浅谈小学作文教学存在的问题及对策【范文4篇】

每个人都写过作文，尤其是写人的作文。写人作文是以人物为中心的文章，如表现人物、刻画人物、特色、特长、兴趣、爱好、思想素质等。怎么写好作文？下面就边肖收集的小学作文教学中存在的问题及对策做一个简单的谈[4范文]仅供参考，希望对大家有所帮助。

浅谈小学作文教学存在的问题及对策【范文4篇】一

英国资本主义革命迅速发展的时候，18世纪的法国处于封建专制统治之下。新资产阶级为了谋求自己的利益，推翻了封建专制，在法国发动了启蒙运动。卢梭是这场运动的引领者，埃米尔是启蒙运动的产物。这本书里卢梭的教育思想显示了当时人文主义的特征，是对封建专制下教育思想的批判，是更符合人类发展规律的教育思想的创造。他在教育领域发起了一场哥白尼式的革命。

卢梭教育思想的核心是自然教育理论，旨在培养自然本性得到充分发展的“自然人”。他写道:“一切出自造物主之手的东西都是好的，但到了人的手里就变坏了。”他反对传统的忽视儿童身心发展特点、压抑儿童天性的古典教育，强调教育必须顺应儿童自然发展的自然进程。其中，他对自然结果规律的否定教育和直观教育对儿童的发展有着深刻的帮助。

消极教育是努力避免环境的不利影响，让自然说话，让孩子自然成长的教育。《爱弥儿》写道:“在万物的秩序中，人类有他的位置；童年在生活的秩序中占有一席之地。大人当大人，孩子当孩子。”这一点与我国清代教育家王阳明颇为相似。王阳明有一句经典的论述:“一般来说，一个男生的爱是在他害怕被逮捕和检查的同时享受自己。比如植被刚开始萌芽的时候，舒服了就光滑了，毁了挠了就阳痿了。今天教一个小伙子会让他在中心受到鼓励和快乐，所以他不能取得进步。谈到雨和春风，当它触及花草树木时，它永远不会发芽，大自然会越长越长。霜若剥落，生意惨淡，天无绝人之路。”我们应该尊重孩子玩耍的权利，让他们创造和享受美好的童年。

对每个人来说，未来总是不可预测的，遥远的。因此，教育者不应该为了虚幻的未来而毁掉孩子的童年。这样的孩子只成为教育者希望他们成为的样子，而不是孩子希望他们成为的样子。迈克尔·杰克逊童年的悲剧造就并毁灭了他。迈克尔一直认为他的童年是无法忍受的。八岁时，他开始和成年音乐家一起排练。他的父亲非常严格。当他犯错或者表现没有达到预期时，他会用剥线打他；为了惩罚他的扭来扭去，他被扔进了女生更衣室。众所周知，这些都是对年轻的迈克尔的侮辱。一代巨星根本没有童年。显然，他的人生是不完整的，他自己也是不幸福的。这就是为什么他要把赚来的钱给孩子们建造天堂，他想弥补童年所有缺失的东西，但他也打官司，最终带着遗憾死去。可见拥有一个快乐的童年是多么重要！作为教育者，没有理由剥夺孩子享受童年的权利，不管是什么样的崇高理由。

在今天的应试教育中，我们应该看到这一理念的现实意义。有多少孩子在本该无忧无虑地奔跑玩耍的年纪，却被送到各种补习班、培训班、辅导班？孩子们被困在一个小房间里，但他们渴望窗外的蝴蝶和盛开的花朵。这些最终可能会导致孩子厌学，厌恶父亲，甚至厌恶这个世界，以至于年纪轻轻就跳楼自杀的现象屡见不鲜。这不正是“多少年轻人死之前就死了吗？”悲剧？所以请不要以“对他们好”为理由给他们戴上枷锁。教育者应该尊重儿童的权利，释放儿童的天性，给他们一个自由纯真的童年。

自然后果法是让孩子通过亲身经历，了解身边的事物和现象，了解活动的意义和结果。自然结果法是卢梭提出的一种道德教育方法。基于儿童理性仍处于所谓“睡眠”状态的观点，卢梭反对对这个年龄的儿童进行推理教育，也反对对他们施加严厉的纪律和惩罚，主张儿童应该通过体验错误的不良后果来认识错误，吸取教训，学会遵守“自然规律”，纠正自己。毕竟孩子就是孩子。他没有成年人那样的理解力。当他做错事时，他甚至可能不知道自己错在哪里。当父母或其他人教他真相时，他们不仅不会理解，而且可能会在这方面出错。成长是孩子自己的事，不是父母能为他们做的事。自然后果法强调“自然”，让孩子按照自然规律成长。当然，做得好就有好结果，做错了就要承担后果。这就是成长。孩子小的时候，遇到的困难往往是小困难。这个时候让孩子摔几下，让他们长大后能更顺利的应对生活。

在现实生活中，总会出现“孩子不吃，父母转”的现象。孩子不爱吃，所以父母总是耐心的哄劝，试图让孩子吃，不自觉的把孩子的吃外化给父母，这不是孩子应该做的。这样一来，父母就要承担一个后果:孩子吃不吃我来承担！孩子也会养成我给父母吃饭的想法，我不太爱吃。如果采用自然后果法，孩子吃饭时拒绝进食，拿零食当食物。父母首先要用平和的语气告诉孩子:“宝宝，你现在不吃东西，吃完饭就会觉得饿。到时候你想吃就没人给你做饭了。”还有:“不吃的孩子不能吃零食。”然后问孩子:“你明白吗？现在你要好好吃饭，一会儿不饿，吃零食。你选哪个？”如果孩子还是不吃，妈妈就会把他的饭碗收起来，不理孩子。当孩子饿了想吃零食的时候，父母不得不向他表示歉意，说:“怎么办？”没有吃的，不吃就不能吃零食。“但在这个时候，孩子通常会选择哭来让父母妥协，父母必须立场坚定。一定要让孩子意识到不吃饭的后果，这样下次他就知道我没吃饭，我要承担“饥饿”的后果。然后他就会明白，吃饭的时候要吃好。我想也许这种做法会比父母苦心解释的道理更有效。

卢梭认为，儿童的自然天性应该使他们直接面对自然。在教育孩子的过程中，视觉教育也起到了一定的作用。直觉教育是通过展示人物的具体事实和行为来教育接受者。视觉教育包括实践教育和形象展示教育。它们的共同特点是使教育对象获得感性知识，在大脑中留下生动、具体、直接的图像。这对今天的教学也有很大的意义。相信很多人都看过《变形记》这个节目。这个节目组用“直观教育”的概念，直接把城市里一些坏习惯的孩子和农村里品德好的孩子进行交换，体验自己的生活。城市的孩子可能从小就有优越的生活环境，但是不知道生活的艰辛，不珍惜现在的生活和时间，甚至养成了很多坏习惯。当他们去农村时，他们亲眼看到那里的生活是怎样的，那里的孩子是怎样生活和学习的。只有自己亲身经历，自己干农活，靠自己的力量生活，才会意识到自己的幸福生活不是白挣的，而是父母一点一点创造的。只有心存感激，他们才能改变想法，改掉坏习惯。

在第一集里，李宏毅，这个城市的英雄，曾经是一个挥霍无度的宅男。虽然他有英俊的外表和优越的嗓音条件，但他就是不能忍受。我尝试在韩国培训了三个月，但是因为种种原因，我选择放弃去韩国深造的机会。到了农村，他看起来很懂事，可能是因为他明白别人生活条件太差，他的痛苦可能根本不值一提。节目结束后，他参加了艺考，现在他有很多作品。现在，李宏毅已经成为新一代偶像的后备军，找到了自己的人生目标。

让孩子参与社会活动，回归自然，自学锻炼，获得更多直观感性的知识，改变自己。这就是“直观教育”的强大力量。卢梭的自然教育理论强调教育要符合儿童的自然本性，充分尊重儿童身心发展的自然规律，崇尚自然、平等、自由。这既是对当时腐朽教育的批判，也是对当今社会的深刻借鉴。

浅谈小学作文教学存在的问题及对策【范文4篇】二

写作的过程就是运用语言对思想内容进行整理和加工的过程，是学生所见所闻所想所感的表达，是学生认知能力和表达能力的体现。但很多学生觉得写作最大的问题是“没什么可写的”，抑制了学生的情绪和写作热情。教师应该为学生收集写作材料创造更多的环境，组织学生开展丰富多彩的课外活动，掌握熟悉的人、事、景、物，让学生自由写作。这样学生就不会觉得无话可说，无感可发，写作兴趣自然就产生了。

一、观察能力的培养。孩子有强烈的好奇心和求知欲，很容易吸引对直观具体的事物、丰富多彩的图片和生动有趣的故事的注意力，并从中获得知识和兴趣。这就为作文训练搭起了一个梯子。教师应根据教学需要，充分利用学生的心理特点，为他们提供合适的观察对象，然后及时引导他们运用大脑和情感，使学生的观察与思维联系起来，产生一种情感体验。学生的写作知识和技能不够丰富，教师要引导学生更加注重积累。比如让学生在课堂上准备一个笔记本，学会记录老师讲解过程中的重要内容，尤其是能体现文章结构和写作方法的板书设计，随机做一些小的课堂练习。课后准备一个摘抄本，让学生随机抽取好的单词和句子，用较短的单词记录印象深刻的东西，让学生不断积累写作知识和写作素材，从而让学生认识到有写作方法可以学习，有生活内容可以写作，有好的单词和句子可以使用，促进了兴趣的培养。

第二，让学生有成功感。我们知道希望是人们奋斗的动力。学生写完一篇作文后，都希望从老师那里知道作文的结果，并得到鼓励。因此，教师一方面要及时向学生反馈信息，另一方面要从单词、句子、段落等不同层面最大限度地发挥学生工作的优势，让大多数学生从自己的工作中获得成功的喜悦和快感。这样，一方面提高了学生的写作能力，另一方面也进一步培养和加强了学生的写作兴趣。

总之，小学生写作兴趣的培养是一个漫长的过程，需要教师的正确引导，“力求上进”。

浅谈小学作文教学存在的问题及对策【范文4篇】三

在日常生活或者工作学习中，每个人都写过一篇作文，是由文字组成的。经过人的思考，通过语言组织表达出一种主题风格。那么，你学过作文吗？以下是边肖精心整理的关于学会生存的话题作文，仅供参考，希望对大家有所帮助。

每个人都不能一辈子和父母在一起。有一天，父母再也不能照顾孩子了。那他们一定要独立生活，关键是要学会生活。

生存，安全是第一位的，有些需要注意，才不会发生。但是没人能预测到一些突发事件，只好靠自己了。

有些危险是可以避免的。比如上课的时候，一些学习工具是尖头的，还有剪刀、小刀、针等。，用完了要及时放好。

前段时间我们班一个男生带的针用完了粘在笔记本上。这时，他的座位上有两个男孩，一个男孩躺在桌子上，另一个男孩躺在第一个男孩身上。第一个男孩一站起来，第二个男孩重心不稳，手突然压在针上。一半的针扎在我手里。

后来听老师说针离骨头只有3 mm，手术后取出。这样的血淋淋的教训不能引起人们对小事的重视吗？

有些危险是不可避免的，但我们必须学会自救。

比如万一发生火灾。先呼救，然后找毛巾或者用手捂住口鼻，尽量不要吸到烟。如果你住在楼上，不要跳楼。如果楼层低(一楼或二楼)，可以跳。逃生过程中，尽量弯腰，减少伤害，沿出口逃生。如果逃不掉，躲在厕所等小地方等待救援。

为了生存，每个人都必须学会保护自己。

浅谈小学作文教学存在的问题及对策【范文4篇】四

学习，人际关系，道德，生活，都是每个正常人每天必须面对的。有的人学习很好，有的人人际交往能力很好，有的人很有道德，有的人很享受生活。这就是人强大的原因吗？是因为课程不同的原因吗？是生活环境？是教学的原因吗？

这么多人的明显区别。下面的讨论，我们就一点一点来讨论。

我来说说我对“为什么有的人学习好”的看法:这些拔尖的学生很努力，很努力，有很大的思考和提问空间。他们善于知识的传递和记忆，在丰富知识的连接下，产生许多新的想法，坚持寻求答案。其次，他们学习习惯好，思想开放。

为什么有的人人际关系很好？现在我个人觉得他们能吃苦。愿意关心集体和他人，平时有及时雨行为。其次，人际交往能力好的人通常善于做倾听者，为他人分担烦恼，一定程度上与时俱进。

为什么有些人很有道德？首先，道德不能给予利益，也不一定能让他们的生活富裕幸福。那么，谈道德的目的是什么呢？答案是信仰，让一个人变得瘦小，同时活在别人的前面，不为世界低头。有道德的人会有优点，但不希望老百姓做事。这些人往往深埋在人间，等待机会和知己，共同承担大事，因为懂得时势的人是接君，懂得时势的人珍惜接君。

那为什么很多人享受生活呢？在我简单肤浅的看来，原因在于三个方面:爱情，金钱，内心。一个拥有幸福爱情的人肯定不会是第三者，一个有钱人肯定不会去山路徒步，一个心态平和心胸宽广的人肯定不会为了一千元的损失而辗转反侧。而一个享受生活的人，一定是无所事事，毫无突破。

以上四点其实是每个人一生都在纠结和探索的。这不是机密。只是每个人的亮点不一样，其他方面都被别人清楚的见证了。能同时拥有以上四点的人当然会有所作为，但不要忘记生活中的坚韧和耐心，不要忽视别人的欲望，不要只看到自己的光芒。