高三作文专题教学设计【通用3篇】

在平淡的学习中，每个人都有写作文的经历。根据写作时限的不同，写作可以分为限时写作和非限时写作。以下是边肖精心组织的高三作文专题教学设计[共3篇]。以下是边肖精心组织的，希望对大家有所帮助。

高三作文专题教学设计【通用3篇】一

没有规划的人生将一事无成，没有思考的人生将毫无价值。没有理想，我们会像没有灯芯的蜡烛一样进入高三，这意味着我们已经到了人生第一个重要的困难，我们应该思考我们未来的生活。我们要站在人生的高度，树立远大的理想，规划好自己的未来，有切实可行的规划。

现在我们已经进入高三了，但是我们已经感受到了高三和其他年级的不同。每个科目现在都在进行综合复习，这是弥补以往研究不足的好办法，也会对各个知识点有更深入的了解。在接下来的几个月里，我不会自大浮躁，充分利用业余时间，而不是说三道四。

认真对待每一次考试。以前一直害怕考试，现在明白了，考试不是目的。目的是让我们知道这个月在学习生活中有哪些不足，对还没有掌握的东西稍微忙碌一点，以便检查和填补空白，认识到自己的不足，做好每一次考试的分析，争取在下一次考试中进步。

不要浪费一分一秒，闲暇时愤怒地说闲话。你要抓住一切时间去发现自己的不足，主动去问老师，而不是等着老师来找你，问你听不懂。

拒绝假装理解，很多时候明明一个问题我们不懂，但是身边的人已经懂了，甚至开始写下一个问题，假装懂了才跟上脚步，然后走开，把它抛在脑后。恶性循环。我们能做的就是让自己真正明白。

不骄不躁，不能因为考试暂时的成功而沾沾自喜，也不能因为考试暂时的失败而自暴自弃。人生难免有风光或失败。只要我们只是他们，自己变得更完美，就能实现人生目标。

余洪敏曾说:“人生总有那么一段时间，当你回首往事时，你会热泪盈眶。”我觉得，高三是这样的。当我们挥洒汗水，一遍又一遍磨练意志，最后成功的时候，我们永远不会忘记，永远不会流泪。让我们用行动。为自己的未来而奋斗，不留一丝遗憾！

高三作文专题教学设计【通用3篇】二

指导案例《爸爸的花落》的学习目标:1。积累语言，丰富词汇。2.理清文章的线索，理解叙述的写法。3.理解语言的含义。4、结合自身经历，感受成长。学习活动1:自学经验，积累词汇。首先，记下课文中的新单词，完成以下单词练习。1、在下面的注音上加一些字。裙摆膨胀远离鸟巢掸子栅栏花坛逗留赞美蹲夹抽屉。下拉列表()，书落在家里()，落枕()，垃圾桶()，垃圾桶()，葬礼()，遮阳篷()，缝()，檐()，撑()，看()3。解释单词的意思。朋友:冥想:4。大声朗读课文并熟悉它。思考以下问题:a .课文线索是什么？b、文字在叙述中穿插了很多回忆。这种叙事方法叫什么？学习活动二:合作学习，积极探索课文内容。1.教师活动:介绍课文学习:小时候，我们羡慕自己的大哥哥大姐姐，甚至梦想自己也能像他们一样帅气、漂亮、快乐。是的，我们渴望成长，我们渴望成长。然而，随着时间的推移，我们会自然成长吗？我们长大后和孩子有什么不同？今天我们要追溯台湾省作家林南音的成长足迹，体验一下自己对成长的感悟。二、默读全文，总结父亲的故事:A、B、C、d，在叙述过程中，文章以()为线索，以()为顺序，穿插回忆来组织全文，划分文本层次，并说明原因。第一级:第二级:第三级:思考与理解:你是如何通过阅读和理解文本来理解标题的含义和作用的？作者叙述这些事情时，你最喜欢的词、句子或段落是什么？请大家推荐一下。3.爱的体验和表达:1。老师看了作者和父亲的故事，体会到了父亲深深的父爱，这是老师眼中严格的要求(板书)，老师从他父亲带我上学的故事中看出来的。你知道父爱里还有什么吗？请结合具体例子来谈。比如:一个，殷切的希望——爸爸要我一个人去参加毕业典礼，照顾好自己和弟妹。

高三作文专题教学设计【通用3篇】三

一、教材分析:

初三第二册教材以单元为单位编排，每个单元反映生活的一个方面，突出一个鲜明的教育主题，表达了编辑明确的设计意图和课程标准要求的教育内容。单元主题由文本主题组成，每个主题都附带一个主题，引导学生学习和讨论，下面生成几个小主题。每门课程的内容力求打破学科界限，整合各个学科的内容，体现综合课程的特色。每个单元涵盖的文本内容是一套完整的体验和一套有意义的学习活动。单元中的每一节课都试图从不同的角度表达单元主题的教育目标。初三上册有四个单元主题，分别是“我的邻里生活”、“我的成长与学校”、“我的成长与他人”、“我的家乡养育我”。这四个主题将不同生活领域的材料整合成基于儿童生活的主题和活动，将德育与学生的社会发展有机结合。

二、教学目标:

1.立足于学校生活、家庭生活、社区生活，让学生通过对生活的感受，初步了解家庭、学校、社区，建立最基本的社会道德意识。

2.在学生生活经验的基础上，促进学生对社会和人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对孩子生活的真实呈现。都是从孩子生活中的一些常见现象出发，引起孩子对生活的思考和关注。

4.培养学生的道德判断能力，面对生活中的各种现象，学什么，不学什么。

三、教学重点:

课本在选择切入点时，尽量从孩子的生活经历和孩子感兴趣的问题入手，采用第一人称表达，增强课本与学生的亲密度。教学中应整合学习内容和学习活动。教师应利用和开发当地教育资源，联系当地情况和学生实际，及时将社会新信息、科技新成果、学生生活中的新问题、新现象吸收到课程内容中，不断提高教育教学的针对性。有效性和主动性，提高整体教育质量。

四、教学难点:

1。初步了解儿童的基本义务以及个人和群体之间的相互作用。了解一些社会组织的社会规则，初步了解规则和法律对社会公共生活的意义。

2。对生产消费活动与人民生活关系的初步认识。知道科学技术对人类生存和发展的重要影响。

五、班级情况分析:

这个班有28名学生，包括15名女生和13名男生。这个班的学生思想素质高，上进心强。大家都爱班，都可以为班争光。学习充满活力，互助精神强，差生学习习惯有所改善，成绩也在慢慢提高。这个班的干部责任心强，有为大家服务的精神。健康意识强，养成了良好的健康习惯。然而，也存在一些不足，如利弊悬殊，两极分化严重。一些接受能力低的学生没有养成良好的学习习惯，上课心不在焉，爱玩小东西，想着开“车”。他们的工作态度不端正，写作质量差，拖延症严重

不及物动词教学措施

1、使用视觉教具，引起学生的注意。

2.通过各种有趣的机械演练和有意义的演练，激发学生的参与热情。

3.充分发挥现代教育手段的作用。

4.要体现“学以致用，学以致用”的原则。