中学优秀语文教学论文范文【范文4篇】

在日常的学习、工作、生活中，每个人或多或少都会接触到作文。尤其是写人作文更是屡见不鲜。写人作文是以人物为中心的文章，如表现人物、刻画人物、特色、特长、兴趣、爱好、思想素质等。以下是边肖收集的优秀中学语文教学范文[4篇范文]。以下是边肖为大家收集的，欢迎大家分享。

中学优秀语文教学论文范文【范文4篇】一

我从生活中学到了优秀的语文初中作文

妈妈说:“乡下奶奶小时候读书不多，但是说话很有‘中国味’！”听完了，真想有机会看看。

那年暑假，我回农村，和奶奶住了两个星期。之后我发现我妈是对的。

我奶奶家有四五亩地，干农活是我奶奶每天的主要工作。来农村体验生活，当然要陪奶奶“练”腿脚。农村人邻里关系很好，见面要打招呼。一路走来，我奶奶不仅亲自和村民们交谈，每次遇到人都把我拉过来介绍:“这是我的宝贝孙子。”还有让我张口叫人，什么四祖二婶...我哭得头都晕了。看到我眉头紧皱，奶奶很热情地对我说:"彭，让人家不要赔钱，滚舌头。"听到这句话，我突然站了起来。这不仅好读，而且好像押韵，比语文书里的育人的话生动多了。心里暗暗记着。

有一天中午吃饭的时候，大概很饿。可能是我奶奶做的小公鸡好吃，我狼吞虎咽。

但是还没吃完饭，奶奶就笑着说:“鹏儿，你嘴破了？看看桌子和地面。”我仔细一看，刚才吃的太狠了，桌子上掉了好多颗粒。我看到我奶奶走过来，把米粒一粒一粒捡起来，全吃进肚子里。我吓得睁大了眼睛。

外婆看着我说:“地上一粒白米，在菩萨眼里。如果你浪费食物，你就会被打雷。”

我以前见过。是石头做的。它是一个巨大的圆柱体。奶奶说是古代人用来和平卷粮的。好吧好吧。把小米粒说成巨轮不是典型的夸张吗？还有就是“被雷劈”，虽然恐怖，但是想象力大胆而奇特。这些生动的修辞手法真的很新鲜。

与其上很多语文课，不如听奶奶的话！似乎丰富的生活才是真正的语文课堂。

中学优秀语文教学论文范文【范文4篇】二

我报了一个美术班，每个周六早上都要学画画。

今天像往常一样去学画画。今天的画是《水果世界》。老师一步一步教我们画画，先画一个大篮子，然后画一串葡萄，一个菠萝，两个苹果和一个香蕉在里面。篮子在桌子上，然后画桌子。桌子的右上角画着两个草莓，左下角画着三个葡萄。这幅画还没完成，必须上色。我们拿起油画棒画了起来。然而，在我们画完之前，学校很快就要结束了。

我们利用最后一分钟分发最后一幅画。最后一幅画是“圣诞老人”。我们把圣诞老人、圣诞树和装满礼物的袋子画在白纸上，然后用彩纸剪下来，贴在蓝纸上。照片中的圣诞老人似乎站在平安夜的夜空中，右肩扛着一个礼品袋，左手向孩子们挥手。他的圣诞树上有金苹果、发光球、魔术棒和礼品盒。蓝色的夜空中还飘着几片又大又美的雪花。

老师还准备了礼物让我们挑选。有的选了魔杖，有的选了雪人，有的选了流星，我选了一个闪闪发光的光球。这时，爸爸妈妈来接我们，我们都高兴地回家了。

中学优秀语文教学论文范文【范文4篇】三

摘要:

在初中语文教学中，影视资源可以提高学生的口语交际能力、欣赏水平和写作水平。基于此，本文阐述了影视资源的特点，分析了影视资源在初中语文教学中的作用，并提出了影视资源在初中语文教学中应用的具体措施，即培养学生的听说能力，开阔学生的视野，培养学生的写作素质。

关键词:

影视资源；初中语文；教学

“开发和利用语文课程资源”、“深化和发展语文课程”逐渐成为语文教育的重要课题。创造性地开展课堂教学，增强学生学习和使用语文的自主意识，提高学生语文能力，已成为语文教育的趋势。电视、电影、网络等课外学习资源也提供了丰富的学习资源。合理开发利用影视可以提高初中生的学习能力。影视资源与语文教学相结合，会增加语文教学的生命力和生命力，使语文教学更加丰富多彩。

一、影视资源的特点

影视艺术是丰富人们闲暇时间的精神食粮。青少年越来越重视影视，使其逐渐进入学生的生活和学习，影响学生的价值观、人生观和道德观。影视能把画面和声音结合起来，形象地表达难懂的观点。影视语言通俗易懂，能为听说提供新的教学方法。它是信息多元化的产物，超越课本资源，激发初中生的学习兴趣和真情实感。

二，影视资源在初中语文教学中的作用

影视是语文课程的重要组成部分，可以拓展语文教学空间，提高艺术素养，培养思想道德，帮助学生提高文化素养和人格。教师将影视引入语文课堂，将传统的教学模式转变为生机勃勃的教学模式，不仅改变了沉闷的课堂气氛，而且简化了教学过程，扩大了课堂容量，激发了学习语文的积极兴趣，培养了独立思考的能力。

三，利用影视资源进行初中语文教学的措施

(一)培养学生的听说能力

如何培养口语交际能力一直是语文课堂研究和探索的目标，口语交际能力已经成为现代公民必备的能力。在日常交流中，培养学生的听说能力，让学生更好地相互交流。流利的普通话是建立良好人际关系的前提。教师应要求学生观看中央新闻，观察播音员的发音、吐字和口型，模仿播音员的体态、声调和言语，进行普通话训练；也可以选择影视作品中的哲学经典对话来模仿配音，形成学生的口头禅，提高学生掌握语言的能力。将有争议的影视节目引入课堂进行分析、讨论、质疑，讨论大众传媒中的热点、焦点问题，发表自己的观点。这样，不仅培养了学生的思维能力、表达能力、审美能力和批判能力，而且提高了学生认识自己、认识生活、认识社会和生活的能力。

(二)开阔学生视野

在真正的语文课堂教学中，原创文学很少受到关注。为了改变这种状况，必须引进影视。一般来说，人物形象鲜明、故事情节强烈的戏剧或小说都可以改编成电影。初中语文教材风格丰富，不少作品被改编成影视作品，如鲁迅的《孔乙己》、老舍的《骆驼祥子》、安徒生的《丑小鸭》等。，既将文字转化为图像，又能重构文字的整体感觉，将原作与影视结合，无意识地进入学生的自我世界，有助于学生更深入地理解课本，培养学生的创造力，提高学生的自我世界。越来越多的经典文学作品被拍成影视剧。学生可能不喜欢读书，但也无法抗拒这些影视剧。教师利用学生对影视剧的喜爱，让学生在课余时间看影视剧，带动学生阅读原著的欲望，从而开展积极主动的课外阅读。教师要引导学生看电视剧，提高学生的阅读水平，让学生认识到作品源于生活，高于生活。

(三)培养学生的写作素养

初中生思维简单，容易受到不利因素的影响。看电影和电视的感觉对语文教师帮助学生树立正确的人生观和世界观起着重要的作用。初中生好奇心强，接受新事物快。语文教师可以利用MTV引导学生从感性认识转向对音乐的理性思考。如果学生能从一些影视作品中学习写作，巧妙运用，并写出好的题目，就能画龙点睛。教师应该在教学中引入一些结构独特的电影和电视剧，让学生模仿。电影作品的叙事顺序也值得学生在写作中借鉴，如结尾式开头，截取式开头，以事件最突出的片段或结尾作为影片的开头，然后按照事件的时间顺序来讲解过程。掌握多种叙事顺序，按需选择，避免使用单一的叙事顺序，增加文章的生动性。利用影视引导学生描述细节和景物，可以起到事半功倍的作用。教师可以借助学生喜欢的电影和视频引导学生的景物描写；用特写镜头学习细节描写，引导学生用较少的直白描述更多的细节。这种训练使书面作文更具吸引力和生动性。

四.结论

影视内容涉及领域广泛，初中生认知能力有限。语文教师要精心挑选有利于学生身心健康成长的影视作品，引入课堂教学，提高教学质量。影视是初中语文教学课程的重要组成部分，要求教师不断创新，积极利用和开发影视课程，在实际教学中不断进步，有效提高初中语文教学质量。

参考文献:

[1]郭慧如。谈影视资源在初中语文教学中的运用[J]。科学杂志，2015(28):124-125。

[2]夏烈。将影视资源引入初中语文教学的创新研究[J]。《现代教育科学》，2014(4):126。

中学优秀语文教学论文范文【范文4篇】四

真没想到一滴水滋润了整朵花，一朵花装点了整个绿地，一片绿地装点了整个世界...

“怎么办，快轮到我了，好紧张！”她被咬的时候嘴唇微微泛白，我好像感觉到了她的心跳加速，因为我知道这个比赛对她很重要。我轻轻抱住她，试图向她传递我的温暖，低声说:“加油，你能行的，你要相信，没有什么是你做不到的。”我拍了拍她的肩膀，笑着送她上台。她拿着奖杯又来找我的时候说:你知道吗，你的拥抱好像一下子给了我很大的力量，让我平白的有了自信，谢谢！"

我真的没想到一个拥抱会有如此强大的力量，帮助她成功。

那段时间我妈工作特别忙，好像每天都有没完没了的工作。经常看到她无精打采，眼圈发黑，不禁为她疲劳而心疼。“哦，我不能帮我妈妈分担工作。”我对自己说。突然灵机一动:给妈妈泡一杯她喜欢喝的茉莉花茶！我马上泡了一杯茶，然后放在妈妈手里，对她说:“妈妈，不要太辛苦了。”房间里飘来茉莉花香，沁人心脾。母亲笑了，好像突然变得精力充沛多了。后来她告诉我:“每当我觉得累的时候，喝女儿的茶就觉得暖和，就有了工作的动力。”

我真的没想到一杯茶就足以表达我对妈妈的爱，让她开心和感动。

乌云密布，大雨倾盆。我撑着伞走在路上。突然，我看到屋檐下有一个小女孩，没有带伞，半个身子已经被雨水打湿了。她被雨淋得瑟瑟发抖，眼睛不时往外看，仿佛在等人。我不禁想知道这个可爱的小女孩如果感冒了会怎么办？我立刻去对面的商店买了一把伞，递给了她。她抬头看着我，目光炯炯，清亮的声音对我说:“谢谢你，姐姐，今天谢谢你。以后我会像你一样帮助身边的人。”

真没想到一把伞能传播社会正能量，帮助更多人。

传递爱和正能量不需要太多时间和精力，有时候甚至是我们眼中的小事。真的没想到，这一切的小事，会成为整个社会的爱和正能量的源泉。