我的老师的作文【精选6篇】

相信大家都尝试过写作文，是由文字组成的。人经过思考，通过语言组织表达出一种主题风格。你总是写不出作文？以下是我老师的作文，由边肖收集。欢迎你向他们学习，希望对你有所帮助。

我的老师的作文【精选6篇】一

我有两位班主任，一位是唐先生，另一位是王先生。一个去“流浪”，一个接手。一年过去了，流浪的唐老师回来了。

没有，通过我这几天的观察，唐老师有点变化。

一、打扮:以前老师穿着兴高采烈，扎着马尾辫，看起来像个健美运动员！现在呢？头发卷曲，变得更有女人味。这不是出自我的口，而是唐对新形象的自我评价。

二、眼睛:经过“流浪”，唐先生的“b超探头”升级了，配了副眼镜！这副眼镜让唐老师看得更清楚，没有人能逃过“b超探头”！让我们这些无赖和鬼女不要再淘气了！

第三，“第二职业”:唐先生曾经是“银行行长”，现在是“报社行长”。“银行行长”是因为她发行了美元币，“报社行长”是因为她想让我们提高写作能力，创办一个班级杂志。

不管你怎么改变，唐老师永远是我们敬爱的老师。我们热烈欢迎唐小姐“回归团队”。

我的老师的作文【精选6篇】二

第一条:我的老师

刚认识老师的时候，大一的时候，只记得老师不高不胖不善良。之后因为老师没有给我们讲课，只是见面打个招呼，所以对老师了解不深。

大三了，熟悉老师，学校的选修课都是通过网络进行的。看到老师教书法，我很爱书法，所以想听听。第一节课被老师独特的教学方法深深吸引。老师出色的书法，加上他简单的讲解，不仅加深了我对书法的热爱，也打动了我成为他弟子的心。下课后找到老师，表达了自己的想法，希望能成为他的弟子，系统的向他学习书法。说实话，我心里充满了困难和紧张。我没想到能轻易得到老师的同意。

我还记得有一天晚上，在龚雪办公室，老师给我讲了一些关于书法入门的知识。说实话，我对书法的理解几乎是空白。第一次接触书法是上课听老师讲课。老师说了很多鼓励的话，帮我做了一个练字的计划。之后就开始和老师慢慢学书法。

我们系在新校区，在远离城市的一个小镇上。老师不是每天都在，只是每个周六值班。每隔两周，我会给老师看我的书法，并问老师一些关于书法的问题。老老师会给我指出一些错误，耐心的回答我的问题。然后回去的时候我会想办法弄清楚，慢慢改正。就这样，我不断练习，进步很大。

时间过得很快，到了高三。虽然练字一年了，但是因为入行时间比较晚，还是有很多专业的书要看，相当不够。老师让我去找申请学校的研究生导师，问我学习方法，给我写了一封信。导师给我提供了两本参考书，慢慢复习。我很幸运在初试中取得了好成绩。虽然我因为一些原因没有读研，但是我很感谢两位老师为我所做的一切。

虽然和老师的接触时间只有不到两年，但是关于老师的一切都是我学习的榜样。老师的言行体现了他无与伦比的风度和迷人的魅力。他机智的话语，渊博的知识，对学生的关心和热爱，总是给人留下深刻的印象。

现在毕业了，想谋生，心中颇有些放弃。希望有时间能再听老师讲一遍。

第二部分:我的老师

我的老师经常在我眼前展现出一张熟悉、亲切、难忘的脸。她是我印象最深的小学老师黎齐。那时候我才三年级。那时候的我任性，骄傲，喜欢耍小脾气。有一次我语文考了班里第一名。听到这个消息我太高兴了，拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报，我心里充满了喜悦。我让同学帮我拿粉笔，把黑板刷递给我。如果有不满，他们会乱骂我。渐渐的，同学都不理我了，就连我最好的“铁哥们”也不愿意和我玩了。这时齐老师来找我，对我说:“湖之所以宽阔宽广，是因为它包含了所有的小水滴，它不会鄙视其他的小水滴，所以十分快乐，一点也不孤独。人也一样，没有朋友你活不下去，朋友需要你自己去找。其实班上70多名同学都是你的朋友，但你不珍惜他们，你会很孤独。”自从老师找我谈话，我学到了很多，又有了朋友，知道了真正的友谊。在学习上，齐老师经常支持我，鼓励我，陪伴我走过人生的桥梁。现在转学了，认识了新的同学和老师。近年来，我的学习取得了很大的进步。每当我获得一些成就，我就会想起她，想起她的教诲和鼓励的眼神。我的老师我有一个非常可敬的老师。她总是穿着蓝色的连衣裙，安静的脸上经常有一种严肃可爱的表情。每当我看到她眼镜后面闪烁的眼睛，一件难忘的事就涌上我的眼睛。我被考试中的一个问题难住了。看到其他同学表现这么好。于是，我东张西望，想找个便宜货。但是，老师看透了我的心思，没有机会了。当老师的目光转向另一边时，我趁机偷看了同桌的回答。做完测试后，我感觉好多了。老师发了卷子，结果我得了100分，很开心。下课后，我刚走出教室，就听到后面有人叫我。回头一看，是老师。她平时管的那么严，绝对不会放过我。我慌慌张张地跟着老师到了办公室。我不敢靠近她，也不敢抬头看她。老师说:“我做错了不敢抬头。只要你改正错误，我就原谅你。”听了老师的话，我的心轻松了很多。我真诚地说:“老师，我错了！”“你虽然偷看了别人的答案，但还是不懂。”老师愣了一下，说:“我还是给你解释一下吧。”这时，我的脸红了。之后老师很认真的跟我说。走之前老师跟我说不知道怎么多问，作业写错了要改。我很感动，深深体会到老师对我的关心。老师！你是一位和蔼可亲、可敬的老师。

第三条:我的老师

在我成长的路上，有很多老师教过我，但一个老师会让我终生难忘。他是我们的数学老师，王先生。

让我难以忘怀的不仅仅是他那没有几根头发的明亮的额头，还有他那幽默的性格和搞笑的教学方法。最让我难忘的是他对学生的深爱。

记得有一天开学，学校通知我们，新华书店下午来学校卖书，让我们记得带钱去买教辅。下午大家去买书的时候，我突然想起忘了拿钱。我想:今天下午我不能买书了。如果明天新华书店的人回来，可以补……可以，问老师。于是，我跑进老师的办公室，却看到王老师和班主任程老师在他们的课桌前批改作业。程老师见我进来，抬头问我:“王龙飞，你怎么不买书？”我紧紧地说，“我...我忘记带钱了...我，我想问，明天新华书店的人来吗？”没等程先生回答，王先生毫不犹豫地从口袋里拿出70元钱递给我。他和蔼地说:“你去买吧，明天就不来了。”我站在那里，不知所措。程老师说:“王老师给你，你可以继续！”我接过钱，说了声“谢谢”，就走出了办公室。我想:我必须记得还钱...

还有一次，我上数学课的时候，突然觉得鼻子痒，用手摸了摸。流鼻血！可能是昨天中午吃米粉的时候生气了。同桌看到血，惊呼。王先生回头一看，发现我流鼻血了。他立刻停止了教学，匆匆走过去，拉着我的手说:“快！下楼洗！”说完，王先生把我拉到楼下的水池边，挽起袖子，用水拍了拍我的额头止血，洗了洗衣服上的血，不停地告诉我不要吃容易生气的食物...王先生止血后，立即打电话给我妈妈，让她接我去治疗...第二天我到学校的时候，王先生还不忘关切地问:“你吃药了吗？可以吗？”

王老师，谢谢你对我的关心！我不会辜负你的期望，努力学习，成长为一个像你一样关心、爱护学生的好老师！

我的老师的作文【精选6篇】三

“蜡烛”老师

教师这个职业很神圣，教师培养了很多有知识的人。对于老师来说，都是默默付出，把自己的知识无私地奉献给学生。他们的职业不平凡。如果不是他们，我们也不会博览群书，走知识之路。

无私的老师

虽然有些老师生病了，但他们仍然拖着病给我们上课。看着他们专心给我们讲课，下课后却捧着几碗黑汤一个人喝。他们对自己如此粗心，对我们如此认真。他们是多么无私的老师啊！

负责任的老师

学习上肯定会有一些成绩好或者成绩差的人。老师会鼓励成绩好的同学，老师不会骂成绩差的。而是把他们叫到一边认真教，一个个教。有时候，即使没有那些老师的课，他们也会主动换课，直到我们把问题或者公式搞清楚。

关心孩子的老师

上次有个同学生病了。老师走过来，轻轻摸了摸他的头。他发现头很烫，应该是发烧了。他立即打电话给他的父母，把他送到医院。在老师忙碌的背后，我似乎觉得这不是老师，而是我们的第二家庭。

老师就像蜡烛，燃烧着自己，给我们带来光明。你是千千成千上万的普通教师中的一员，是千千成千上万的教师培养了一代又一代为社会做出贡献的人。

我的老师的作文【精选6篇】四

第一条:我的老师

张老师是我的语文老师。她很高，不胖也不瘦。她标准的脸上有一双慈祥的眼睛。她平时对我们说话总是很温柔。当我们遇到不理解的问题时，她总是耐心地解释问题的解决方案，直到我们理解为止。不过张老师也有严格的一面。当我们犯错时，她不仅批评我们，还帮助我们认真改正。

有一次作文写得不好，改了又改，总是写不仔细。张老师拉着我的手，根据我作文的内容模仿当时的场景，对我说，你可以这样写:“妈妈牵你的手。”果然，回到座位后，按照张老师刚才跟我说的，我又换了一次。这一次，我的动作、表情、语言都写得清晰流畅。

张老师教我们如何阅读，这也很有趣。比如“岸”字，张老师会说，从前有一座山，山下有一个工厂，工厂里的人都在干活，我们就很容易记住这个字。

这是我的语文老师，一个风趣又有耐心的老师。

第二部分:我的老师

我的班主任是刘老师，长相漂亮，身材“魔鬼”。老师有一双神奇的眼睛，只要他看着我们，全班同学都会瞬间坐直。

在课堂上，老师不仅给我们讲故事，还告诉我们许多我们从未接触过的东西，比如语法。老师把课文读得很美，就像百灵鸟在唱歌。我被迷住了，仿佛我就在那里，直到同学们拍手我才醒过来。老师文笔也很好，经常写文章。老师也是一个爱推波助澜的人。每次都要提前备课，做课件。老师写同样大小的方块字，字里行间透着舒服的感觉。而我的字有时方，有时歪，有时大小一样，有时大小不一，字里行间流露出一种漫不经心的感觉。

老师的脾气忽上忽下，开心的时候笑得很灿烂，逗得同学们哈哈大笑。气得像个“魔鬼”，我们都怕她。虽然我的老师很善变，但我们都很喜欢她。

第三条:我的老师

在过去的三年里，我认识了许多老师，给我留下最深刻印象和启发的是我的老师金先生。

金先生的课很有趣。他有两个很特别的法术，一个是“记忆法术”，一个是“提示法术”。

记得有一次，金老师给我们上语文课的时候，大家都在津津有味的听着，但不知怎么的，金老师突然停了下来。当我们看到有一个同学在搞小动作的时候，大家发现老师一直看着他，意思是老师在给一个“提示咒”，但是那个同学没有发现。下课后，那个同学被金老师叫去批评他。

还有一次，道德课，老师教我们怎么背课文。先把课文读三遍，然后逐段背诵，最后把课文读几遍，就可以把整篇课文背下来。这就是老师教给我们的“记住诅咒”。

我永远不会忘记这三年来教我，关心我，让我去知识之源的老师，因为他教会了我很多道理。

第四条:我的老师

我的班主任李老师和我妈妈年龄相仿。她有一头美丽的长发，经常披在肩上。像体操运动员一样兴高采烈地行走；说话和谐，细雨绵绵；做事简单利落。她是我们学校的优秀教师之一，被评为今年荆州市第一位模范教师，这也是我们班所有3 {3}学生的骄傲。

上课时，李老师看起来很严肃，她的大眼睛扫过我们每个同学的脸。没有一个小动作能逃过她的眼睛。课间休息时，李小姐看起来很和蔼，她跳绳，还和我们一起玩游戏...李老师不仅长得好看，而且在班上成绩也很好。她经常通过玩游戏带领我们了解真相，认识难以记忆的生词和短语。她告诉我们，这叫“寓教于乐”，寓教于乐，寓教于乐。她就像我们心中的母亲！让我们三个“3”班像一家人一样生活在一个大群体里。

记得有一天早上，李老师上课的时候，我突然“哇”的一声吐了，把同学吐得满桌子地板都是。这时，李先生快步走到我面前说:“新野，你怎么了？你有病吧？”然后我赶紧拿来抹布和拖把把脏东西收拾干净，让同学们回到座位上。这时，我看到学生的眼睛里闪烁着和我一样的对老师的尊敬。

我爱我们的老师，我的老师真的很好！

第五条:我的老师

我从龙口实验小学转到青岛。虽然我只在龙口读了一年半的书，但我的语文老师余给我留下了深刻的印象。

于老师是一个很关心我们的好老师。记得我一年级的时候，老师教我一笔一画写字，她教我用拼音当拐杖，掌握了独立识字的能力。每次放学后，无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，无论是雨天还是晴天，俞先生总是像士兵一样引导我们穿过街道。当我们走过马路时，余老师总是向我们招手并说:“同学们，再见！”我们还向余老师挥手说:“老师，再见！”当我们走开，回头看老师时，她站着不动，看着我们。当我们看电视休息时，余老师在灯下批改作业。她不顾自己的家，把全部精力都放在我们身上。

于老师也是一位伟大的幽默大师，她的幽默无处不在。有一次，俞先生在讲古诗词的时候，看到一对同桌，一个在很认真的听，一个却经常走神，于是写了一首诗:“一个灵魂飞在黑板上，听得很用心；一个灵魂在飞翔，不知何去何从。”于老师巧妙地用幽默的方法纠正了那个同学的分心。从此那个同学成了认真听讲的学生。

这就是给我留下深刻印象的余老师。

我的老师的作文【精选6篇】五

我的好老师写400字，我的老师

安静地走到他家，听着动人而优雅的二胡音乐，令人陶醉。时而轻快活泼，时而奔放热情。走到他面前，我钦佩他娴熟的技术。左手在两根弦上上下滑动，右手有节奏地拉弓。他就是我的二胡老师——徐老师。年龄40-50岁，中等身材，大眼睛，总是精神饱满，语速快语速慢，是个很有耐心的老师。

在二胡的练习中，总是有一些困难，比如发音不准、技法不正确，让我很苦恼。老师走过来，手拉手教。一次又一次，我和他的眼睛相撞。那是鼓励和欢呼的眼神，让我重拾信心。每次上课，老师都会检查我的作业。等我做好了，徐先生会看着我。我知道这是一只快乐的眼睛，这意味着我取得了进步。他的眼睛弯弯的，像春天淡淡的云里出现的光，让我觉得温暖。在无聊的二胡练习过程中，偶尔会和同学一起开小差。老师突然回头。他的眼睛像一把银剑，刺穿了我的眼睛，就像寒冷冬天的冰。满满的寒意，让我脸红，重新坐直，继续练习。

这是我的老师，徐老师。我喜欢他，也佩服他。我希望长大后成为一名二胡老师。

我的老师的作文【精选6篇】六

在一节语文课上，当老师津津有味地讲着的时候，我正忙着在底下耍花招。

“王锴！”老师叫我名字！因为糟糕的事件，我很快站了起来。我的脸立刻变红了。同学们好像都在嘲笑我。唉，地上有裂缝就好了。老师肯定会严厉批评我的...就在我想着的时候，老师说:“上课认真听讲，不要小动作，你是个好学生，老师会给你机会的，希望你下次注意。”我有点惊讶，下定决心:我再也不在课堂上耍花招了！

我的老师真好。他对同学总是那么好。我还记得开学第一天，因为妈妈工作忙，我不得不在学校食堂吃饭。我生来就是挑食的，一吃就头疼！中午，我们排队去食堂。我看到桌子上的食物，一点也不想吃。我就站在那里，筷子都没动！老师走过来，拿起筷子喂我。说实话，我当时很怕老师，不得不吃饭。我吃完了，菜凉了，老师当然也不介意吃...那天，因为没有时间，老师空腹去上课了。

我爱我的老师。他不怎么批评我，但是每次我做错事他都让我很难受。