网络的利与弊论文【通用6篇】

大家接触或使用作文是必然的，尤其是话题作文，更为常见。话题作文的主题不是从素材中提炼出来的，而是从话题中触发的。材料的作用是阐明题目，启发学生的作文思路。就材料本身而言，可以写也可以不用。为了让你写作文更容易更方便，以下是边肖收藏的网络优缺点[6常见论文]，欢迎阅读收藏。

网络的利与弊论文【通用6篇】一

网络学习是一种脱离纸质书和课堂的学习方式。与学校学习不同，学生可以通过观看网络资源与教师在线互动，从而获取知识，解决问题。

毫无疑问，在线学习有利有弊。虽然优点很明显，但缺点也很明显。所以我们在学习的时候，要按照自己的方向去学习，追求网络有利的一面。

其实在线学习才是最公平的做法。为什么这么说？所有学生都面临着“公平”的教学视频、公平的作业、没有所谓的“打扰”、“看不清黑板”等。；优点只有一个——自律。自律的学生会在这段时间里努力消化课程，把知识变成自己的一部分，变得越来越优秀。不自律的话，只有一条路，所有的教学内容都会从浅显易懂到一步一步看不懂的天书。

还有自律的问题？成就有自己的定义。返校后，自律和懒惰做决定。俗话说，不劳无获。

一般来说，这个年龄段的学生普遍缺乏自律。我在家很闲，但是一旦有人在做作业，我就会变得很勤奋。我想说的是，父母的管理不是万能的。天网恢恢，疏而不漏。连天网都会有疏忽，更何况是对父母的管理。

所以网上学习的利与弊牢牢的牵扯在学生自己身上。鉴于孩子不自律，这是我认为网络学习弊大于利的最大原因。即使是父母，在寒冷的冬天也是六点起床，这也很难。

我更喜欢实践教学。这段网络教学给我一种强烈的不真实感。接触射击是电子书，但是老师很奇怪。老师的教学很优秀，但并没有给我带来一种感觉——“代入感。”没有代入感，就无法激发主动思考。掌握的知识是不能随意使用、掌握的。

最后，我只能说，网络教学的利与弊是明确的，但是利大于弊还是利大于弊是无法讨论的。就像那句名言“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”一样，每个人对网络教学都有不同的看法。既然网络教学可以在全国范围内应用，那也不是没有道理的。但只要我们自律，利大于弊。

网络的利与弊论文【通用6篇】二

互联网就像一片广阔的海洋。在这个海洋里，有善有恶。关键是你怎么对待。现在请听我给自己讲讲互联网的利与弊。

网络的好处

上网可以开阔我们的视野，增长我们的知识，让我们的生活更加丰富多彩，为我们提供一个展示能力的大舞台。你可以在家看新闻，不用出去。在网上看新闻，可以帮助我们及时了解国家大事，了解国际形势，了解祖国日新月异的发展变化。通过在网上浏览节目，我们可以了解许多名人的成就和他们的成功，并被激励树立崇高的理想。上网还可以帮助我们学习，让我们了解作者的写作背景，学习英语音标和搜索信息，帮助我们更好更快地掌握今天学习的内容。也可以网上购物。你可以买你喜欢的。不出门方便经济。为什么不可以？

网络的弊端

上网会影响我们的学习，侵犯我们的生活，让我们的生活更加悲惨。上网会影响我们的学习，占用很多时间，影响作业的完成，让我们的学习成绩下降。上网会对我们的眼睛有害，必然会影响我们的学习和生活。网上浏览的很多节目都会有很多凶杀暴力的场景，还有一些坏人作案的情节。青少年爱模仿，容易学坏东西。如果你在网上玩游戏，一不小心就会上瘾。你会沉迷网络，无法自拔。你会走上犯罪的道路，误入歧途。

这是上网的利与弊，也是我的看法。所以，“网络是一把双刃剑，但美是有毒的。”

网络的利与弊论文【通用6篇】三

现在，网络游戏几乎占据了我们学生的主要休息时间。什么赛尔号，摩尔庄园，cf，地下城。我们几乎每个人都有时间玩。但是很多同学已经到了一天不玩手就痒的程度。他们沉迷于网络游戏，过度沉迷于网络游戏。有什么缺点吗？有什么好处？有哪些很多人没有意识到的潜在危害？

比如现在大张旗鼓的淘米公司。他们生产了摩尔庄园、赛尔号、哈齐镇、大戏乡等产品。其中赛尔号和摩尔庄园对学生的影响较大，摩尔和摩尔的管理方法相同。游戏出来就没什么东西可以充值了。让大家想想:哎，这游戏还不错！不需要花钱买道具，也没有vip！值得！等了一两个月，亏本的生意做够了！就一个ram，一个nono，没钱大家更上瘾！但一周后，出现了超级ram和超级nono。你不想收费，但是你上瘾了！不充电不行！更糟糕的是塞尔，他声称有一些反成瘾系统。你以为是为了你好！其实醉酒的意思不是酒！他说每个小自己每天只有两个小时的电池，用完了就什么都做不了了！但他说，普通诺诺只有两个小时。如果你打开超级诺诺，一天有6个小时！这样只能激发你充值的兴趣！淘米，亏！

充值，会让你更沉迷网络！网络游戏有很多弊端，比如变得孤僻，学习能力下降，视力下降，好处少，让你感到快乐！

所以，抵制网瘾！拒绝放纵！

网络的利与弊论文【通用6篇】四

随着科技的不断发展，我们现在已经进入了一个科技的信息时代，这个时代的背书应该属于“网络”。

当今社会，只有电视、手机和随身听已经不能满足人类的需求。这时，人们认可和追求的是“网络”。

人们对互联网的认知不是盲目的，而是建立在此基础上的。

一台电脑可以代替多种商品。如果你想看电视和电影，你可以在电脑上下载。听歌，各种音乐盒早已出现在眼前；游戏，上千款游戏可供选择；如果有什么难题，百科全书会让你放下！

电脑很方便，很方便。有了电脑，你可以随时随地获取各种信息，这也将丰富你的生活。工作累了之后，听听轻音乐，煮一杯咖啡，放松一下紧张的神经，暂时忘记生活中的各种烦恼，得到暂时的解脱。旅行时，随身携带可以节省大量精力！

电脑也能传递世界的温暖。在网络中，人们可以和亲人聊天交流，游子可以享受和家人久违的亲情的感觉...人们可以在这个网络中交朋友，告诉他们他们的不开心...这样，网络就可以架起无形的桥梁，将友谊和亲情紧紧联系在一起！

网络可以是无数人实现自己的梦想！如果你喜欢写诗，可以在网上投稿；如果喜欢听歌，可以报名，尝试在各个网站唱歌；如果你喜欢交朋友，可以找一个和自己品味一样的朋友！

由此可见，互联网带来的好处是相当可观的，只是一些不法分子利用了。

一些不法分子，也就是黑客，经常搞一些“恶作剧”，给你的电脑“发送”一些病毒，从而让你的电脑“瘫痪”，这已经习以为常了。

一些所谓的“大佬”会在网上大肆诈骗，一些无法无天的人会在网上做一些见不得人的事情。

况且网络上到处都是隐患。有些学生会因为自制力差而感染“网瘾”，从而荒废学业。更重要的是，他们会做让他们后悔一辈子的事情，因为他们在网上没钱。

网络给我们带来的不仅仅是好处，还有很多烦恼！我们在网上获取信息的同时，也要强化意识！不要被别有用心的人忽悠！

网络的利与弊论文【通用6篇】五

自1946年第一台计算机诞生以来，世界信息技术不断改进和普及。现在可以说每家每户都有一台电脑，它的用途不是用来计算，而是用来上网。

这个星期三，我们上了一节关于互联网的活动课。刘先生带我们讨论利大于弊还是弊大于利。所以这门课的主题是“互联网的利与弊”。

上课的时候老师给了我们一套资料和数据。从数据来看，很多人长时间面对显示器，导致猝死。从数据中我们知道，在3000多万中国网民中，有600万年轻网民。根据天津市教育科学研究院对中小学生的抽样调查，64%的中小学生有过上网经历，部分中小学生已经对互联网产生了依赖，从而形成了“网瘾”。

后来为了进一步探索主题，我们还推出了精彩的班级“小辩论赛”。

现在，我将总结这个教训:

网络优势:

1.网上新闻太多了。以前我们看电视报纸上的新闻，现在看网络上的新闻，甚至可以在一秒钟前发生的事件后一秒钟得到新闻。

2.互联网让我们的生活更加方便。

3.网络游戏的出现极大地丰富了我们的业余时间。

如果没有网络，我们就不会及时知道这些，也无法在第一时间知道事情的起因；如果没有网络，我们在现实中还在遭受内讧，很多烦恼只能留在心里。

缺点:

1.网上的各种新闻都难以区分，严重影响了我们的判断。

2.互联网让我们的生活太方便了。很多人太依赖网络了。

3.网络游戏已经成为导致青少年堕落的重要因素。很多学生过于沉迷网络游戏，分不清游戏和现实的区别，学习成绩直线下降。

如果没有网络，我们可以放心地看电视上的新闻节目，在真实的前提下评论新闻中的人和事；如果没有网络，我们会做很多力所能及的事情来增强自己的主动性和主动性；如果没有互联网，许多青少年可能会花更多的时间学习。

通过对这门课的学习，我知道:

网络是一把双刃剑。它在给网民带来各种积极影响的同时，其负面影响也随之而来。

网络的利与弊论文【通用6篇】六

一是利用网络电子教室进行广播教学，实现“一对多”教学

由于学生自身的特点，目前的课堂教学一般可以分为教师讲课和帮助学生实践两个方面。老师讲课一般是必修的，要求学生听课，不做其他操作。这种教学可以通过计算机网络环境下的“一对多”播放操作来实现。老师讲课前，先发出广播命令，屏蔽所有学生的键盘，强行打断学生与教学内容无关的操作，然后老师通过网络软件将自己屏幕上的信息实时传送到每台学生电脑上，使学生电脑屏幕上的显示内容与老师电脑同步。使用这种实时屏幕传输的方法可以满足实时性和强制性的要求，非常方便教师教学。多媒体教学网络在广播教学中的应用，不仅可以实现学生与机器的互动，还可以实现学生与教师的多方位交流。从而实现了“一对多”的教学模式。

二、利用网络电子教室进行远程辅导，实现“一对一”教学

辅导学生是一个“一对一”的教学过程，不仅要求学生在实践过程中向老师提问，还要求老师为不同程度的学生安排不同难度的学习内容，对学生提出的问题及时提供建议。这种“一对一”的教学过程可以通过网络中“远程辅导”的操作来实现。老师可以在老师的电脑上随时“遥控”学生的电脑，查看学生的学习情况。如果学生遇到问题，可以随时远程控制学生的电脑，学生可以在自己的屏幕上看到老师的操作。如果有一些问题需要讨论，老师也可以把学生的操作过程广播给所有的学生，让大家对这个问题有更深的印象，容易掌握。

三、网络电子教室与传统单间机房教学的比较

在传统的单机房环境下教学时，教师首先从理论上讲授教学内容，然后在计算机上熟悉操作环境，最后应用操作。在这种教学模式下，学生在计算机上练习时，理论课的内容已经被遗忘了很多。不可避免的会降低学习效率，实习班很容易变成“放羊”班。感兴趣的学生吃不饱，不感兴趣的学生学不会。网络电子教室中的屏幕播放功能为互动学习创造了条件，使教学效果得到及时反馈和及时评价。真正体现了教师为主导、学生为主体的教学思想。

在课堂教学中，任务驱动揭示学习目标，教与学相结合，演示与实践相结合，提高学习兴趣，培养学习能力，师生互动，学生相互讨论合作，加深理解，取长补短。在这种教学模式下，每节课的教学内容可以给学生操作的机会，巩固学习成果，帮助学生发现和探索知识，建立新旧知识的内在联系，培养发散思维能力。网络电子教室的教学信息传递是双向的，学生的学习是主动的，而传统的单一机房的教学信息传递是单向的，学生的学习是被动的。