成长着。尽管有很多的不足，需要我在以后的生活中、学习上不断改进、不断学习这段日子虽然辛苦但却值得，我在蜕变，我在成长，即将走向工作舞台的我多了一份自信，一份成熟，一份稳重。

今后，我会不断地努力，严格要求自己，涉猎各种教育理论和书籍，开阔眼界，增长见识，成就教师这个神圣而又伟大的职业。

调研报告正文范文【精选3篇】三

研习报告

学院专业

学号姓名

实习学校实习指导教师

实习年级高二

研习工作总结

研习评议

研习成绩考评