高中作文教学方法【范文9篇】

日常生活中的作文大家都很熟悉。作文是人们用书面形式表达情感的言语活动。以下是边肖为大家编的高中作文教学法[9随笔]。以下是边肖为大家整理的，欢迎大家分享。

高中作文教学方法【范文9篇】一

如今，学生信息学习中的“贫富差距”现象非常严重，我们不能以学生人数来划分他们的优劣。因此，我们在教学中运用评价来了解他们的掌握程度，从而对他们的教学采取分层教学。另外，当我们看到学生没有认真听讲的时候，我们会责怪学生没有听好，而不是反思如何通过自己的教学行为来吸引学生。正如一些老师所说，大多数学生喜欢游戏，那么我们为什么不通过游戏的方式给他们上课呢？我们的信息技术课程有很多课程，可以使用不同的教学方法，如游戏、FLASH动画演示和在线评估，鼓励学生主动参与学习，与老师互动，这样教学才能真正提高学生的技能。所以要时刻反思，如何用自己理解或掌握的方法来教会学生如何学习，如何掌握。然后学生主动参与，我们就不会出现上课不认真听讲，沉默等情况。教学反思“反思你的教学方法”

高中作文教学方法【范文9篇】二

《科学与方法》由四部分十四章组成，完整地包含了庞加莱的事实观及其选择的指导原则。虽然它没有像一些流行的科学方法论说明那样有一个严谨而详细的框架，其内容也只是或多或少与科学方法论有关，但它无疑比前者有价值得多，因为它是明智的科学家在科学创造过程中创造的正确的科学理论。也正是通过庞加莱发明fuchs函数、探索数学发明的心理机制的亲身经历，他才能有如此深刻的理解。

简单来说，科学方法都是人类在一切认知和实践活动中使用的正确方法。科学的价值是对人类智慧和思维的享受，改变了人们对世界的观念。

在庞加莱的世界里，科学是美好的。科学是一种思想美，一种深沉的美，一种独特的美。而这种美来自于各部分的和谐秩序，纯粹的理性是可以把握的。这种美是赋予物体或结构以满足我们的感官。没有这样的支撑，梦稍纵即逝的美好只能是不完美的，因为它模糊、短暂、庸俗。相反，理性之美是可以完全到达自身的，科学家之所以致力于长期艰苦的研究，可能是为了理性之美，而不是为了未来人类的福祉。

根据这本书，数学真理是由几个明显的命题通过一系列无懈可击的推理演绎出来的，这些真理不仅强加给我们，也强加给自然本身。每一个实验，通过一系列的数学推导，可以产生许多结果，所以每一个实验都会让我们了解宇宙的某个角落。这就是科学。每个人对数学的态度都充满了热情和坚持。方法离不开科学，人类只有在科学的基础上，才能更深层次地探索宇宙的奥秘。科学作为物质利益的源泉和归纳推理的训练学校，对此毫无疑问，但请认真思考:是在科学实验室中发现精神世界的巨大财富的可能，还是对那些只充满科学思想，用各种科学方法训练头脑的科学家的启发？英国博物学家赫胥黎说:在理性的最高法院里，科学家是对自然最忠实的解释者。但毫无疑问，科学家的心智只能照顾宇宙的一角，永远无法覆盖整个宇宙。一个堪比高斯的数学家，具有哲学家的身份，他说:“只考虑康托尔主义和罗技。真正对某件事有用的数学，可以按照自己的原理继续发展，不用担心在它之外掀起的风暴。数学之所以一步一步前进，是因为它平时的成就，是决定性的，永远不会被抛弃。”这是他科学工作的“副产品”。这段话给我留下了深刻的印象，因为它让我对科学方法和数学思想有了新的认识，也给了我深刻的启发。人类的发展离不开科学的发展，这是肯定的。很多人看到了科学带来的进步和毁灭。我从来没有想过科学的背后是什么。有多少人理性全面的看待科学和方法？

看完这本书，我重新审视了自己。的确，我之前懵懂幼稚，从未认真想过科学与我的奇妙联系；我从来不知道数学的世界是如此奇妙和迷人。我一直认为科学离我的生活很远，我离科学家也很远。但不想，是在我身边。它总是影响着我的生活方式，我的世界观，我对未来的态度。

读一本好书带给你的不仅仅是知识；给你的不仅是精神享受的过程；更重要的是，它把你的思维提升到一个更高的层次，引导你去思考，去探索，去生活。

庞加莱说:“潜在的自我在任何情况下都不低于有意识的自我。它不是纯粹自动的。可以识别。它机智而敏锐。它知道如何选择，如何直觉地推测。”

高中作文教学方法【范文9篇】三

学生在写文章时经常会感到困惑，面对一个作文题目时不知道如何下手。写什么很难搞清楚，但是怎么写，怎么描述就成了问题。课本上关于叙述方法的一般知识已经详细阐述过了，下面我们会进一步讲解各种叙述方法。

剧情梗概、倒叙、插入、和平是叙事中最常用的四种方法。我们首先假设正常的时间序列是A-B-C，并以此为参照标准来分析这四种叙事方式。

所谓顺序，顾名思义，就是按照事件发生的原因、经过、结果的时间顺序来描述事件的方法，用字母表示为A-B-C B-C，先写发生的，后写发生的，完全忠实于事物的现实。例如，在这本教材的第八课(阿雷的《一面》)中，作者深情叙述了他与鲁迅的相遇。作者写于1932年秋天的一天中午，他走进内山书店，看到鲁迅的书，想买书但又怕贵，就把鲁迅的书送去，直到“走出书店门”。作者如实记下了半小时内发生的事情，与实际情况相符。这就是许顺，一个最常用也最忠实于实际的作家。

序列的书写与事物的实际情况相一致，因此更容易书写，读者在阅读时也更容易感知文章的内容。但在使用顺序描写的叙事方法时，要注意利弊，不要像流水账一样平均用墨。否则作文读起来会平淡乏味。

闪回与闪回正好相反，其模式是C-A-B A-B，也就是说，闪回是将结果(或一些最突出的片段)指到前面的叙述中，然后说明事情的起因和过程。这种写法常用于一般的新闻作品或回忆文章。比如第一课“百万解放军渡江”，引言(第一句和第二句)说明了震惊中外的渡江战役的概况，然后主体部分详细介绍了战役的具体进展，并从我军的中路、西路、东路进行了实际分析。另一个例子是第十二课“猫”。作者开头说:“我家养过几次猫，结局总是不见踪影或者死了。”所以，这是闪回。

需要注意的是，倒叙只是提前的某一部分，其余部分要按照顺序写。要用闪回，就要制造悬念和波澜，因为结构或表达的需要，不能为了闪回而闪回，要把闪回当成万能钥匙。

叙事、序列、倒叙最大的区别就是叙事涉及到两件事。在叙述的过程中，由于表达的需要，插入了另一个与之相关的东西，插入的故事结束后，继续原来的故事。也就是说，是A-B(-D)-C模式。比如第七课《驿道上的梨花》，全文采用的是时间的顺序，从“日落”开始，到“新月升起”，再到“今夜”，再到“次日清晨”，这就是典型的时间顺序。文章第33段插入了十几年前解放军战士学雷锋盖茅屋的故事，既解决了文章中的悬念，又深化了全文的中心。

一般来说，叙事的内容应该对原情节的发展和主题的表达起到积极的衬托或铺垫作用，应该服务于全文的中心。

平虚还涉及到两件事。它和间歇期的区别是:间歇期是把第二件事插入第一件事，第二件事为第一件事服务；平叙是第一件事和第二件事(或更多事)的同时叙述。每个事物之间的关系是平行的，平行的，它们共同服务于文章中心。模式是A-B1(B2)-C1(C2)。平虚可以把一件事和一件事分开叙述，讲完再讲。“花开两朵，一桌一朵”就是这种情况，在古代的篇章和小说中经常出现；也可以并行交叉进行几件事，手拉手写几行，相互穿插，并行推进。第四课《谁是最可爱的人》，采用了平书以前的写法。作者在抗美援朝战争中选择了三件事:宋家凤之战、马宇翔救火童、与无名战士对话，共同展现了解放军“确实是我们最可爱的人”的思想主题。另一个例子是《水浒传》，第49回，“它发生在宋公明第一次袭击这个家庭的村庄时。这里不好说，但是一旦到了那里，那么我们就有权利把这两个几十个朱家庄女人的话写下来，但是先说一下，加入团体的人一回来就抓住机会……”这里的两个几十个朱家庄女和49次“解宝双越狱孙新狱”是同时发生的两件事，她们还用了“花开两朵，一桌一个”。《三国演义》第五十五章“说玄德……”，“孙权……”还有“赵云……”，四段话讲三件事，然后重点讲周瑜，他是平叙的第二种写法。

以上两种方法中的第一种比较常见，只需要对每一个开始和结束进行必要的照顾；后者需要注意几条线索的灵活交织，才能熟练的照顾到，让读者看得清楚。

四种叙事方式各有特色。一般来说，前三种多用于初中生的600字作文，但在作文中的具体应用因人而异。同一个题目可以用不同的方法。比如在这个练习中，“我尝到了成功的滋味”，写成功的经历可以流畅叙述；如果从成功的喜悦开始，可以闪回；从失败到成功，也可以插入来自父母、老师、同学的鼓励。你可以选择三种方法中的任何一种。再比如《故乡新变》，因为有“变”要表现，而且需要很长时间，所以最好用倒叙，从前面写，回忆过去，和前面比较，突出大的变化。如果改变顺序写的方式，可以按时间顺序一个一个写，但是初中生的现实情况不利于整理材料。

总之，方法是死的，应用程序是活的。只有多读多练，在具体作文中根据写作需要灵活选择，才能用恰当的方法写出优美的作文。

高中作文教学方法【范文9篇】四

不能扣题

第二，僵硬不自然

三、故弄玄虚

峰头——精彩开始的标准

首先，要简短(5行以内，120字以内)

第二，要搞清楚(两个部分，三种方法)

第三，要美(要巧，要装饰)

1.直接介绍法【如何进入征文1】

例1:“让纪念闪耀理性之光”

纪念是内心感情的涌动，但不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但也需要理性的引导。

真正的纪念是灵魂的回声，是历史的回声；它审视过去，启迪未来...(以下为自然过渡)

黑格尔曾夸口说德国人是天生的哲学家。但是，就是这样一个民族，天生严谨自律。在一个疯子的诱惑下，它陷入了战争的深渊。60年前的悲剧:生命的丧失，妻儿的分离，血流成河……胜利者找到了一个道德标杆，一个纪念过去的理由。

例二:“找准位置发光”；

虎啸深山，鱼飞浅，驼走大漠，雁行天际。世间万物都有自己的世界，人生的奥秘在于找到自己的位置，绽放自己的光彩。(排比，列出四个具有美学意义的典型意图，并紧跟中心观点)

要找到合适的位置，需要认清自己，审视自己，用平静的心倾听自我价值的呼唤，自我满足，看着鲜花在庭前绽放；我无意停留，也无意离去，我会随云飘流。

2.提问并引用[如何进入作文2]

例1:“稳赢”

梁有武之用，道有孙，武是英雄如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国寻求依靠孔明，并勇敢地让它关闭，但它以刘备为王，东木西金，南水北火，但它以保卫土壤为中心。为什么也？

宋公明是一个稳重的人，而刘备在工作中诚实，在防守土壤时谦虚稳重，最后脱颖而出，表现出他的优雅风度，所以他说:稳重，在稳定中争取成功，幸运。(回答问题，提出中心论点)

例二:“如果是因为生活，诚实是不能扔掉的”

人生路漫漫，复杂而诱人。人作为微小而孤独的个体，在生活中难免会在选择题前徘徊。在一艘又一艘的渡轮上，在另一种危险的情况下，你能选择什么，应该选择什么？

选择诚实，因为诚实比美丽更可靠。

选择诚实，因为它比敏捷更诚实。

选择诚实，因为它比金钱更有内涵。

选择诚实，因为它比荣誉更有效。

……

3.抒情讨论入题[如何将短文入题3]

讨论充满了强烈的情感色彩，赋予了讨论强烈的抒情性。讨论的语言是理性思考的结果，所以可能没那么聪明，看起来像一张冰冷的脸。从抒情讨论到话题，打破了议论文和说教的束缚，语言清新诙谐，能引起读者共鸣。

例1:“捕捉理性精神”

求知之瞳飞翔着五颜六色的希望，黑色的沃土上满是缠绵，赫然印着“感性理性分析”。是的，站在雨季的边缘，跨越高三，即将进入社会的大熔炉，依靠直觉和情感的贴近去认知这个复杂的世界，还是逻辑分析，理性判断，鼓励理性的翅膀？我愿意让我的生命迸发，熄灭我的翅膀，抓住理性的灵感。(用比喻的修辞来清楚地表达你的观点)

例2:带着情感出发(安徽，2008)

窗外风很大，鸟儿在啁啾。太阳在窗户里跳动，梦是甜蜜的。时光之舟滑入梦境，睁开了朦胧的双眼。生活的风车每天都在转来转去，但我并不觉得它是一个褪色的雕塑，因为我每天都被感动得和我一起走。

感动在生活中无处不在，哪怕是草，树，花，石。渐渐远去，我发现在生命的河流里，每一种水滴的碰撞声都是那么清脆悦耳。

……

4.问题解决入门[如何进入议论文4]

解读题目内涵，并在开头阐明中心论点。好处是通过对概念的解读来探究概念的含义，明确讨论的方向。

例一:“保卫人民不如保卫四川”

“防人嘴不如防江河”，顾名思义，就是防人嘴比防决口难。这就决定了掌权者必须“以川为鉴，以民为公”，否则就会被历史潮流和人民群众的怒吼吞噬。

例二:“学不会”

“学不会”出自中国古代著名思想家《劝学》一文。这句话的意思是，学习要持之以恒，而不是三天打鱼两天晒网，否则以前的成绩都白费了，一无所获。

例3:

什么是诚实？在我看来，诚信是一种无所畏惧的说实话的勇气，一种高尚的负责任的纯真，一种伟大人格的耀眼闪光点，是人生财富中最瑰丽的一颗明珠。我们应该抓住诚实的背包，永远不要放弃它。

高中作文教学方法【范文9篇】五

写作能力的提高需要平时阅读和练习写作。以下是初中生作文训练的五种方法，这是一个从基础到提升的过程。

(a)优质培训，也称为基础培训

什么是快作文，体现在“快”字上，是在具备一定的写作基础和掌握一定的写作技巧的基础上，进行求“快”和求“好”的训练。如果写作水平不是很高，快速训练的效果可以忽略不计。所以每次接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础培训，要求达到以下目标:

1.提高写作兴趣，培养写作情感

从心理学出发，兴趣是获取知识、形成技能、发展智力的动力。因此，写作兴趣将成为快速写作训练的重要因素。心理学也告诉我们，兴趣与当前的需求有关，所以提高学生写作兴趣的方法有很多，但其中一个重要的方法是以快速写作为目的来教育学生。如果学生理解了快速写作的必要性，他们就会对写作产生浓厚的兴趣。另外，写作文题要与时俱进，与时俱进，适合学生的实际生活，尽量新颖，能激发学生的写作兴趣，让学生有东西写。

2.积累写作素材

这一点要贯穿整个快速作文训练，但在基础训练阶段要强调。“巧妇难为无米之炊”。写作高手再好，也很难把文章写完。所以一定要要求学生按题目记忆；爱国主义、党的领导、尊重知识、改革开放、廉政建设、学雷锋等一些典型材料。，每个方面都应该记住。材料的积累，老师只能做指导，让学生自己找，不要把全班统一起来，全班统一起来，对于写作的论点也会差不多。积累的材料要注意三点:第一，要有典型性，第二，要准确，第三，要记住。要叫大脑去记，去背，不能光靠笔记本。材料越多，书写速度就越快。

3.丰富写作语言

如果学生语言贫乏，在写作时寻找枯肠时找不到合适的句子来表达意思，往往无法提高写作速度。如果词汇量不丰富，你写不出一个字或者没有合适的词来表达你的意思，那么写作就会“卡壳”，当然也就无法达到快速写作的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累非常重要。丰富写作语言的方法之一是背书和加强课外阅读。书读得越多，背得越熟，作文就越流畅，语言也就文艺了，不会一直说话。然后是引导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生口音。此外，还要指导学生积累词汇，词汇丰富，可以轻松快速地写作文。

4.培养写作能力

写作能力直接影响写作速度。因此，在快速作文教学中，有必要加强写作能力的培养。写字不是书法比赛，也不要求用铁画银钩，但不可能是飞舞。我们要求学生养成良好的写作习惯，书写文字清晰、规范、工整。具体方法主要是Limo的字帖。每个学生应该有两个抄写本，一个用正楷，一个用行书。先练正楷，再学行书，一天天地面对Limo，不懈努力，一定会有好结果。总之，通过素质训练，学生要想写作文，爱写作文，有东西写，写得流利。

(二)思维训练

快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维要求学生在分析、综合、比较、抽象、概括、具体化的整个思维过程中具有普遍性、独立性、敏捷性和创造性。一看到作文题，马上就可以反应。要求整个考试、构思、构图、布局过程不超过五分钟。

1.加强抽象思维的训练

议论文的构思过程其实是一个抽象思维的过程。因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法，以及纵向思维、逆向思维、逆向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法有很多。我认为最有效的方法是组织学生讨论和辩论。课堂讨论应该允许学生和老师唱“台剧”，鼓励学生在课堂外争论。学生面红耳赤的时候，思维最活跃，最敏捷。

2.用图像训练思维

叙事写作离不开想象、联想和幻想。要求学生在短时间内写一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不可能的。形象思维训练方法之一是有目的地引导学生观察事物的基本形象，牢记于心，组织学生参观、参观。写回忆录要注意。写回忆录的过程，其实就是用图像训练思维的过程。

总之，通过这一步的训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，改变学生普遍存在的思维迟钝、思维分散的不良习惯。

(三)写作速度训练

素质训练的第一步是基础，思维训练的第二步是关键，速度训练的第三步是目的。整个快速作文训练的最终目的是要求学生快速写作。如果牢牢抓住第一、二训练步骤，速度训练就会有效。基本做法是要求严格，成分有限。为了提高速度，每篇作文只能安排一个课时，而且必须严格要求在课堂上完成论文。要求学生快速审题，快速构思，快速布局文章，快速写作，快速修改。总之，一切都要以“快”字为基础。40分钟的时间分配大致如下:考试不超过5分钟，构思(确定中心思想)和布局(准备提纲)，写作不超过30分钟，复习不超过5分钟。通过训练，普通学生也能达到这个要求。另外，在课堂上开展快速作文大赛也是提高写作速度的好方法。学生们一参加比赛就会产生兴趣。速度训练刚开始，有些同学跟不上，40分钟也完成不了。我该怎么办？二是多鼓励，避免指责；第二，暂时让步，但绝不放松自己的要求。时间到了，就卷起来，就算没完成也要卷起来。这样学生下次写作文的时候会有紧迫感和时间感。一些学生在谈论快速作文时潦草。遇到这样的学生怎么办？不要操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求易读。写字不是书法比赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，字规范。个别潦草的学生应加强教育和写作指导。

(4)技能培训

训练的第三步要求解决写作速度的问题。这一步的训练是在“速度”上求巧，同时也巩固和提高了速度训练的成绩。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步把握的很牢，这一步的训练总会随之而来。通过这一阶段的训练，学生不仅要掌握各种风格的写作和技巧，还要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速构思、快速排版、快速写作、快速修改等技巧。，应由专题进行总结、归纳和引导，还应能迅速应对写作中随时出现的“卡住”现象，如跑题、空洞、松散、结构杂乱、用词不尽人意、写不出字等。，以及处理意外情况的方法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面具体介绍，这里就不赘述了。

(5)综合训练

通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方法和技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文能力，综合训练是必要的。培训内容包括:

1.各种表达方式(叙述、描述、讨论、抒情)的快速综合运用；

2.各种作文环节(考试、立意、立意、写作、修改)的快速综合训练；

3.各种文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练；

4.各种作文形式(命题作文、题目作文、图片作文、书面材料作文、自制题目作文)的快速综合训练。

以上五个步骤是一个统一的整体，虽然在实际训练中有时可以穿插或同时进行，但一定要循序渐进地强调和训练，才能形成一个序列，并坚持到底，必然达到快速作文的目的。最后必须说明，不管怎样，用手写，不管文章有多少字，多练习才是提高写作水平的最好方法。

高中作文教学方法【范文9篇】六

由于小丑学生男孩很听话，一个捣蛋鬼孙出现在6 (6)班。阳光明媚的一天，孙在中西魔法学校大PK。

事情是这样的，自从孙的父亲孙悟空教他翻筋斗云以后，孙就闹了一天。比如他上课总是骑着筋斗云，老师不在的时候，他马上骑着筋斗云和别的小朋友一起玩。过了一会儿，他飞到西方去踢足球，但不小心撞到了窗户，惹恼了校长哈利·波特。哈校长问孙::“你是哪里人？去哪里？你为什么来这里踢我们学校的窗户？你是哪个学校的？多少班？你叫什么名字？学号是多少？..... "我看到孙没有回答，和哈校长的视力都不好。过了好半天，我才发现这个孙是假的。他用的是“无敌影艺”，真人早就跑了。哈校长被骗了。他刚想追上去，一个血气方刚的少年走过来说:“我是孙哈校长看了，说:“我就是找你，没想到你送来了。”“我这次是有备而来，你看。”孙指着身后，见二郎神、孙悟空等。但是，哈校长并不害怕，拿出了随身带着的小宝贝——美人鱼、米老鼠和一些士兵、螃蟹。于是哈利波特说:“既然大家都到齐了，那就来比赛吧。谁赢了，输家就必须服从赢家。”“好”孙同意了。第一场比赛是孙悟空和哈利波特之间的斗赛。哈利波特的扫帚赶不上孙悟空的筋斗云，但他不肯放弃，直到扫帚冒烟。接下来是观音姐姐，她和格格巫比。观音姐姐救了一盆枯了一万年的花，格格巫杀了这盆花，算是和局。接下来是米老鼠表演魔术。他想邀请台下的一位先生和他合作。当他看到唐纳德举手时，米老鼠邀请他来。米老鼠邀请唐老鸭进了包厢。几分钟后，米老鼠打开盒盖后，唐老鸭消失了。二郎见了，道:“你是个骗子。箱子下面有楼梯。看着我。”只是他嗖的一声，就变成了一只苍蝇。翁翁翁的人在周围打转。米老鼠看不透二郎的神仙方法。最终，中国队以2:1的比分赢得了比赛。

虽然中国队赢了，但造成这一事件的原因是孙对不好。所以中国向西方道歉，西方也向中国道歉，说不要那么冲动。最后都成了好朋友，发誓永远做好朋友，绝不打架，握手言和，以后也会是好朋友。就这样，他们两所学校携手共创美好家园。

高中作文教学方法【范文9篇】七

1.正诱导。教师应坚持积极教育的原则，向学生准确、清晰地宣传民族优秀传统美德。要启发学生积极思考，从具体生动的史料中体会真谛。比如针对学生高消费现象，可以讲讲隋文帝崇尚节俭、隋敬帝爱惜粮食的例子，启发学生认真思考，引导学生自觉调整行为。2.情感熏陶。“爱比真理更重要”。在教学中，教师应使用具体生动的史料或实物，辅以情感语言来影响学生，引起学生的共鸣。例如，通过讲述屈原、岳飞、杨靖宇等杰出人物的史诗故事，可以唤起学生强烈的报国情怀和振兴中华、富国强兵的决心。3.现场教育。各地丰富的德育资源是传统美德教育的“活教材”，教师应充分利用。在描述抗日战争的历史时，我带领学生走出教室，探索常德会战的历史痕迹，参观了保存完好的我校校园北墙大堤抗日碉堡，瞻仰了常德会战第五十七师纪念广场，介绍了8000名英勇战斗、奔赴国难的余程万士兵的国家形象，让学生们深刻感受到民族传统美德的巨大精神力量。历史教学中传统美德教育主要方法的教学反思

高中作文教学方法【范文9篇】八

彼岸腐朽，月落；小灯，皎洁的月光。阅读——我的语文学习方法。

阅读理解和作文是语文的两大领域，占据着举足轻重的地位。对此，不要惊慌。我提点建议吧。

第一，多读书。古人云:“念百遍，义不言而喻。”当你读更多的书时，你自然会明白其中的含义。高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”，可见读书的重要性。

朱德看书的时候，因为舍不得放下书，误以为旁边的墨水是蘸酱，却蘸了面包吃得津津有味。正是因为朱德的勤奋，他成为了革命领袖之一。

第二，读好书。“熟读唐诗三百首，即使不会写诗也能唱。”诗歌是中国耀眼的文化宝库。经常吟诗，细细品味字里行间挥之不去的情感，一种浪漫的古典感在心里悄然滋长。

或者是对爱情的追求，或者是那种惆怅的叹息，也就是“当你无法摆脱悲伤时，只能皱眉，却走向内心”，或者是那种感伤的感觉，“如果人生就像初见，秋风为何悲伤？”或者是对爱情的渴望，也就是“所谓的伊拉克人民在水边”，或者

除了读诗，名著、经典散文、哲学故事都是不错的选择。每次翻开书，都陶醉于情节的曲折。有了书中人物的经历，我不是在笑，就是在难过，或者是在怨恨，或者是…

第三，他会看书。我们不妨在阅读的时候准备一个阅读笔记本，遇到漂亮的单词和句子就摘抄下来，让我们细细咀嚼，慢慢欣赏。

如果我们能坚持做下去，日复一日地逐渐积累我们的词库，将会有很大的好处。在作文中适当运用一些句子，一定是锦上添花，效果相当不错。

第四，多练习。朱有一句诗说:“纸上谈兵，心浅。我从来不知道我要实践这件事。”闲暇时，怀念天空，静静地看星星，欣赏明月；走在田野里，游览乡村，欣赏风景；采花，种树苗，倾听自然…

在物欲横流、高楼林立的今天，我们应该保持一颗平常心，亲近自然，这样我们的精神才能更有活力和朝气。

这时，我们会拿起笔，写下大自然中随处可见的风景，日常生活中的小事，亲戚朋友之间的感情。这些都可以成为我们写作的素材，灵感的源泉从笔尖流出。

明月惊鹊，灯火阑珊，溪水潺潺，泪决堤。我的语文学习方法是阅读。让我们携手走进书里，倾听他们的心声，共同提高我们的语文成绩！

高中作文教学方法【范文9篇】九

马上要上学了，小明开心地走在学校路边。

在学校附近，小明看到一位白发苍苍的老太太。老妇人提着一个袋子，里面装满了来自黄澄澄的梨。很好吃。然而，小明看到袋子上有一个大洞，里面的水果掉了出来，掉到了地上。

奶奶急了:“哎呀，怎么办？都倒在地上了？”这时，小明急忙跑去“奶奶，我来帮你。”小明捡起来想:嗯，摘下来的水果应该放在哪里？哦，是的，我的新帽子。小明想了想，摘下帽子，把摘下来的水果放在帽子里，对奶奶说:“奶奶，水果都摘了。水果那么多，很重。我送你回去吧。”奶奶开心地笑了:“谢谢你，小朋友，你真是个乐于助人的好孩子。”

小明说:“不客气，这是我应该做的，奶奶。你家在哪？”一边说着，一边拿起水果继续往前走，老太太说:“嗯，前面不远，一直往前走就行了。”过了一会儿，我去了外婆家。奶奶说:“来，孩子们，这个梨很甜。吃一个。谢谢，不然我真的受不了。”小明说:“谢谢奶奶。我要去学校了。再见。”奶奶说:“路上小心，有空来玩！”

小明挥挥手说:“好，有空我来玩。再见，奶奶。”奶奶说:“再见。”