初中作文写作方法与技巧【精选8篇】

在学习、工作甚至生活中，每个人都有写作文的经历。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。以下是边肖为大家整理的初中作文写作方法和技巧[文选8]。以下由边肖整理，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

初中作文写作方法与技巧【精选8篇】一

客体构成，以“物”为描写中心，以文章为线索，通过知识与兴趣的结合来表达文章的主题。这是一种学生喜欢听和听到的写作形式。因此，加强对作文对象的引导，不仅是学生的心理需求，也是新课程标准的目标之一。

首先，观察要有序

有序的观察是写好物体构图的基础。首先要按顺序观察，其次要把握观察的特点。只有按顺序观察，才能写出条理清晰的文章。

比如江苏教育出版社六年级(上)“麋鹿”。在介绍它的形状时，我写道:“它的形状很奇怪:它的角像鹿，它的脸像马，它的蹄像牛，它的尾巴像驴，所以它也被称为‘四不像’。”这里观察的顺序是:从上到下，从前到后。作者抓住了麋鹿角、脸、蹄、尾的特点，用几句话生动地勾勒出来。比如江苏教育出版社五年级的《练习册》里有一段对熊猫的描述，生动形象，突出了熊猫的生活习性。“熊猫睡觉肚子是倒着的。有时候，它用前爪轻轻拍着肚子；有的时候，它蹲着腿，就翻过来。”“它醒来时翻了个身，用手揉了揉眼睛，好奇地看着人。然后他走到栏杆的另一边坐下，好像想清醒一下头脑。”在这里，作者抓住了熊猫嗜睡的特点，使之变得有趣。

第二，语言应该有趣

比如《蚂蚁》。在写蚂蚁蚊子的独特功能时，作者写道:“除了它们周围的风景，它们还有自己的‘法宝’，就是在蚂蚁行走的地方留下一种特殊的气味，留守的蚂蚁可以根据这种气味确定方向。如果樟脑丸等奇怪的气味散落在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因为找不到那种特殊的气味而迷失方向。”这是作者知识积累和生活融合的结果。

再比如《奶奶的小黑狗》。在介绍小黑狗的外貌特征时，作者说:“(它)有一条乌黑发亮的皮毛，像黑缎子一样光亮光滑；白色的小爪子，宛如四朵梅花；那个翘起的小尾巴总是在摆动；尤其是那双黑白相间的小眼睛，总是四下张望，充满了兴奋和好奇。”在这里，作者用生动的比喻写了小黑狗闪亮的皮毛和厚实的爪子；他还写了小黑狗对熟人的撒娇用“不停地抖”；还用“环顾四周”来写小黑狗的警惕和好奇。语言充满生活情趣，凸显小黑狗的美丽可爱。

所以，语言的理性兴趣是知识的体现，兴趣是情感的体现。它们只有融合在一起，才能表现出对物体书写语言的知识和兴趣。

第三，结构必须有“形状”

根据表达的需要，纵向结构和横向结构是有区别的。对于初学者来说，物体的构成以垂直结构为主，交错结构为辅。如“总分”或“总分”结构。

比如我写的银杏。你可以先介绍一下它的外观特点，然后写下它的价值或者用途，比如营养价值，药用价值。总的来说，全文是垂直结构的。在介绍其价值或用途时，采用水平(平行)结构。这样，虽然介绍很多，但因为结构清晰，所以有条不紊。

再比如作业《猪》。从对动物猪的偏爱开始，作者以打破话题开始:“其实猪是一种聪明可爱的动物。”然后，文章展示了猪的智力、嗅觉、日常生活和饮食。这种“总分”结构是零碎分析的，学生很容易模仿。为了进一步突出家里养猪的可爱，有的同学干脆把野猪和家里养猪比了。这样既丰富了写作的内容，又突出了文章的中心。

第四，必须改变方法

对象组合的编写方法不是静态的。就叙述者而言，第一人称和第三人称是有区别的。当然，各有千秋。比如“笔与原珠笔”用第一人称描述，比较友好，容易介绍。为了满足写作的需要，人也是可以改变的。比如铺路石。总的来说是在第三人称。“它来自大山，它是大山的儿子。为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄……”文末因需要赞美改为第二人。“铺路石，你是山神，你是大山的忠实儿子！你默默无闻，但大地没有忘记你，大山也没有忘记你。你看，高山之巅的巨石，不就是大地母亲为你立下的丰碑吗？”这种第三人与第二人的交替动作，使知识与情感和谐统一，描绘“铺路石”，歌颂“劳动者”。

现代写作科学认为，写作是一种意识形态活动，是一种在头脑中加工和制造客观外部事物的过程。从这个意义上说，材料作文的指导应以有序观察为基础，以兴趣表达为载体，以有形结构为参照物，以写作方法、经典为导向，以阅读促写作。实践证明，这是一种有效的写作方式。

初中作文写作方法与技巧【精选8篇】二

话题作文的写作技巧

题目作文很好写，因为它对考试没有障碍，但恰恰因为如此，学生很容易陷入误区。因此，应特别注意以下几点

1.不要把话题当成文章。题目作文的介绍提供的是写作的范围，而不是作文的题目。人家的题目是什么，你就当它是你的题目，不然可能会有不当的错误和吃力不讨好的努力。

2.不要以为“无限制风格”就是“没有风格”。如果不在乎风格，相信马，文章就不伦不类了。所以一定要选择一种风格，然后按照这种风格的相关要求去写。

3.不要提取铅。很多考生错误地把导语作为材料作文的“素材”，一开始就“引”进课文，然后开始编故事或者讨论，自然就成了文章的一大败笔。

4.不要泛泛而谈。有些学生“拿”题目就写，根本不考虑“重大问题”。他们是泛泛而谈的一瞥一谈，使得作文充斥着大话、谎言、空话、套话，全文找不到明确的中心。

5.不要跑题。少数同学不去想“话题”，写的文章根本不触及话题，连与“话题”相关的文字都找不到，完全成了自由作文。所以写之前一定要搞清楚“题目”，写的时候一定要扣题目。其实有些文章只要在合适的地方指出题目就不用担心跑题。

初中作文写作方法与技巧【精选8篇】三

仔细检查/考虑要回答的问题或要写的主题

审题的重要性不言而喻，那么如何考好题呢？或者说考试该怎么办？

我习惯于把议论文的题目分为三类:短、中、长。

短题目往往只是一句话。在更早的时候，高考作文往往是确定主题的。比如1998年，以坚韧为题，考试没有陷阱和障碍。现在高考作文即使只有一个字，也往往不是直接的题目，而是抽象的、具体的、发散的，可以从不同的角度分析。比如2010年重庆高考作文:请以“难题”为题写一篇文章。

问题本身就是一个具体的概念，也就是一个难题。可以很小，比如一个你解不出来的数学题，比如面对这个作文题目，你觉得它本身就是一个难题。但是如果从这个角度写，就达不到高考对学生思想深度的要求。你必须从字面上深入理解它的引申含义。个人认为，你要上升到精神品质的层面。例如，面对困难的问题，我们应该有勇气、毅力和决心。好了，那你作文的主题出来了。决心、勇气和毅力都是你作文中熟悉的主题。

我们在思考的时候，要以那个核心词为中心，面对难题，解决难题，绕开难题，这些都是可以想象的角度，然后再和常用的个人精神品质的作文主题联系起来。

除了个人观点，家庭、社会、国家都是很好的观点，而且更有野心。从这些角度写作，会让你的作文看起来很大气，有思想的深度和广度，前提是你能驾驭。

从这些角度你怎么看？你应该回到你熟悉的作文的主题。比如一个国家面临难题，人民要团结，政府要冷静，解决问题需要多方合作。团结、冷静、合作也是你作文中熟悉的主题。

有时候一个看似很长的作文题目，其实说的是一个字，比如天津卷2015:读下面的字，按要求写。

近年来，“饭儿”一词在社会上流行起来，衍生出“中国饭儿”、“文学饭儿”、“潮饭儿”、“油饭儿”等一系列词语。“饭儿”多指好的“格调”、“风度”，类似于“气质”、“情调”、“味道”的意思。一个民族有自己的“风格”，一个时代有自己的“风格”，不同的职业有自己的“风格”，一个人可能有自己的“风格”...

请根据以上材料，结合自己的生活经历和思考，写一篇文章。

材料对范儿做了多方面的解读。但说白了，其实也就一个字，凡儿。所以要学会分辨题目的类型，看透它的伪装。

一个中等长度的作文题目，往往是一句话，或者两个有一定关系的词。比如北京卷2010的题目:脚踏实地看星星，上海卷2014:可以选择穿越沙漠的方式，所以你是自由的，你必须穿越这个沙漠，所以你不是自由的。方法还是一样，你要靠你熟悉的作文的主题。比如前者是理想和实践，后者是自由和约束。

一般来说，长篇作文题目都有具体而详细的例子，这样的材料既可以从局部角度看，也可以从整体角度看。

比如宁夏卷2010，有一种热带观赏鱼，不管在小鱼缸里养多久都只能长到三寸长，放在大池子里不到两个月就能长到一尺长。

狼是非常好奇的动物。他们总是对周围的环境充满好奇，以便体验、寻找食物、躲避危险、顽强生存。

心理学家罗森塔尔随机选择了一组学生作为“最有希望的学生”，然后把名单交给班主任。八个月后，学生的成绩明显提高，因为老师对这些学生寄予了更大的期望。

以上现象启发人们认识到人才的成长是有一定规律的。

根据以上材料写一篇文章。

在本地，每一段都可以提取对应的主题。

第一段环境

第二段好奇心

第三段是鼓励和内心的期待

总的来说，要找到三种材料的共性。

人才需要好奇心，需要探索的勇气和欲望，需要一个合适的成长环境。所以其实是内外的。一般来说，从整体上更容易得高分。

一方面可以从正反两个角度来看。

比如2014年新课程标准是全国卷:《山羊过独木桥》是民校的传统团队赛。规则是双方玩家成对面对，同时向相反方向走，走在只允许一人通过的低矮独木桥上。能突破对方封桥的就赢了，最后的赢家由全队通过人数决定。所以双方见面的时候，都会想尽办法让对方掉下桥，像山羊一样自己过去。但今年预赛出现了新情况:在一组比赛中，双方选手相遇，互相拥抱，转身换位置，全部顺利过桥。这种做法引发了现场观众、运动员和裁判的激烈争论。事后，相关争论继续。

从积极的角度，即在材料上支持行为，可以选择合作、灵活、不墨守成规、创新等主题。，而从负面来看，我们可以选择规则的主题。

当然，如果能把正反两方面结合起来，会使文章更全面，更紧密地与材料整体融合，比如规则性、灵活性等。这样更容易拿高分。

最后需要强调的是，并不是所有看似很长的材料都可以按照上述方法考虑。材料有时有明显的侧重点和倾向。比如湖南卷2014，一个被誉为“最美乡镇干部”的乡镇党委书记，在一个别人不肯去的地方，呆了不到两年。八年来，以坚定的信念和顽强的意志，带领村民们努力工作，建设了一个穷乡僻壤。面对满是艰辛汗水的山川，他感慨万千地说:“心在哪里，风景在哪里。”根据以上材料，从自我选择的角度写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

这个素材看似属于长文型，但重点显然在最后一句:心在哪里，风景就在哪里。

如果按照之前的内容主题是信仰或者意志，那就误入歧途了。

总之，考试是一个从未知到已知的过程，就是把各种未知的题目转化成你已经熟悉的题目。所以，一要掌握考试方法，二要平时有足够的物质积累。

初中作文写作方法与技巧【精选8篇】四

初中议论文的开题技巧

议论文是以理服人的文章，记叙文、说明文是以物触人知教人的文章。以下是边肖整理的初中议论文的开题技巧。欢迎阅读。

①观点鲜明，开门见山。

1988年全国高考作文《习惯》开头写了一篇高分作文:“就像小溪习惯了奔腾，大海习惯了咆哮，我习惯了沉思，习惯了白日做梦，习惯了在日记里表露自己的感情。”

(2)隐喻主题。

1987年全国高考材料作文《理论对实践的意义》，有一篇高考作文题为《灯塔路标论》，开篇写道:“航行在礁石遍地的海上，你需要一座灯塔来指引迷宫；在岔路口，你需要一个路标来指引你。否则，你会撞到岩石，迷路。在人生的道路上，我们需要科学理论的指导。”

(3)讲故事，介绍主题。

1994年，一篇高考高分作文《习惯》开头很幽默:“我曾经听过一个笑话:一个小公务员有一次在厕所遇到了主任，于是他脱口而出:‘主任，你自己也上厕所吗？’别人一听，当然会开怀大笑，但是笑过之后，我们发现了一些值得深思的东西。据说这个小职员总是‘局长，你个人……’还有‘科长，你个人……’在其他场合。久而久之，动物的条件反射就形成了，即使时间、地点、环境早已改变。我说这是习惯造成的。"

(4)引用名句，扣中心。

这里所说的名句，包括古今中外名人的名言、格言、谚语、诗词歌赋。1995年高考作文《责任》获得高分，开头写道:“英国查尔斯王子曾经说过:这个世界上有很多事情你必须去做，这就是责任。”

(5)钟摆现象揭示题目。

论文题目《父亲的父亲》，有一篇文章是这样开头的:“父亲一代，长大后遇到自然灾害，读书时下乡，回到城市赶上压缩的户口，孩子只是自费赶上大学...但他们的眼睛依然炯炯有神，腰身依然挺直，看上去踏实、自信、从容。”

另外，在材料构成的开头要注意三点:一是转述的材料一定要简洁；二是必须按照试题的要求和提示进行转述；第三，快速从叙述转移到话题或论点。

初中作文写作方法与技巧【精选8篇】五

比如《花生》，全文讲的是“我们”一家庆祝收获节，品尝新花生，谈论花生的好处的故事；叫人务实有用，不要正派对别人不好。谈到花生的好处，有几段是这样的:“父亲说:“花生有很多好处，其中最可贵的一点是:它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红翠绿的果实高高挂在枝头，让人一见钟情。你看到它在地上变矮了。当它成熟的时候，你不能马上分辨它有没有果实。你必须挖掘出来才能知道。“我们都说好，我妈点点头。父亲接着说:“所以你应该像花生一样。虽然不好看，但是很有用，不是好看但不实用的东西。”我说:“那，人要做有用的人，不要做对别人不好的正派人。”父亲说，“是的。这是我对你的希望。"

这几段用借物描述人的方法(借用花生的特点来描述如何做人):父亲引导孩子谈论花生，以此来探讨人生；他夸花生的人品，也是为了说明他应该是个什么样的人。“我”从父亲的话中学到了“人应该是有用的人，不是正派的人，而是对别人不好的人。”这种理解得到了父亲的肯定。就像画龙点睛，自然表达了文章的中心思想。

由此可见，无论是写人的笔记，还是写景物对象，正确运用借物叙人的方法，都能使文章更深刻，更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。

写作技巧2。浅谈“写作与积累”

说到作文，我们都知道积累很重要。“只有米饭会做饭”！那么，应该在哪里积累，如何积累呢？

一、生命的积累“问渠何处清，使有活水之源。”生活是构成的源泉。想写好，就要学会观察生活，积累生活。

1.感受丰富有趣的家庭生活。注意力到处都是学习。只要我们注意观察和欣赏亲人的言行，喜怒哀乐，就能找到丰富的作文素材。比如我妈经常提醒你:“天热了就把外套脱了！”“专心做作业！”“抬头挺胸！”.....它包含了太多的关心和爱！再比如开个家庭联欢会或者玩个小游戏，家庭成员的表现肯定不一样；最近家里谁最开心？谁做的家务最多？仔细观察过吗？只要我们是一个敬业的人，家里所有的欢乐、有趣的事、烦恼都可以包含在文中。

2.体验丰富多彩的学校生活。有人说，学校生活、班级、作业、考试三部曲没什么好写的。其实这个三部曲是很好的素材。不说别的，就说上课吧。哪个班最有趣？“好玩”在哪里？哪个班最难忘？最难忘的细节是什么？况且校园生活也不仅限于这三部曲。体育比赛，文艺演出，班级和团队活动，你和同学、好朋友之间的故事，都是很好的作文素材。

3.观察多彩的社会生活。我们每个人都与社会生活息息相关。邻居的哥哥，巷子里修鞋的阿姨，小区门口的保安...有人给我们留下深刻印象吗？有没有一件事触动了我们的心，比如我们在街上看到的，坐公交车的经历，城市面貌的改变，路人的遭遇等等。有没有《新闻联播》《焦点访谈》《百家讲坛》《探索与发现》《希望英语》这类你特别喜欢的节目？你记忆中哪个问题还记忆犹新？认真记录一下，不也是作文素材吗？

4.欣赏大自然的神秘。大自然神奇。名山大川，小桥流水，花木昆虫鱼鸟兽，自然现象都是我们观察的对象。我们可以在父母的带领下探索揽胜，也可以自己观察蚂蚁的路线和大蒜的生长过程。我们可以走进春天的公园，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村庄，体验季节的变化。我们可以亲近山水，在大自然中观察和体验，在大自然中思考和成长。

"世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛."只要你看生活，仔细观察，你心里就没话说，也没什么可写的。

第二，语言和生活的积累解决了写什么的问题，但是怎么写呢？“读书断了，写字如神。”广泛阅读，你会充满想法。说到积累，不能不说读书的积累。

1.上课注意阅读。无论是什么版本的语文教材，都是经过精心挑选和编排的，包括质量优美的散文，流传千古的诗词，引人入胜的小说；有的描述风景，有的写人笔记，有的表达对生活的感受，有的介绍科学知识...这些文章值得阅读和品味，精彩的段落值得阅读和背诵。有了这些积累，我们控制语言的能力一定会提高。

2.拓展课外阅读。除了看课本，还要看很多课外书。经典名著读起来很有名，现代科技也应该知道；童话要读，名人传记要读；散文小说要读，诗词要背。“不动笔墨不读书”。通过对经验的提炼、注释和写作，一方面可以积累优美的句子，另一方面可以增强文章的鉴赏能力，在阅读中学会选词造句和排版。

3.丰富语言宝库。作文如果是盖房子，文字就是砖瓦。成语、谚语、歇后语、古诗等。是中华民族的瑰宝。要有意识地积累，在了解的基础上注意应用。成语接龙，诗词接龙等等都是很好的游戏形式，经常练习。写作文的时候，成语和诗词可以得心应手。

群众口语中有许多生动的语言。你可以把它们记在你的笔记本上，这也是一种智慧的积累。持之以恒，你的语言会生动有趣，充满生活气息。

三、情感的积累“文章不是无情的”，“一切景物词都是感伤的词”，这两句名言道出了情感对作文的重要性。

如果说生活是文章的源泉，那么情感就是文章的灵魂。

没有情感是写不出好文章的。比如去过庐山的人很多，只有苏轼写过那句著名的“望岭成峰”；看过海上日出的人很多，只有巴金写过脍炙人口的《海上日出》。也有很多人看过黄河。只有李白能写出“黄河之水如何移出天堂，进入海洋，永不回头”的气势；我们每一个人都站在地球上，唯独只有郭沫若写过壮丽的诗篇《地球，我的母亲》？？这是因为他们不仅看到了，而且还移动了它。所以，只有触动了我们的心弦，产生了哲学思想和激情，或者情感积累到无法表达的地步，才能写出打动别人的文章。

初中作文写作方法与技巧【精选8篇】六

摘要:在初中作文教学中，要培养和保护学生的写作热情，重视课堂教学技巧和创新，培养学生发现和理解生活的能力，改变按照老师“好作文”的标准评价学生作文的做法，改变评价观念，每次都肯定学生的进步，让他们热爱写动手作文，用文字描述生活。

关键词:兴趣和创造力观察能力评价

目前很多同学都在谈“写”的变色，把作文当成烦恼和艰辛。那么，教师应该如何改变作文教学的现状呢？

一、培养和保护学生的写作热情

写作是语文学习中最复杂的脑力劳动。如果学生对写作没有兴趣，写作的教学目的就很难达到。写作教学必须帮助学生建立自信心，激发写作热情。

教师可以采取以下做法:

1.开展丰富多样的作文交流活动。

对于学生的优秀作品，要么老师热情地读，要么学生亲自讲材料思路，要么分组围成一个圈，让每个考生都能读到自己认为很好写的“骄傲”，鼓励自己的长处和优势，发现自己的每一个进步，帮助学生建立写作的自信心。

2.鼓励学生向学校报刊投稿。

我们不从文字的起点去谈英雄，鼓励偶尔一鸣惊人，保护学生发现和提高美的热情，调动周围其他同学的写作热情。

3.把好的作业装订成书。

当学生看到自己优秀的作文变成了铅字，文笔优美工整，插图优美联想，对他们是最大的鼓励。

第二，巧妙的设计

在传统的作文教学中，老师认真简要地讲解后，让学生立即动笔。此时，学生既没有心理准备，也没有对内容做好准备。大部分学生抛开平日看到的有意义的内容，按照老师的指导和要求去写。这是作文教学收费时效性低的重要原因。因此，教师首先要找出这项作业中贯穿整个教学过程的创造性和创新性部分，并详细设计每一个教学步骤。

以《同学之间》为例，为了让学生写好作文，教师在备课时要充分注重选材和组织材料，在教学过程中必须引导学生解决四个问题:1。你怎么理解“同学”？2.同学之间发生的很多事，你印象最深的是哪一件？3.为什么这些东西会让你印象深刻？你对同学之间的友谊最大的感受是什么？这里第一个教学设计的目的是发展学生的发散思维。

其实学生的范围很广:既指现在的学生，也指过去的学生；也可以包括校内学生和校外学生，比如少年宫兴趣小组一起学习的学生。

这样就扩大了学生的选择范围，不再受固定思维定势的约束。

第二次教学设计的目的是引导学生进行发散性思维。学生谈论他们之间发生的事情越多，越有利于拓宽学生的思维，使作文有内容可写；第三个教学设计是在第二个设计的基础上集中思考。目的是让学生从众多事件中选择真实新颖的素材，同时引导学生在前两个设计的基础上，根据所选素材确定并挖掘文章中心。

为了达到组织好材料的目的，教学中可能会设计三个问题，即你打算如何安排所选的作文材料？除了这种写作方式，你还怎么整理材料？你认为哪种方式更有利于突出你的表达中心？前两个问题能更好地促进学生思维能力的发展，第三个问题是让学生在集中思维训练的基础上从中选择最佳。

可以说，这种备课始终以培养学生的思维能力为重点，充分利用发散思维、集中思维等思维规律，这种作文教学有利于学生写作能力的培养。因此，这种备课充分体现了教师在作文教学中的创造性和独创性。

第三，教学生如何观察生活

因为初中生受各种心理因素的影响，往往观察细致，理解深刻，写出来的文章缺乏真情实感，干涩，气场。这就要求我们注意教给学生细心观察的方法，培养学生细心观察的习惯。

观察事物时，注意事物的形状、大小、颜色、味道；观察人物时，不仅要注意其外貌、表情、动作，还要注意其丰富的内心世界；在景物描写中，既注重静态描写，又注重动态描写。

在仔细观察的过程中，要求学生善于思考，勤于积累，平时听广播电视节目，浏览网页的最新消息，或者及时记录自己在生活中看到的特殊情况，让学生在每天的晨会和课前讲述精彩的“所见所闻”。有生活心的学生积累了写作素材，也提高了意识和表达能力。

第四，改变评价的针对性放大训练

在现有的作文评价中，教师用自己的“好标准”来评价学生的作文是很常见的。其实，对初中生作文的评价，就像写作一样，要循序渐进。每一次都要有不同的侧着点，要加大量化评分或者语言评价，强调踏步训练。

如果教师注重单词的积累，就要准确地使用成语作为评价标准；如果训练人的外貌描写，以各种外貌描写方法和观察能力为大小；如果训练学生的观察能力，可以让学生有意识地观察一系列吃饭或喝水的动作，并准确地表达出来。这样的评价方式，以鼓励和引导为导向，多鼓励，多表扬，多肯定，多认可学生的一点进步，有利于学生作文水平的快速提高。

初中作文写作方法与技巧【精选8篇】七

记叙文是一种记叙文，主要用来说明事件发生的时间、背景、原因、过程和结果，即什么、谁、何时、何地、为什么、如何。叙事的重点在于“讲述”和“描写”，所以好的叙事应该是清晰生动的。先说英语叙事的特点，以及写好叙事的基本要领。1.叙事特点1。个人英语叙事通常从第一人称或第三人称的角度来描述。叙述者用自己的眼睛看到和听到的，用名字来表达。它的优势在于可以通过“我”向读者传达故事的情节，让人读完之后有真实的感觉，比如身临其境。前几天，我在街上开车。一辆汽车失去了控制，飞快地向我冲来。我吓得赶紧转向左边。但为时已晚。汽车撞了我的自行车，我从车上摔了下来。第三人称叙事的优点是，叙述者不受“我”活动范围内的人和事的限制，而是通过作者和读者以外的第三方直接向读者展示故事中的情节，文章的客观性很强。因为雨下得很大，小汤姆正和一个阿姨一起去上学。在路上，他看到一个老妇人在雨中行走，身上没有任何遮盖物。汤姆走到老妇人面前，想和她一起分享嗯，但是他太矮了。他能做什么？然后他有了一个好主意。2.动词的时态与叙述中的动词密不可分。所以，动词出现率最高，变化多端。动词的过去在叙事中使用频率最高，这是区分英语叙事和汉语叙事的关键点。英语写作的美在于这些动词时态的变化，使记录和叙述的内容具有生动的动态感、鲜明的层次感和立体感。3.叙事顺序。描述一件事一定要有一定的顺序。无论是序列、倒叙、插入还是补充，读者都应该能够了解事情的来龙去脉。剧情梗概最容易操作，更容易给读者提供关于事物的空间和时间线索。但是这种方法也容易使文章看起来平淡无奇，读起来索然无味。倒叙、插入、补充等叙事方法，可以有效提高文章的结构效果，使所描述的事物起伏不定，使读者在阅读时产生极大的思考，从而被文章所吸引，深入其中。但如果这些方法运用不当，很容易弄巧成拙，使文章结构杂乱无章，线索不清，读者困惑。4.叙事转换在语境中起着承上启下的作用。过渡常用于地点转移或时间、事件转换以及从一般描述到具体描述。在我的暑假里，我做了很多事情。除了做家务、读英语小说、看电视和做家务之外，我还去了青岛。这真是一座美丽的城市。有许多名胜可看。但最让我印象深刻的是日出。

初中作文写作方法与技巧【精选8篇】八

完美构图的提炼方法之一就是从人生经历方面去思考，要写人，就要写人生经历。在这个社会里，人写好作文最重要的是有责任感，除了大的，也是对自己负责，其次是家庭责任感和社会责任感，每个阶段每个人的责任感都不一样，更多的人会更注重写人文这方面的随笔，更容易得到评卷。

完美作文的第二种方法是哲学思考，思辨思考。写作可以写的很有深度，就是从感悟和哲学方面去思考和探索。凡事都有一定的关联，比如成功和失败，表面上看起来似乎是明显对立的。每个人都喜欢成功，讨厌失败。如果从哲学角度思考，失败可能没那么痛苦。失败可以给人经验，让人从经验中重新找到成功的动力。一定不要粗心大意。如果作曲内容能从琵琶弹回来，可能会得到更好的效果。这才是完美的成分提炼法。

完美构图提炼的第三种方法是结合时代特征，每一次都有任何一次的特征。因此，学生应该更多地关注一些时事，阅读一些报纸评论等。写文章时，这将有助于学生从时代的角度思考。

完美作文提炼的第四个方法是，学生一定要注意作文素材的积累。不同的作文科目需要不同的作文素材。因此，对于情感、道德、科技、自然、文化等问题。，这些方面都需要积累。积累多了，作文就会有主题，这是形成满分作文的基础。